【正文】 的內(nèi)容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。 ，提高學生的思維品質(zhì)每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。 ，對新教材進行摸索 結合課標，對課本進行逐課、逐單元、逐冊的全面復習，理清基本線索，突出重點、難點，挖掘隱形知識，力求規(guī)范準確。不把復習課上成新課，復習不是簡單知識的重復，而是找出基本線索和主要內(nèi)容，理清史實和知識點，注意整體把握，對主干知識進行梳理、歸納、總結，建構歷史知識框架，內(nèi)容形成一個網(wǎng)絡，讓學生做好筆記。板書上采取表格、綱要、圖示等板書形式，給學生形成完整的概念，特別是一些課標有要求，教材中沒有的，一定要讓學生整理到書中或筆記上。 4 鏈接中考 結合近三年中考試題，找出每節(jié)課復習內(nèi)容在近三年中考 中所出試題的分數(shù)、題型、原題，在復習時結合復習內(nèi)容對學生進行檢測考核。讓學生提前體驗中考，感受中考。 ，認真學習課改理論，學習思維導圖，并用于指導自己的教學實踐。 四、方法指導 經(jīng)過第一輪復習，在學生熟練掌握基礎知識的前提下，注重歷史基本線索的梳理。在學生熟練掌握基礎知識的前提下，注重歷史基本線索的梳理，歷史階段特征的概括，歷史重要理論的歸納。將前后相關的內(nèi)容進行比較分析，構建完整的歷史知識結構。專題復習，要打破教材的局限性，打破時空的分界，實現(xiàn)知識的重組，把局部零 散的知識整合成整體系統(tǒng)的知識。專題宜小不宜大，復習時注重知識的點、線、面、體，注重整體把握，點在基礎復習時已很詳細了，專題復習時不必細究，線、面、體一定要理清，要把復習的知識點串起來，形成一個整體，如復習日本明治維新，可與中國的戊戌變法，歐美的資產(chǎn)階級國家改革進行比較，加強歷史的縱橫聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三。 對于每輪復習中的測試試題，對學生共同存在的問題進行講評，重點放在答題的范圍，答題的思路，出題的意圖，考查能力的層次，注重培養(yǎng)學生的審題、解題能力，學會理清答題思路和方法，在審題過程中，指導 學生審題型和要求，審關鍵詞，審時空范圍，答案做到答要點，簡潔精練，不拖泥帶水，書寫工整。 第四篇：初三歷史教研組工作計劃 九年級歷史上學期 教研組工作計劃 指導思想： 本學期教學工作以高效課堂建設為中心，以校本教研為重點，以加強教師隊伍建設，促進教師成長為出發(fā)點，以教師積分制管理為手段，以培養(yǎng)學生良好學習習慣為突破口，強化教學過程管理的監(jiān)控與指導，全面提高教師業(yè)務能力，促進學生自主、多元發(fā)展，促進我校教育教學事業(yè)全面、和諧、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展。 工作目標： 加強和完善校本培訓、課題研究和職業(yè)特長發(fā)揮工作；強化集體備課工作；認真落實和完善“自學點撥，當堂達標”學案導學課堂改革方案 ,課堂教學真正做到堂堂清；加強初三中考的指導和調(diào)度工作，切實做好培優(yōu)和補差輔導。 具體工作安排： 一、制定落實教研活動計劃 明確本學期工作重點，集中精力抓好教學，針對學校制定的教學目標，配合學校教育、教學管理，注重教室即時效率，同時落實細節(jié)： 完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對中考信息的采集、研究分析。 結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批；分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。 同組教師認真完成聽課計劃，每周聽一到二節(jié)課。教研組長、備課組長每學期不少于 30節(jié)。 二、加強備課組活動，提高教學質(zhì)量利用集體備課，豐富教室教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的教學，認真組織備課，分解教學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。 三、抓好教室教學，活躍教室氣氛，提高教室效率 本學期將緊緊圍繞素質(zhì)教育，著重提高教室即時效率。充 分利用好“班班通”進行日常的教學，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學過程，使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效，使教室效率得到提高。 開設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發(fā)，將基礎知識與能力培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)學生的解題能力和分析問題能力。 結合學校的“日賽課”，有計劃的進行教學研討。 加大課堂教學改革力度，繼續(xù)完善“自學點撥，當堂達標”的課堂教學模式。 重視雙邊活動、興趣激發(fā)、學法指導的同時 ,重視學風管理 ,充分落實學生的主體地位 ,避免人為加重學生課業(yè)負擔等不良現(xiàn)象 ,形成良好的學習風氣。要以管促教，切實改變只教不管、教管分離的觀念。 四、落實月考制度，做好成績分析 作為階段教學檢測的一種方法，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。 認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。 認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統(tǒng)計。找出學生學習的薄弱之處，完善教室教學 。 密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)現(xiàn)差生，重點進行原因分析、方法指導。 