【正文】 手法三方面加以分析。 一、時(shí)代背景 翻開曹文軒的小說，首先讓人感受到的是人物生活環(huán)境及命運(yùn)的苦。小說根植于上世紀(jì) 60 年代蘇北農(nóng)村艱苦的生活條件下，那正是“大躍進(jìn)”與以后的三 年自然災(zāi)害期間。在那個(gè)物質(zhì)條件極為匱乏的年代里，人們常常面臨饑餓和災(zāi)難。很多作家在寫到這段歷史時(shí)，都直接披露了人們生活的苦難，如路遙的小說。對(duì)于這一 點(diǎn)，曹文軒更是沒有回避，他把苦難推向極致。不同的是，他把當(dāng)時(shí)貧困的生活詩(shī)意化了，處處充滿著詩(shī)情畫意和人與人之間的溫情。詩(shī)一般的語言、唯美的境界、純美的人物，是曹文軒小說突出的特色?？墒沁@一切都不過是貧困這個(gè)大背景上的美麗點(diǎn)綴。他選取的時(shí)代背景決定了他作品中兒童的苦難形象?？嚯y，讓他筆下的兒童形象放射出更美得光彩。面對(duì)苦難，他們沒有驚慌失措，在淡定從容中進(jìn)行不屈的反抗?！肚嚆~葵花》中青銅和葵花的遭遇讓人為之辛酸，悲然淚下。而更讓人感動(dòng)的是他們對(duì)苦難生活的倔強(qiáng)反抗。在苦難面前他們是從容的，鎮(zhèn)定的，從沒抱怨上天對(duì) 他們的不公，也從沒有悲觀絕望過?！安芪能庮B強(qiáng)地不讓他筆下的人物在苦難面前倒下去，即使有違藝術(shù)上的真實(shí)。這都是因?yàn)樗蓷壞欠N驚慌失措的，叫苦連天的態(tài)度，他認(rèn)為‘我們需要的是面對(duì)苦難時(shí)的那種處變不驚的優(yōu)雅態(tài)度’。①這一點(diǎn)在《青銅葵花》中得到完美體現(xiàn)。葵花小小年紀(jì)就經(jīng)歷了人生各種各樣的磨難 —— 喪母，喪父，水災(zāi)，蝗災(zāi)，寒冷，饑餓等等，好像所有的災(zāi)難都降臨在這個(gè)不幸小女孩頭上 —— 然而她卻始終沒有被打垮。面對(duì)突如其來的大水，面對(duì)天光地凈的蝗災(zāi)，他們每個(gè)人，始終像勇敢的水手，堅(jiān)定地迎向永恒的風(fēng)雨。漫天無際的清貧，如同一根 凌厲的鞭子，懸掛在一家人的頭上，可他們卻平心靜氣地忙碌著，他們出河入海，割茅草，賣蘆花鞋，不慌不忙地等待春暖花開的時(shí)節(jié)。 黃蓓佳則以現(xiàn)在城市生活為背景，在物質(zhì)上是豐富的。然而這一代的兒童每天卻要面對(duì)繁重的功課負(fù)擔(dān)，讓他們叫苦連天。另外，單親家庭中的子女成長(zhǎng)問題等等，給現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)帶來了很多壓力。黃蓓佳的作品，讓人看到一般不被成人所理解的兒童世界的精神追求?！讹h來的狗兒》中有大主張的狗兒，《我要做好孩子》中不動(dòng)聲色抗?fàn)幍慕鹆?，《今天我是升旗手》中有英雄主義情節(jié)的肖曉，他們身上都顯示出兒童的精神力量。黃蓓佳說：“我相信孩子的眼力，很多時(shí)候，他們比大人更加入木三分。”②華茲華斯也說，“兒童是成人之父”。③兒童的身上具有一種 神性，表現(xiàn)為智慧和精神力量。 二、寫作角度 曹文軒說：“今天的人需要感動(dòng)，通過感動(dòng)，人的情感得到升華?！雹茉谶@個(gè)物欲膨脹的社會(huì)里，人與人之間的感情越來越淡漠。當(dāng)今的孩子們每天被太多的功課壓得喘不過氣來，時(shí)時(shí)刻刻面臨家庭和學(xué)校的壓力，生活中太多美好事物他們感受不到，相反感受到更多的可能是黑暗。