【正文】 注： 每周一次師德學習、班主任學習 每月一次班主任會議 每月一次主題班會 每月一次板報 每月一次家校聯(lián)系 高中教學德育計劃 2 以“德”育人是深入推進素質教育和全面實施課改的關鍵?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》中明確指出：“學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級各類學校必須認真貫徹黨的教育方針，把教書與育人緊密結合進來”為我們今后深入、扎實、持久地做好德育工作確定了目標，盡管青少年在接受教育的過程中，初步具備了競爭意識、效率意識、公平意識，但在科學精神、人文素養(yǎng)、公德意識、心理素質、遠大 理想、學習目的等方面比較欠缺。之所以存在上述不足，是因為我校的德育工作存在以下幾方面問題。 第一，把握不住基本觀教育。在對學生教育時，常常把很簡單的道理講得很復雜，把較復雜的道理講得很糊涂，直到學生厭煩為止，最后學生連最基本的觀點都沒有把握住，結果是事倍功半。 第二，生硬灌輸現(xiàn)象在教師中盛行。大部分教師的教育方法是習慣于把現(xiàn)成的結論告訴學生，讓學生記住，認為這樣學生才有了思想認識、才能夠自覺行動。結果是學生并沒有通過自己的思考，內(nèi)化為自身的觀念來指導自己的行為，更重要的是沒有養(yǎng)成判斷是非能力 和意識不到自己行為的不規(guī)范。因而部分教師常常報怨教育工作做了很多，而學生又如何不聽話等，這種報怨是消極思想在作怪，是束手無策的一種表現(xiàn)。 第三，不重視情感激發(fā)，德育缺乏感召力。在教育過程中，有的教師忽視動之以情的震撼力和內(nèi)化力，片面強調理性灌輸，學生碓以接受。 第四，對學生遵守基本行為準則的培養(yǎng)重視不夠。任課教師把學科特點同政治教育、思想教育、道德教育割裂開來，把知、情、意、行割裂開來，沒有把教育行為統(tǒng)一到學校德育工作中，也沒有與班主任形成德育合力。甚至有的任課教師認為學生的行為教育是學校和 班主任的事，對學生的不良行為視而不見、聽而不聞，違背了教師教書育人的原則，從而造成德育工作的夾生飯，形成養(yǎng)成教育的薄弱環(huán)節(jié)，所以有的學生言行不一、兩面人現(xiàn)象較嚴重。 根據(jù)上述四種情況，本學期在構建筑支柱，發(fā)掘創(chuàng)造潛能的德育教育過程中要突出“四結合”、抓牢“四條主線”。“四結合”是要高度重視德育的基礎性、針對性和實效性的結合 。要高度重視德育過程中認識水平的提高、情感態(tài)度的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成結合 。要重視德育策略的全面性、系統(tǒng)性和切入點的結合，要以學生的誠信和努力學習為切入點 。要把德育的關鍵環(huán)節(jié) —— 教師 的師德 (行業(yè)新風 )發(fā)展和學生的發(fā)展緊密結合起來。以往的德育工作總是研究學生多，研究教師少 。對學生的要求多，對教師的要求少。這“兩多”、“兩少”嚴重地制約了德育工作的實效性。如校園內(nèi)嚴禁騎自行車這件不良行為的小事為什么屢禁不止 ?關鍵問題是個別教師的行為在感染著學生，其它問題也是如此。所以要從教師做起，突出教師的示范作用，把各種抽象的道德標準首先內(nèi)化為教師具體的道德行為，進而在師生的和諧交融中使學生自學地接受教育，使教師和學生在教育活動中，共同得到發(fā)展與提高，促進德育工作的升華。 “四條主線”是明確施教 主線，做到科任教師、班主任、學生自我教育的齊頭推進 。拓寬途徑主線，做到課堂育人、活動育人、管理育人、環(huán)境育人環(huán)環(huán)相扣 。充實內(nèi)容主線，做到行為規(guī)范、科學文明、反對邪教、思想政治教育逐層深化 。營造氛圍主線，使班級氛圍、學校氛圍起到感染熏陶作用，具備良好的班風和校風。 對教職員工，本學期仍然采取“以會代培”的方式進行道德認識，道德情感、道德意志和道德行為師德建設。建設的方法也是“四結合”，即結合對教師的考評，不斷完善教師職業(yè)道德教育培訓體系、監(jiān)督保障機制 。結合以德治教的時代要求，切實提高每一個教育工作者以 德從教的自覺性和積極性，保證依法治教與以德治教齊頭并進 。結合教師個體實際，強化自身建設，樹立良好形象 。結合社會和教育形勢的發(fā)展，打造出具有與時俱進精神的教師群體。 總之，學生的生育教育和教師的師德建設堅持“以人為本”的原則，向廣度和深度開發(fā)。各職能部門及班主任開學初要以創(chuàng)造力、意志力、親和力、判斷和獨立人格作為德育教育的著力點 。以思想上自育、人格上自塑、學習上自研、生活上自理、行為上自控、情緒上自悅為內(nèi)容，做出沒年齡及各學習階段的具體規(guī)劃 高中教學德育計劃 3 本學期是高二下學期，在校委會的組織下，在政教處的指導下，在學年組的管理下，特制定本學期德育計劃。 