【正文】 ，（雙手食指指尖相對，指關(guān)節(jié)上下彎曲活動）摔疼了雞?。p手拍拍屁股，同時彎腰，做出疼痛的表情） 四、開開心心 走圈圈 目標：通過器械練習，促進寶寶身體動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性。準備：體操圈 提示家長：（ 1）家長注意看護好寶寶的安全。 （ 2）家長給予寶寶適當?shù)膸椭?，多鼓勵寶寶勇敢面對挑?zhàn)。 （ 3）游戲當中，家長應(yīng)注意培養(yǎng)禮貌、謙讓的品質(zhì)。 過程：教師在活動場地放置圈若干，讓寶寶進行走圈、跳圈的練習，促進寶寶身體動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性及靈活性，增強四肢力量。 親子活動方案 （四） 一、親親熱熱 網(wǎng)小魚 目標：能聲音較響亮地介紹自己。準備：呼啦圈 1 個。過程： 請家長帶寶寶面向老師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。 介紹點名游戲 “網(wǎng)小魚”。 ◆教師：“今天呀，老師還想來重新認識一下寶寶，我們來做網(wǎng)小魚的點名游戲吧！”教師拿出呼啦圈：“看，這是我的漁網(wǎng)，等一會兒我要邊走邊唱：‘許多小魚游來了，游來了。許多小魚游來了，快快抓住！’當我唱到最后一句‘快快抓住’時，用漁網(wǎng)套住哪位寶寶，就請這位寶寶站起來向大家揮揮手，并向大家介紹自己的名字或小名：‘大家好！我叫ＸＸＸ?！缓罄蠋煄ьI(lǐng)大家一起拍手說：‘ＸＸＸ |ＸＸＸ|歡迎你！’” 集體游戲“網(wǎng)小魚”，直到每一位寶寶都被介紹到。 ◆游戲過程中家長要鼓勵寶寶起立揮手， 大膽介紹。 二、做做玩玩 穿珠鏈 目標：學習用兩種顏色間隔穿珠鏈，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。 準備： 人手 1 份：繩線 1 根（一頭打結(jié)），小籮筐 1 個（內(nèi)放兩種顏色的彩色大木珠若干）。 事先穿好的珠鏈 1 串，背景音樂（自選）。過程： 談話活動導入。 ◆教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。 ◆教師取出繩線，雙手將繩橫向拉成一直線：“寶寶看，繩子，繩子?！狈畔吕K子，從小碗中取出一顆木珠：“Ｘ色，Ｘ色?！痹儆檬持钢钢局樯系目讖娬{(diào)：“洞洞，洞洞?！比缓髮⒛局榉旁谘矍埃高^孔逐個看寶寶，叫出幾個寶寶的名字，引起寶寶對小孔的注意。 演示穿珠鏈的方法。 ◆教師出示事先穿好的珠鏈：“寶寶看，老師穿了這么長的一串珠子！你也可以試一試?！保ㄌ崾炯议L：這個活動主要是讓寶寶練習間隔穿珠鏈，可以促進寶寶的手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展雙手配合的能力。如活動過程中，家長要提示寶寶兩種顏色間隔穿。） 寶寶嘗試穿珠鏈。 ◆家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，給與寶寶適時的指導。（提示家長：請家長用繩子幫寶寶打結(jié)，其他的制作盡量鼓勵寶寶自己完成。） 15— 20 分鐘后播放音樂，提示家長和寶寶收歸活動材料。 三、涂涂畫畫： 印泡泡 目標： 鍛煉手腕力量和靈活性，學習用力按下、抬起的動作。 初步體驗瓶蓋印畫的樂趣。 準備：畫有小魚背景的作業(yè)紙，瓶蓋，紅、黃、藍（或綠）三色顏料，抹布若干。過程： 教師出 示畫有小魚背景的大作業(yè)，引導寶寶觀察。 ◆“這是一條小魚，看，小魚吐泡泡了?！苯處熡闷可w蘸顏料放在作業(yè)紙上，并說：“一二三”邊用力壓一下印出泡泡，再換一種不同的顏料來印，直到紙上印滿泡泡，請寶寶欣賞教師印好的泡泡。 引導寶寶用瓶蓋印畫泡泡。 ◆“寶寶，老師的小魚吐出了很多的泡泡，真漂亮呀！現(xiàn)在要請你們來幫小魚吐泡泡了。” （家長帶寶寶分 4 組坐到桌子上。教師向家長提出指導要求：鼓勵寶寶自己動手大膽地嘗試，自由選擇顏料和瓶蓋；要求寶寶將蘸過色的瓶蓋放回同色的顏料盒中。） 教師觀察寶寶印畫情況，給與相應(yīng)指導。 （提示家長：寶寶可能不愿意或者害怕手指碰上顏料，家長不要強求寶寶參與，可先示范印畫，讓寶寶模仿，慢慢引導寶寶嘗試；允許寶寶自由發(fā)揮，隨意印畫等。） 四、開開心心 小魚游小鳥飛 目標：發(fā)展前庭平衡，體驗親子游戲的快樂與刺激。準備：仿真娃娃 1 個。過程： 教師使用仿真娃娃，邊念兒歌邊示范表演。 家長兩腳分開，雙手扶寶寶腋下，隨教師邊念兒歌邊做動作 2— 3 遍。（提示家長：在家中可多帶寶寶做逐個游戲，進一步發(fā)展寶寶的前庭平衡。）附兒歌： 小魚游小鳥飛 小魚小魚水里游， （雙手扶寶寶腋下） 嘩啦啦，嘩啦啦， （使寶寶腳稍離地，前后甩動寶寶四下） 水里游； （帶動寶寶轉(zhuǎn)個圈） 小鳥小鳥天上飛， （雙手舉高伸直，將寶寶托高） 撲棱棱，撲棱棱， （左右晃動寶寶四下） 天上飛。 （帶動寶寶在高處轉(zhuǎn)個圈） 親子活動方案 （五） 溫馨提示： 大家都知道，現(xiàn)在正是手足口病流行期間，我們的寶寶是最容易受感染的人群，所以請家長為寶寶做好預防：平時應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，要多開窗通風，勤曬被子，飯菜要盡量做熟，飯前便后要洗手，預防病從口入。 一、親親熱熱 皮小猴找朋友 目標：愿意大方地介紹自己，知道自己的名字、年齡和屬相。準備：小猴手偶 1 只過程： 教師出示“小猴”手偶：“我叫濤濤，今年 X 歲，我屬 X。你是誰？ 告訴我，好嗎？然后寶寶說：“我叫 XX，今年 X 歲，我屬 X?！弊詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：“ XX， XX，你是我的好朋友！” 教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。 二、做做玩玩 小小建筑師 目標：初步感知平衡，體驗成功的快樂。 準備：提供豐富的建構(gòu)玩具，各色清水積木。過程： 。 教師邊示范堆高邊說：“一塊一塊輕輕地放，還要對對齊。”邊示范邊連接說：“一塊一塊輕地放，還要對對齊?！? ，坐在家長對面玩。 教師巡視寶寶的操作情況并給予指導，時間為 10~15 分鐘。 提示家長：應(yīng)尊重寶寶意愿，盡量讓寶寶自已動手堆高、連接，并及時鼓勵寶寶，增強寶寶的自信心。 （自選），請寶寶將玩具送回玩具架。 三、說說做做 模仿歌目標：鍛煉手指、手臂的靈活性，培養(yǎng)對小動物的喜愛之情。準備：小兔、小羊、小狗、公雞、青蛙、小熊圖片各 1 張。過程： 教師出示小動物的圖片，請寶寶一起聽叫聲猜動物。 請寶寶學一學各個小動物的叫聲和動作。 “老師給寶寶念一首兒歌，兒歌里面有許多小動物，你們聽聽有誰呢？”邊念兒歌邊做身體動作（動作夸張些，提高變換角色的戲劇效果） 教師帶領(lǐng)寶寶和家長一起邊念兒歌邊做動作。 熟悉兒歌后，可讓寶寶邊念兒歌邊自由表演，激發(fā)寶寶對小動物的喜愛之情。附兒歌 模仿歌 小兔小兔蹦蹦跳，（雙手食指、中指豎起，立在頭上，其余三指收攏，作小兔長耳朵狀，同時雙腳輕輕向前跳） 小羊小羊咩咩叫，（雙手大拇指和小指伸開，其余三指收攏，小指指尖向上，拇指指尖定在頭上，做羊角狀，同時彎腰、點頭、慢步走） 小狗小狗汪汪汪，（雙手掌尖向前，大拇指指尖在太陽穴處，其余四指向上下彎曲，同時雙腳微微跳動） 公雞公雞喔喔叫，（雙手掌心并攏，五指分開，立在頭頂當雞冠，手腕帶動手掌前后搖動，同時點頭、曲膝，兩腿輪換提起，緩步行進） 青蛙青蛙呱呱呱，（雙手食指伸開，屈肘于雙肩前，同時雙腳先前跳躍，雙手隨身體上下晃動） 小熊小熊走來啦，咚 咚（雙手手腕聳下，手指 放松朝下放在胸前，同時雙腳輪流緩步向前，重重踏響） 四、蹦蹦跳跳： 船兒搖到外婆橋 目標：能邊念兒歌邊做模仿動作，并學習聽指令做相應(yīng)的動作。準備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。過程： 教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》 教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動作。 