對(duì)周圍的世界他們表現(xiàn)越來越冷漠，甚至產(chǎn)生惡意。這一代兒童在物質(zhì)上是豐富的，感情上卻很貧乏。曹文軒說：“現(xiàn)代人在痛苦面前缺乏先人們那樣的風(fēng)度?！雹菟盟淖髌犯嬖V孩子苦難，也告訴他們選擇堅(jiān)強(qiáng)。用舊社會(huì)孩子的 苦難感動(dòng)今天兒童。僅僅苦難，還不足以讓人感動(dòng)，關(guān)鍵是面對(duì)苦難的風(fēng)度。他筆下的兒童還有這樣一些特點(diǎn)： （一）倔強(qiáng)。面對(duì)苦難，他們沒有驚慌失措，在淡定從容中進(jìn)行著不屈的反抗?！肚嚆~葵花》中的青銅沉默堅(jiān)毅?！恫莘孔印分械募?xì)馬更是異常地倔強(qiáng)早熟，獨(dú)自一人為后母重建家園，照料已瘋傻的后母。《根鳥》中的根鳥為了追求夢(mèng)想，更是經(jīng)歷了千辛萬難經(jīng)受了各種誘惑。 （二）充滿溫情。兒童評(píng)論家張美妮教授評(píng)述：“當(dāng)我們一頁(yè)頁(yè)，一章章讀著這部小說時(shí)，閃耀在眼前的是一道道滿盈愛心和可貴人格的光彩?！雹蕖恫莘孔印分猩ＩＴ诓?中感受到的人間真情；迷戀土地的秦大奶奶最終對(duì)“占有”了她的土地的小學(xué)校捧出深深的愛；青銅對(duì)葵花深深的兄妹之情。他的小說感動(dòng)了今天的讀者，也感動(dòng)了明天的讀者。 如果說曹文軒用從前少年的故事感動(dòng)了今天的孩子。那黃蓓佳就是用她筆下的兒童為今天的孩子樹立了“榜樣”。盡管他們不是完美的，卻努力可愛?！段乙龊煤⒆印分魅斯鹆崾橇昙?jí)畢業(yè)班的孩子，她成績(jī)一般，惟一的長(zhǎng)項(xiàng)是她的作文。面對(duì)升學(xué)的壓力，她決心做一個(gè)“好孩子”，從此開始了不懈努力。金玲的形象很有普遍性，應(yīng)該說大多數(shù)的孩子都像金玲一樣聰明，但一遇到學(xué)習(xí)上 就犯糊涂。作者為現(xiàn)在的孩子樹立了一個(gè)正面“典型”?，F(xiàn)在的兒童，養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，很難承受學(xué)習(xí)上的壓力，很容易自暴自棄。金玲的身上，有那么一股倔強(qiáng)勁兒，是值得所有孩子學(xué)習(xí)的。另外，她的作品中還有很多可愛的兒童形象。熱情勇敢的肖曉，懂事體貼的趙安迪，善良忠誠(chéng)的單明明，天使一般的杜小亞。小讀者在黃蓓佳的作品中總是不知不覺受到這些孩子的感染。 三藝術(shù)手法 曹文軒堅(jiān)持一貫的古典，唯美的創(chuàng)作風(fēng)格，優(yōu)美的語言，詩(shī)一般的意境。即 使是描寫苦難，也不可思議地綻放美麗和優(yōu)雅。他說：“痛苦是美麗的?！雹咚?，他筆下的人物無不呈現(xiàn)詩(shī)意和美?！肚嚆~葵花》中在寫到蝗災(zāi)過后，青銅和葵花去挖蘆根充饑時(shí)，青銅想給葵花打一只野鴨，結(jié)果兩個(gè)人在大雨中失散了。在彼此尋找而又找不到的令人揪心的時(shí)刻，當(dāng)他們渾身泥濘地見面后，在這樣的場(chǎng)面里，作者竟然也能發(fā)現(xiàn)美。他寫道“雨過天晴時(shí)，青銅牽著牛，一瘸一拐地走出了蘆葦蕩。牛背上坐著葵花。她挎著籃子，那里面的蘆根，早已被雨水沖洗得干干凈凈，一根根，像象牙一般的白。”⑧被命運(yùn)的風(fēng)雨打得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，美依然存在。