進一步完善網(wǎng)絡教研活動。在日常的教學實際中，不斷的充實自己博客的內(nèi)容，及時上傳資源，以達到資源共享。 第五篇：初三歷史教學計劃 初三歷史教學計劃 政史地組： 鄭磊 初三是學生人生的第一個重要轉折，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要的里程碑。為此在這一重要階段的學習是促使他們實現(xiàn)美好前程的一個重要的動力，加之初三的課程是非常的繁重和歷史教學面臨著學時減少和課程量大的壓力，初 三的歷史既要講述學生沒有熟悉的世界史又要復習中國古代史、近代史、現(xiàn)代史。容量是相當?shù)拇蟆榇艘欢ㄒ幸环N將課改進行進行下去的決心，結合初三學生的為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和學習氛圍，讓學生能夠自我積極的投入到歷史的知識的海洋中去，去進行學習、記憶和探索。去促使自我人生觀、價值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給學生才能真正的解放自己，才能把課堂讓給學生。才能實現(xiàn)我校“人格健全、終身發(fā)展”的目標。教材分析： 初三歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學的是初三歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍 微不注意就會做成夾生飯，初三學生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如是人類的形成，金字塔的歷史。但大部分應該是很陌生的，比如說美國資產(chǎn)階級革命、法國大革命、南美獨立革命運、世界經(jīng)濟的發(fā)展。學起來壓力要比中國歷史大些，為此一定要積極的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞學生的學習目標，并結合課堂的要求，在問題設計上一定要合理、重點一定要突出、難點一定要引導好、總體一定要在自己的計劃之中。總體要把握好，爭取做到讓學生學的好，學的快，學的精。初三的歷史學習是在為學生的良好的世界觀服務的，培養(yǎng)學生形成初步的歷史觀和 明辯歷史是非的能力，并且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價。但是歷史又是中考的科目，還要為學生的中考服務的，為此還要引導學生積極的探索歷史的記憶方法，對歷史大事要學會評價，結合杜郎口的教學模式在初三這一階段一定要積極的形成自己的教學方法和一種學生的學習方式和記憶方法，讓學生能夠形成一個清晰的歷史脈絡。做到學而不忘、學而不亂。初三歷史的學習是要復習中國歷史和世界歷史的，做到讓學生在兩者之間能夠積極的遨游。爭取讓學生在中考中歷史不丟分，不拖腿。 學情分析： 初二年級的學生經(jīng)過了第一學期的 熟悉，對他們每個人的學習習慣都已經(jīng)很熟悉了，在上一學期的教學中能夠及時的做到有的放矢。教學方法能夠結合各班的特點做到靈活的教學。初三學生應該說大部分擺脫了初二的浮躁和沖動，對自己的人生應該有了定位，對于未來都有了自己的精彩設計，在學習中肯定會有良好的表現(xiàn)和起色，但是他們畢竟是孩子，正處于向成年人過渡階段，身體和生理各項機制還處于一種過渡階段，學習的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導和培養(yǎng)，在學生面前一定要作好為人師表，爭取為學生做好表率，讓他們有學習的榜樣，再說他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的，學習缺乏動力和活力 ，為此他們的學習都是要靠老師的獨具特色且良好的教學方法和精彩的亮點和絕招來激發(fā)他們歷史的學習，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現(xiàn)在我們給他一些山間小味，他們也許會食欲大振，促使他們向前進，并且在初二學習的基礎上進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，結合杜郎口的教學模式改變教學的方式、方法，堅持實施素質(zhì)教育為根本點，把握對學生正確歷史觀的灌輸，側重基礎知識的傳授，認真完成教學內(nèi)容。促使他們的歷史學習能夠作到自我學習、自我檢測、自我總結、自我考查、自我探究。形成一套自己 的學習方法，這樣歷史的課程學習效率就會大大提高，歷史知識點的掌握就會游刃有余，進而提高自己的成績，課堂改革的趨勢是不可避免的，為了在課堂中解放學生，同時也是為了減輕教師的負擔，應大力的貫徹杜郎口的教學模式并結合自我的實際情況，對自己和學生的大腦進行了一次“大清洗運動”。能夠緊緊的和課該的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂掌握能力。優(yōu)秀生培養(yǎng)和學困生的轉化問題： 其實歷史的學習所謂的優(yōu)秀生和學困生都是相對的，我認為還是我沒有做好，比如說初二二班的李樂雖然總體成績不盡如人意，但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問她問題的時候她表現(xiàn)的很不錯，我就大力的表揚了她，沒有想到她的學習積極性就被調(diào)動了，所以我認為有些時候還是要積極的探索和發(fā)現(xiàn)學生的亮點的，只要找肯定會找到的。對于優(yōu)秀生一定要給他們布置好有針對性的練習，讓他們能夠吃好、吃飽，對于一些歷史的知識重點和要點一定要求他們掌握和熟記。在這一點上要注意一些處于第一梯隊和第二梯隊的學生，一定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去，要特別 注意對第二梯隊學生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學習。 我相信我會通過自己的辛勤努力會把自己的課堂變成高效、和諧、全面、緊湊的精彩課堂。讓我的學生能夠在課堂中積極的投入進去，并且會有全面的提高。 20210829