【導(dǎo)讀】檢查組由省校六位校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，另有六位主管教。本次檢查是加強全省開放教育教學(xué)工作和深化學(xué)。深入，促進很大。程檢查和實地檢查三種方式進行。省校檢查組在對15所分校進行入。共計召開教學(xué)管理人員和教師座談會13場，發(fā)。放學(xué)生問卷調(diào)查589份，聽課29節(jié)。檢查組認為，我省電大各分?！，F(xiàn)將本次檢查的情況通報如下。固了評估期間所取得的成果，分校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展思路清晰，工作重點突出，程開放教育的建設(shè)經(jīng)費。提升了辦學(xué)實力與社會影響，為地市分校的。繼續(xù)發(fā)展提供了很好的經(jīng)驗。量穩(wěn)步提高的長效機制。黨員干部聯(lián)系班級制度。實解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和困難。衡陽分校黨委行政明確提出了?，全校上下形成共識，模式，并結(jié)合衡陽分校教學(xué)實際深化與固化，教學(xué)長效機制基本形成，體教師愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作和奮發(fā)向上的良好局面。邵陽分校不斷完善教學(xué)管理等相關(guān)制度，教學(xué)活動規(guī)范。評估以來，該校對教學(xué)計劃、大綱的制訂與實施，教學(xué)形式和方法，

　　

【正文】 聲迎新年文藝晚會，節(jié)目主持人與演員都來自于本校開放教育學(xué)生，在學(xué)校引起了較大反響。 其 二是在學(xué)生中開展了?我與開放教育?網(wǎng)上征文活動，學(xué)生積極響應(yīng)， 投稿 100多篇。 其中較為優(yōu)秀的稿件10 余篇 被 推薦到湖南電大 報發(fā)表。 其 三是收集整理歷屆開放教育畢業(yè)生的優(yōu)秀畢業(yè)論文，并組織專家對畢業(yè)論文進行審閱，寫出評語，結(jié)集出版，體現(xiàn)開放教育學(xué)生水平。 其 四是加強校園網(wǎng)學(xué)生會主頁的建設(shè)與內(nèi)容充實、更新工作。使之反映開放教育各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐活動的最新情況，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。 其 五是開展 開放教育優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生干部的評選表彰活動 。 同學(xué)們普遍認為，校園文化 活動活躍了學(xué)習(xí)氛圍，增強了學(xué)生的歸屬感。 衡陽分校 高度重視電大校園文化建設(shè)，以學(xué)生工作為抓手，開展了一系列生動活潑的 活動， 如學(xué) 科知識競賽、演講比賽、校園之星選拔、拔河比賽、迎新踏 青活動等， 將學(xué)生活動效果納入對輔導(dǎo)員工作績效的考評指標，有效地 促進 了教與學(xué)、師與生、生與生之間的交互，豐富了遠程教育學(xué)生的校園文化生活，提升了遠程教育校園文化的內(nèi)涵。 （四）實踐教學(xué)形式多樣化 在實踐性教學(xué) 方面，各 分校有計劃有安排， 建立 了 相應(yīng)的檢查考核制度，各個環(huán)節(jié)能按照中央電大和省電大的要求認真進行落實，基本符合程序和規(guī)范 ，實踐教學(xué)形式多樣化 。 如 懷化電大將課程實踐與畢業(yè)實踐結(jié)合在一起，在法學(xué)、工商管理、會計、漢語語言四個專業(yè)開展了?崗位實踐小論文競賽?活動， 較 好地提升了成人的寫作能力與職業(yè)素質(zhì)。 五、存在 的問題及 整改 意見 通過本次教學(xué)檢查， 我們發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù) 分校 在教學(xué)組織和管理上花了較大力氣，但是在領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、師資力量的配備、財力 13 的投入等方面 ，各地之間 存在著一定的 差距。 對照中央電大開放教育的要求及 相關(guān)文件精神 ， 目前 需要進一步解決和落實下列 問題： （一） 要進一步深化與固化開放教 育教學(xué)模式與管理模式 雖然大多數(shù) 分校在研究、實踐和推廣? 123?教學(xué)模式和?三化?管理模式方面做了大量扎實而有成效的工作，取得了新的進展，但各個分校之間差距較大，尤其是在縣級教學(xué)機構(gòu)中，? 123?教學(xué)模式和?三化?管理模式的推廣和 運用上還存在一些死角，仍需加大工作力度。 （二） 要 進一步 落 實 教學(xué) 環(huán)節(jié) 存在的問題主要有 ：一是面授輔導(dǎo)課不到位，如 有些地市分校 的部分課程沒有安排面授輔導(dǎo)課，或課時安排欠科學(xué) ，對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控滯后。 二 是 支持服務(wù)不到位，如有個別分校反映，本學(xué)期某門課程的教材遲至今年五月仍未到位，部分課程的網(wǎng)上形成性考核合格率較低 。 