【正文】 ，作為一個教師，不僅是一個教書育人的教師，更應該成為一個研究者。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進入生活本身，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的內(nèi)在真實，來展示教學的真實面貌。 第三篇：新老師培訓心得體會 廈門華興實驗學校培訓心得體會 初三物理李沛柱 一晃眼，培訓周已接近尾聲。在校長和主任的幫助下收益良多，把我固化的思維打破，開啟新的教學模式 目標導學智慧課堂。聽君一席話勝讀十年書，這是我在學習培訓智慧課堂時的深切體會。 智慧課堂是區(qū)別于以往固有的教師講學生學模式，以往的模式極容易陷入滿堂灌的誤區(qū)里，給學生造成思維固化，沒學習動力與興趣，學生不善于思考，無法自己解決問題等弊端，這些弊端對于一個學生來說無疑是“死刑”。等于沒有自己靈魂，毫無靈性，機械式的解決去問題。然而曹校長的智慧課堂一經(jīng)提出，我就眼前一亮：是啊，這種模式的推陳出新不正是舊式滿堂灌式課堂的致命一擊嗎？ 智慧課堂的核心思想是學生自學，老師輔助引導，把課堂還給學生。知識點的學習，重難點的深入探究，都是學生自己來學習，老師只是旁觀者，做必要的糾正。這 樣新穎的模式確實是大膽而又細致的。 大膽在于破壞僵化的教學模式，對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)。在于智慧課堂的思想創(chuàng)新性的提出“學生學，把課堂還給學生”這一理念。細致在于對于各個環(huán)節(jié)都有精細嚴謹?shù)囊笈c設置，每一個要求對于老師來說都是挑戰(zhàn)，要求老師有著對課堂發(fā)展的精準把控，每個流程都有條不紊。光是第一個流程定標導向中教學目標的設置就非常的出彩！曹校長說的一段話記憶猶新：“咱們的以前寫目標都喜歡用“了解”“理解”“掌握”等這些模糊且實現(xiàn)不了的“高大尚”目標。導致學生看不懂，老師也實現(xiàn)不了的尷尬局面，現(xiàn)在要求都改成“能說 出”“能記住”“會運用”等可檢測，實用性高的行為動詞?！边@樣一個小細節(jié)的改變對于學生來說那就是翻天覆地的，學生可以明確：自己可以干什么？到底這節(jié)課我達到了這些要求嗎？掌握的怎么樣？做到心中有數(shù)。 對于曹校長的智慧課堂我覺得誠惶誠恐，心中對這一模式的開發(fā)是十分的佩服，想要盡快的掌握，盡快的把課堂還給學生。但是這樣的課堂對于我們新老師而言是個挑戰(zhàn)，需要花較多的時間去熟悉與掌握，還要在課堂上實踐磨合，所以心中惶恐，唯恐托付不效，以傷曹校長之明。 不過我一定盡心竭力，有信心迎接挑戰(zhàn)。要干就要干好，努 力過了才能無悔！ 第四篇：新老師培訓心得體會 新教師培訓心得體會 懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為福建生物工程職業(yè)技術學院教學隊伍中的一員。為了使我們新進的青年教師能夠盡快的適應高職教學工作，融入到福建生物工程職業(yè)技術學院這個大集體，學院特意安排了崗前培訓。雖然這次培訓的時間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了職院師資隊伍建設、學院的教學管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。通過這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足?，F(xiàn)將自己的心得 體會總結如下。 黃典煥副院長首先在新教師培訓開班典禮中向我們介紹了福建生物工程職業(yè)技術學院的概況。從 1980 年成立的中專福建醫(yī)藥學校發(fā)展到如今的大專院校福建生物工程職業(yè)技術學院，專業(yè)也從中藥學一個專業(yè)擴充到十八個專業(yè)，經(jīng)歷遷校、更名、升級。學校的辦學方向也從純醫(yī)藥專業(yè)轉(zhuǎn)向多元化發(fā)展，并詳細介紹了 418 內(nèi)涵，讓我從中找到了自身的位置。對于一個新老師來說，對學生定位還不是太清晰，職業(yè)學校的學生培養(yǎng)主要是實踐動手能力，所以在以后的教學中，會更加注意強化這方面。并且往雙師型教師方向發(fā)展，教學之外，不斷增加臨 床實踐能力。 人事處張福輝處長向我們詳細介紹了學校的部門結構、工作內(nèi)容以及學院的規(guī)章制度。讓我們辦事有章可循，避免了辦事摸不著頭腦找不到部門。嚴謹?shù)囊?guī)章制度讓我們感受到了學校辦學的正規(guī)性，俗話說的好：沒有規(guī)矩，何以成方圓。講座結束后我告誡自己在以后的教育教學過程中，一定要嚴格遵守學校的規(guī)章制度，為學校的正規(guī)辦學添磚加瓦。 要干一行，愛一行，要將教育作為自己畢生的事業(yè)。這句話對我的觸動很大，它讓我明白，快樂工作的秘訣不是最你喜歡的事，而是從此刻開始喜歡你正在做的事，并將這種喜歡延續(xù)下去。教好書 絕對不是念書，所以要優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法。