一、工作目標 加強學生的養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。加強學生的時間緊迫感，養(yǎng)成良好學習習慣，為高三打下堅實的基礎。 二、工作重點 加強班級建設，增強班級凝聚力 ，激發(fā)精神動力 目標是方向，精神是動力。確立班級目標、班級精神、班訓和班歌。班級目標：每天進步一點點，班級精神：實事求是，班訓：天道酬勤，班歌：《水手》。 的班級管理制度。嚴格按照制度辦事 高中教學德育計劃 4 本學期是高二下學期，在校委會的組織下，在政教處的指導下，在學年組的管理下，特制定本學期德育計劃。 一、工作目標 加強學生的養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。加強學生的時間緊迫感，養(yǎng)成良好學習習慣，為高三打下堅實的基礎。 二、工作重點 加強班級建設，增強班級凝聚力 ，激發(fā)精神動力 目標是方向，精神是動力。確立班級目標、班級精神、班訓和班歌。班級目標 :每天進步一點點，班級精神 :實事求是，班訓 :天道酬勤，班歌 :《水手》。 。嚴格按照制度辦事 鄧小平同志說過一句話 :“人管人，管死人 。制度才能管人?！币牍芾砗靡粋€班級，就必須根據(jù)本班實際，制定出切實可行的制度。通過制度來管理學生，才能以理服人。 制度一旦出臺，一定要嚴格執(zhí)行。要想讓制度發(fā)揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。 。 重用王智軒、陶桃、李鑫、路鑫等有責任心有能力的學生干部。 (1)與科任教師建立和諧融洽的關系，定時與科任溝通學生情況。 (2)建立良好、健康、融洽的師生關系。 (3)對學生充滿愛心和耐心。 (4)以身作則，為人師表 (5)學生之間互相關愛 (1)與家長勤溝通，及時了解學生的生理和心理情況。 (2)與科任常交流，把班級某科成績不理想學生承包給科任。 三、具體措施 (一 )繼 續(xù)抓好學生的思想工作 (1)針對個別學生進行耐心的談話 ,直到行之有效。 (2)多多了解關心學生 ,努力開導學生 ,盡力做好心理專家和引導者 . (3)利用空余時間進行家訪 ,及時與家長交流情況 ,統(tǒng)一思想。 (4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性 ,鼓勵他們再上一個臺階。 (二 )常規(guī)工作 : (1)落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動 ,形成比、學、趕、幫的風氣， (2)適當調整班干部組織 ,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務，培養(yǎng)工作能力。 (3)加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。 (4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。 (三 )學風建設 : 經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調工作。 做好后進生轉化工作。 加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。 加強學生晚自習自主管理。 高中教學德育計劃 5 一、指導思想 以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以愛國主義教育為主線，實施“重品育德，培養(yǎng)習慣，面向未來”的德育理念，以養(yǎng)成教育為基礎，以培養(yǎng)健康人格為核心，以發(fā)展學生個性為特色，多渠道、多層次，全方位地開展教育活動，提高學生的思 想、道德和生理、心理素質，培養(yǎng)全面發(fā)展又有個性專長和有明顯進步、社會合格的好學生。 二、高二學生特點分析 高二級是承上啟下的階段，出現(xiàn)兩極分化 :自卑和自我。高二的學生開始進入思維發(fā)展的初步成熟期，記憶力的發(fā)展達到高峰 。意志自覺性增強，但易出現(xiàn)獨斷性，爭強好勝，常堅持錯誤意見 ?；具m應高中生活，渴求友誼，群體意識強烈，愛交往，小群體初步形成 。并隨著身心發(fā)展，少數(shù)學生出現(xiàn)相戀或單相思情結 。思想上帶有片面性和不穩(wěn)定性，易受社會各種思潮的影響，部分學生由于學業(yè)受挫，會產(chǎn)生消極情緒。 三、主要 工作及措施 ，突顯班級特色。 個性是行為習慣、思想意識、興趣愛好、情感態(tài)度生活等的綜合體現(xiàn)，有較大的個體差異性。