三 是形成性考核的管理不到位，雖然各分校都制定了形成性考核的管理辦法，但在具體管理上存在著一些漏洞，計分的隨意性較大。 各分校要切實落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，嚴格教學(xué)過程管理。尤其是形成性考核，要嚴格按有關(guān)規(guī) 定執(zhí)行。 （三） 要 進一步加強管理 課程實踐教學(xué) 各分校普遍存在著重視集中實踐、忽略 課程實踐教學(xué) 的問題， 有的分校沒有按計劃 開展課程實踐教學(xué)活動，即使有此項教學(xué)工作的安排或組織過活動，也很難查到活動記錄等過程性資料。 各分校應(yīng)對這個問題引起足夠重視，要對課程實踐教學(xué)的相關(guān)制度和過程性資料進行梳理。同時，還應(yīng)進一步加強校內(nèi)外實踐基地建設(shè)和實踐教學(xué)的組織。 （四） 要 進一步加大 網(wǎng)上 教學(xué) 監(jiān)控 力度 網(wǎng)上教學(xué)是遠程開放教育的重要組成部分， 但 還有個別 分校 對此重視不夠，導(dǎo)致網(wǎng)上教學(xué)出現(xiàn)了明顯的滑坡，如 技術(shù)平臺不穩(wěn)定，網(wǎng)上教學(xué)交互的 參與面不廣，學(xué)生發(fā)帖較少，教師回帖率低，資源 利用率不高 等 ，至今仍未采取有效的改進措施。 技術(shù)平臺的建設(shè)和拓展是開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的前提 ，技術(shù)平臺 的穩(wěn)定與否直接關(guān)系到網(wǎng)上教學(xué)的效果。各分校應(yīng)重視 技術(shù)平臺的建設(shè) 和穩(wěn)定性， 進一步發(fā)揮網(wǎng) 14 絡(luò)優(yōu)勢，利用分校平臺不斷優(yōu)化和整合課程教學(xué)資源，開展豐富多彩的網(wǎng)上教學(xué)活動， 加大網(wǎng)上教學(xué)的監(jiān)控力度， 夯實網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)。 此外， 要重視對 網(wǎng)上教學(xué)資源自建、 整合 、更新和利用情況 的監(jiān)控 及效果 的分析 （ 包括： 網(wǎng)上教學(xué)資源的類型及數(shù)量、教學(xué)資源更新率、 學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計表，即 平臺瀏覽量、各類資 源的點擊量和點擊率以及點擊排行等 情況 ） ，要針對學(xué)生的需求及時補充、更新資源 。 （五 ） 要 進一步完善 教學(xué) 管理 制度 從檢查的情況看，各分校在健全和完善教學(xué)管理制度上 都做了不少工作，但也存在著一些問題，如對同一項教學(xué)工作的管理并行幾個不同時期的制度，不便于操作；有的制度已經(jīng)過時，不適合現(xiàn)階段的管理工作；還有的則是在實際工作中已經(jīng)調(diào)整了要求或做法，但原有的制度仍未作相應(yīng)的修改。尤其是形成性考核和實踐教學(xué)的管理，有些分校的實施情況與 該 校的相關(guān)制度出現(xiàn)較大偏差。 各分校要按照省校的相關(guān)要求，結(jié)合自己的實際情況，進一步修訂、 完善各項規(guī)章制度，并堅持用制度指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為。 （六）要 進一步 做好 教學(xué) 檔案的 收集和 管理 工作 教學(xué)過程的原始記錄不齊全、教學(xué)管理文件 零亂，是部分分校的通病 。主要表現(xiàn) 在 ： 教學(xué)執(zhí)行方案及執(zhí)行情況的原始資料不完整。這些資料主要包括 開課計劃情況和教學(xué)組織安排 的材料，即 面授輔導(dǎo)計劃、 分校平臺 網(wǎng)上教學(xué)活動計劃 、網(wǎng)上教學(xué)資源整合計劃、補修課教學(xué)計劃、小組學(xué)習(xí)計劃、課程實踐和專業(yè)實踐教學(xué)安排等。 教學(xué)運行過程的監(jiān)控記錄沒有妥善存檔。這些資料主要包括教師備課筆記、 各門課程授課值班記錄 、 學(xué)生到課率 原始登記表 、學(xué)習(xí)小 組活動記錄、教師 開展 網(wǎng)上 教學(xué)情況統(tǒng)計、課酬核發(fā)原始記錄、補修課教學(xué)過程的原始記錄、專業(yè)和課程實踐教學(xué)的原始記錄、助學(xué)輔導(dǎo)員（管理教師） 工作記錄、平時作業(yè)完成和批改情況等 。 教學(xué)人員的檔案不全。這些資料主要包括教學(xué)管理人員名單、專業(yè)責(zé)任教師名單、課程責(zé)任教師和課程輔導(dǎo)教師的名單、實踐教學(xué)指導(dǎo)教師名單、技術(shù)人員名單、學(xué)生花名冊。 對縣級電大教育機構(gòu)和教學(xué)站點開展的教學(xué)管理工作及教學(xué)指導(dǎo)工作記錄沒有建檔保存。 15 希望各 分校 針對本次教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時制定整改方案， 采取有效措施， 切實加強對開放教育的引導(dǎo) 和監(jiān)控，一切以教學(xué)為中心，將各項教學(xué)工作落到實處。 湖南廣播電視大學(xué) 2020 年 6 月 15 日