游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風來了”、“太陽出來了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 游戲 23 遍。附兒歌： 船兒搖到外婆 橋 搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，我對外婆瞇瞇笑。 親子活動方案 （六） 一、親親熱熱 我喜歡 目標： 初步嘗試用短句說說自己喜歡的動物。準備：動物卡片若干過程： 1．請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。 2．教師逐一出示動物卡片，引導寶寶認識卡片上的動物。 3．教師：“你最喜歡什么動物？請寶寶上來拿一張動物卡片，舉起來告訴大家：‘我最喜歡 XX?！覀円黄鹋呐氖直頁P他?！?4．寶寶依次上來取一張動物卡片向大家介紹。 請家長對寶寶的表現(xiàn)給予微笑和掌聲。 二、做做玩玩 圓片套棒 目標： 提高手的控制力，發(fā)展視覺辨別能力。準備： 人手 1 份內(nèi)環(huán)行狀不同的圓片套棒玩具（圓片放在小碗中）。過程： 教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。 教師介紹游戲材料和玩法。 從小碗中取出一片圓片， 邊指邊說：“圓片片，中間有個洞洞，這個洞洞是圓形的?！币来稳〕龆炊葱螤畈煌膱A片，每取一片就讓寶寶觀察動的形狀：“正方形的，三角形的?！? 出示套棒，引導寶寶觀察棒的形狀：“圓形，正方形，三角形?！薄疤装羰菆A片片的家，圓片片現(xiàn)在要回家啦！套棒說：洞洞形狀和我一樣的才能進來！’”教師示范取出一個內(nèi)環(huán)行狀為圓形的片片，再找到圓形的棒，然后慢慢套入。 教師“還有那么多的圓片片沒找到家，請寶寶們把它們都送回家吧！” 提示家長：圓片套棒玩具可以讓寶寶感知形狀的不同，鍛煉寶寶手的控制力。發(fā)展手 眼協(xié)調(diào)能力。要給寶寶獨立操作的機會，當寶寶出現(xiàn)錯誤時，不用急于幫助，應(yīng)讓寶寶自己反復嘗試、調(diào)整，鼓勵寶寶耐心操作。 寶寶獨立取工作毯和玩具托盤并自主操作。 教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，提醒家長在操作中讓寶寶認識顏色，說說形狀。 15— 20 分鐘后播放收玩具音樂，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。 三、說說玩玩 小老鼠上燈臺 目標： 在家長的幫助下邊念兒歌邊做手指游戲，發(fā)展手指的靈活性。準備： 小老鼠圖片或手偶 1 個過程： 1．教師出示小老鼠的手偶：“吱吱吱，誰來了？原來是小老鼠來了，小老鼠來干什么呢？”講述《小老鼠上燈臺》的故事。 2．教師邊念兒歌邊配上手指動作進行表演。 3．教師與家長、寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。附兒歌：小老鼠上燈臺 小老鼠，上燈臺，（一手屈肘直立在胸前做燈臺，另一手五指沿“燈臺”從肘部慢慢向上爬）偷油吃，下不來，（動作同上，一直爬到手心） 喵喵喵，貓來了，（兩手五指張開放在嘴的兩邊，做小貓叫的動作）嘰里骨碌滾下來。（兩手握拳、屈肘，放在胸口作繞線狀） 四、開開心心 抓老鼠尾巴 目標： 在游戲中能追蹤目標靈活地跑，發(fā)展跑的能力，并體驗親子游戲的快樂。準備： 用布條或毛線自制的尾巴若干。（也可用彈力球玩具替代）過程： 1．教師拿出“尾巴”玩具，演示游戲玩法。 教師把尾巴裝在后面扮演“老鼠”：“看，我老師變成老鼠了。”在前面慢跑，配班教師“扮演“貓”在后面追跑，用手去抓“老鼠”尾巴。教師用夸張的聲音、語調(diào)引發(fā)寶寶的興趣：“哎呀，老鼠的尾巴被拉下來了！” 2．發(fā)給每個家庭一條“尾巴”，由家長扮演“老鼠”和寶寶一起游戲。 （ 提示家長：在游戲過程中根據(jù)寶寶的能力和體力，控制奔跑的速度；注意寶寶的安全，當“老鼠”尾巴被寶寶抓住后應(yīng)立即停下，以防寶寶摔倒。） 3．寶寶熟悉游戲后，讓寶寶在前扮演“老鼠”跑，家長扮演“貓”在后追，玩抓“老鼠”尾巴的游戲。