素質教育承認學生的個性差異和潛能差異，反對用同一目標培養(yǎng)人、同一模式教育人、同一標準評價人。從本質上講這是對學生個性的尊重，從心理學角度來看，受到尊重是人的基本需要。 (1)抓好各項評比 (考試各單項評比、宿舍評比等 ) 促進學生個性發(fā)展。樹立先進典型，抨擊臟、亂、差現(xiàn)象，切實抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促良好班風的形成。通過評比，發(fā)揮學生主體作用，增 強集體凝聚力 。關注每一個學生的成長，引導全體學生的點滴進步高中高二班級德育工作計劃高中高二班級德育工作計劃。通過榜樣帶動的作用，使同學們進一步努力，讓更多的同學發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。 (2)開展沙龍活動，學生各盡所能。組織和開展學生活動是班級“發(fā)展個性”特色體現(xiàn)。開展豐富多彩的活動，豐富校園文化生活，營造積極向上、健康高雅、文明和諧的班級文化氛圍。陶冶學生情操，啟迪學生思維，發(fā)展學生個性特長，全面提高學生素質。本學期擬開展數(shù)學、物理等學科沙龍活動。 (3)加強學生“三自”管理” (自我教育、自我管理、自我服務 )。 加強組織建設。選拔好、培養(yǎng)好、使用好、管理好一批學生干部，調動他們工作積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮他們先鋒模范作用，發(fā)揮他們的才能，為班級管理、班級文化建設出謀策劃，成為班主任管理得力助手。 規(guī)范值日班委管理，發(fā)揮值周班管理效能。值日工作是學生參與班級管理重要途徑，有效地培養(yǎng)了學生主人翁意識和鍛煉了管理組織能力。要重視班委值日工作，明確職責，認真指導好、督促好、管理好本班工作。 ，促“學風、班風”的提高。 (1)以抓環(huán)境衛(wèi) 生、出勤為突破口，促進行為規(guī)范的養(yǎng)成。環(huán)境衛(wèi)生、出勤是學校管理水平和學生綜合素質重要體現(xiàn)，是環(huán)境育人的重要載體高中高二班級德育工作計劃工作計劃 (2)常規(guī)管理長抓不懈。學生的行為規(guī)范意識、守紀意識較差，大部分學生尚未形成良好的行為習慣，開學初或有問題時組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、校本《規(guī)矩方圓》及各項評比要求。要堅持不懈地抓緊、抓實、抓嚴本班學生的儀容儀表、衛(wèi)生、考勤、早讀、課間操、自習課、課堂紀律等常規(guī)管理及教育。 ，提高德育實效。 充分利用學校國旗下的講話、團支部活動、主題班會、專題講座和課堂教育等主渠道，做好德育滲透工作，對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。 (1)結合重大節(jié)日、紀念日，以活動為載體，有組織地抓好幾個主題教育活動。 (2)加強法制教育，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育大會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，杜絕在校學生違法犯罪事件的發(fā)生。 (3)樹立安全第一的思想，加強安全宣 傳教育。開展道路交通安全、消防、食品安全教育活動，增強學生安全意識和防范能力。 四、重大教育主題：誠信、感恩教育，形成“三觀”，健全人格。 “熟悉校園及周邊環(huán)境，形成固定圈”及高考壓力不大這一情況，采取加強法制觀念的做法，防止出現(xiàn)思想行為及學習上的分化，幫助學生培養(yǎng)克服困難的堅強意志及抵制誘惑的能力，并樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 ，培養(yǎng)學生誠信、自律、文明守紀的自覺意識，加強學生的責任感和感恩教育。 ，指導、培訓良好 人際交往，尤其正確處理好異性之間的關系。 ，激發(fā)學生學習動力，學習上養(yǎng)成勤奮學習、嚴肅認真、刻苦鉆研的態(tài)度。 做好小高考備考及高三銜接過渡教育工作高中高二班級德育工作計劃高中高二班級德育工作計劃。 高中教學德育計劃 5 篇集錦大全 第五篇：“學生德育計劃”德育工作計劃 一、指導思想 以十七大重要思想為指導，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據(jù)，緊緊圍繞學校中心工作，堅定和諧發(fā)展的理念，認真落實中小學德 育大綱和小學生日常行為規(guī)范，以“養(yǎng)成教育”為抓手，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為重點，深入開展“全員育人導師