課堂教學要環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。鄧利群老師介紹了課堂規(guī)范內(nèi)容，包括課前、課中、課后注意要點，以及教學儀態(tài)。科研能力是高校老師必須具備能力，科研可以提高教師綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、提高教育教學質(zhì)量?？蒲泄ぷ魇窍鄬菰锛袄щy的，所以要勇于開始、貴在堅持。作為剛剛踏入教育行業(yè)的我來說，目前的任務是盡心盡力完善各方面能力，早日成熟起來，然后將這種激情延續(xù)下去，將教育作為自己畢生的事業(yè)來追求。 超星集團福建主編陳劍鴻介紹慕課 —— 撬動教育變革的支點讓我耳目一新。 以前也有在網(wǎng)絡上看國外大學的公開課，但是 MOOC 是另一種的教學模式，雖然有聽聞，但是接觸的不多，通過本次學習，讓我感觸良多，最大的感觸是以后教師的競爭會非常的大，網(wǎng)絡上能上名師的課，那怎么讓學生愿意來聽你講課，只能更高的要求自己，更盡心盡力的對待教學。另一方面，也是提供了新的學習途徑及學習方式，學習可以隨處行，而且可以片段學習。也提醒自己要多關注教育改革的熱點及內(nèi)容，不斷擴充自己的知識面跟能力。為做好一名好教師打下基礎。 第五篇：新老師培訓心得體會 新老師培訓心得體會 吳佩珊 韓愈《師說》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這句話的意思是老師是用來傳授知識、教授學業(yè)、解答疑惑的人。這也是我高中時候?qū)處熯@個職業(yè)最層面的了解，這兩天培訓下來我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅要傳授知識，更多時候可能要教育學生怎么做一個人。 8 月 27 號早上培訓的啟動儀式祝校長講話，祝校長直白真摯的講話方式讓人非常親切，當他強調(diào)教師注定清貧并且用其幽默的口氣讓我們想明白是否從事這個行業(yè)的時候，我更加明確我要走的方向，教師這個行業(yè)是我想要的，也是我所追求的。緊接著我知道了學校的淵源和十老辦學的傳奇佳話。除此祝 校長還給我們提出建議和要求。首先是擺正心態(tài)，其次是融入角色，再次站穩(wěn)講臺，快樂成長，最后是樹立終身學習的理念。這次祝校長的講話內(nèi)容讓我看到自身還存在的不少問題，但是我知道我會慢慢充實自己并盡快適應工作環(huán)境為學校貢獻自己薄弱的力量。 接下來是羅副校長的培訓課，羅校長人生閱歷非常豐富，跟我們分享了很多身邊教師與學生的例子，每一個例子都讓我印象深刻，其中有一個例子讓我明白作為教師我們有時候必須用上美麗的謊言來讓學生信服。我們需要為人師表并且有愛的能力，羅校長也強調(diào)表達能力和動手能力即教學技能對一個老師的重 要性。我會謹記羅校長諄諄教導并以他說的話“不知道駛向哪個碼頭，任何風都不是順風”時刻警醒自己，讓自己時刻嚴格要求自己。 下午是陳歷明老師的課，陳歷明老師是個資深的教師，聽他介紹才得知班上有同事是他的學生。陳老師給我們講解了一些具體的教學技巧，強調(diào)了上課時候必須要以 PPT 和板書結合的模式展示，評課時必須說出三個優(yōu)點：教師的優(yōu)點，課堂的優(yōu)點和學生的優(yōu)點，學會聽課評課，進行有效的教學反思。在今后的成長中我會不恥下問，虛心向陳老師取經(jīng)學習。 8 月 28 號早上王主任把《學做一名班主任》的主題講解得非常生動，讓我一下子忘記時間的存在，他跟我們分享了很多人生的閱歷，包括他考取師范的經(jīng)過和名字的來歷，講解的方式平和親切像似認識了很久一樣。除此王主任跟我們說了教師教學要求，班集體的建設以及強調(diào)了處理好各層人際關系。最后王主任給我們展示了幾則寓言故事讓我受益匪淺，我會謹記“一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的幸?！眮砭炎约宏P愛學生，關注學生。 接著的培訓課是羅老師講解的，羅老師普通話標準，也相對年輕，但是講解的內(nèi)容卻時刻表現(xiàn)出羅老師的老馬識途。在城區(qū)職業(yè)技術學校我們就要好好為這個學校做出努力，這個被 認為最陽光的職業(yè)背后卻是辛苦，但既然選擇遠方，我們就要風雨兼程。 下午的培訓是由林副校長指導，林副校長的授課方式非常有創(chuàng)意，是由幾個小游戲組成，第一個游戲是感受陽光，整個游戲氣氛很和諧，在當盲人的過程我最大的感受就是失去安全感，盡管旁邊的女孩讓我相信她，我也確實相信，但是心里就是不能完全放心，整個過程很緊張。在幫助別人的過程相對表現(xiàn)很快樂，雖然感受到責任，但是我卻非常有信心可以去幫助好一個需要幫助的人。第二個活動是相互認識，我認識了很多新的同事，這節(jié)課非常的舒服。我們需要學會換位思考幫助需要幫助的人 ，學會感恩，學會愛和奉獻。最后我想要感謝學校領導幫我們安排了培訓課程，這兩天我感觸頗多，收獲頗豐。我相信這兩天學到的東西在我未來教學的路上一定是最好的指明燈，我會努力學習，豐富自己的知識，讓自己成為學生的引導者，促進者，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。