再比如《冰項(xiàng)鏈》寫葵花戴上項(xiàng)鏈的美時(shí)，“劉老師的眼前就站了一個(gè)帶銀項(xiàng)鏈的葵花。這樣一 個(gè)女孩兒，實(shí)在太迷人了。劉老師竟一時(shí)回不過神來，癡癡 ⑨地想著有那么一個(gè)戴銀項(xiàng)鏈的女孩兒，她的名字叫葵花?！庇迷?shī)的語言來渲染美。 此外《草房子》中的紙?jiān)绿耢o純潔與超凡出世般的書卷氣，白雀飄飄欲仙的美貌和憂郁，杜小康絕頂聰明及其鶴立雞群似的高貴氣度無不帶著超凡脫俗的美。 曹文軒筆下的人物總是帶有不食人間煙火的氣息。和他比起來，黃蓓佳作品中的兒童就像是活在我們周圍，更加真實(shí)可感。在大街上，你隨處可發(fā)現(xiàn)他們的身影。自從金玲的形象問世以來，在生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)無數(shù)個(gè)“金玲”?！队H親我的媽媽》直面 當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活，近距離地貼近現(xiàn)在的孩子們的生活狀態(tài)，如實(shí)再現(xiàn)孩子們表面看來枯燥乏味實(shí)際上還是相當(dāng)豐富的生活空間。主人公趙安迪是個(gè)患有輕微孤獨(dú)癥的孩子，在與患有輕微抑郁癥的母親相處過程中由隔膜，冷淡到互相依賴。展示了單親家庭中孩子的健康成長(zhǎng)。 四總結(jié) 雖然曹文軒和黃蓓佳選取的時(shí)代背景、角度以及藝術(shù)手法都不一樣，但目的相同，都是為了現(xiàn)代兒童的健康成長(zhǎng)。通過對(duì)他們作品的比較，我發(fā)現(xiàn)既有不同之處，又有相通的地方。他們筆下的兒童都是充滿溫情、美好、可愛的。他們的作品讓今天的兒童深受感動(dòng)、啟發(fā)，為當(dāng)今兒 童的健康成長(zhǎng)提供了精神糧食。 注釋： ①曹文軒：《感動(dòng)》江蘇少年兒童出版社 20211 第一版第 51頁(yè) ②黃蓓佳：《孩子是這個(gè)世界的勇者》中國(guó)青年報(bào) 202173 ③黃蓓佳：《孩子是這個(gè)世界的勇者》中國(guó)青年報(bào) 202173 ④曹文軒《感動(dòng)》江蘇少年兒童出版社 20211 第一版第 46 頁(yè) ⑤曹文軒《感動(dòng)》江蘇少年兒童出版社 20211 第一版第 45 頁(yè) ⑥《純真的愛 讀曹文軒有感》 ⑦曹文軒：《感動(dòng)》江蘇少年兒童出版社 20211 第一版第 51頁(yè) ⑧曹文軒《青銅葵花》江蘇少年兒童出版社 202154 第一版第 163頁(yè) ⑨曹文軒《青銅葵花》江蘇少年兒童出版社 202154 第一版第 141頁(yè) 參考文獻(xiàn)： [1]曹文軒：《青銅葵花》江蘇少年兒童出版社 2021 年 04月 [2]曹文軒：《草房子》江蘇少年兒童出版社 20214 [3]曹文軒：《根鳥》江蘇少年兒童出版社 20212 [4]黃蓓佳：《我要做好孩子》江蘇少年兒童出版社 20213 [5]黃蓓佳：《親親我的媽媽》江蘇少年兒童出版社 20213 [6]黃蓓佳：《今天我是升旗手》江蘇少年兒童出版社 19997 [7]黃蓓佳：《我飛了》江蘇少年兒童出版社 20213 [8]曹文軒：《感動(dòng)》江蘇少年兒童出版社 20211 學(xué)員聯(lián)系地址：徐州市睢寧縣朱集中學(xué)郵編 :221226 電話：051681384725