【正文】 其他動物們都等待著下一場大雨。 蜻蜓特意飛到地處來報信：雨姐姐來啦！雨姐姐來啦！大家快準備接水！太好了！我的花瓣都已經(jīng)水分不足了，我一定要接更多的水！花朵興奮地說。沙沙沙 amp。amp。轟隆隆 amp。amp。呼呼呼 amp。amp。春雨姐姐和雷公公在風妹妹的帶領(lǐng)下找到了這里，小雨妹妹，換班！好咧?。ㄓ杲忝脫Q班咯），風妹妹真淘氣，總是在這里跑來跑去，把小花小草弄得直喊救命。風妹妹，別太淘氣了，趕快賠禮道歉！雨姐姐說。風妹妹笑呵呵的小花小草那兒道歉：對不起！小花說：那你以后千萬別這樣亂跑哦！不然的話我的花瓣都會吹掉了的！呵呵！風妹妹摸著頭傻傻的笑了起來。以后要走慢一點，這樣最好了。風妹妹，你別站在這兒傻笑，趕快工作?。? 哦哦！好 amp。amp。好 amp。amp。恐怖！小花 ???鑼碌乃擔 ?。雷公公，請 amp。amp。請 amp。amp。請別嚇唬我們。 沒法，雷公公說，是我的 習慣。 小樹葉問風妹妹：洗刷刷，洗刷刷，雨一停我就很干凈了，小風，你能幫我洗洗嗎？ 好好好 amp。amp。風妹妹就給小樹葉撓癢癢了。哎喲喲，好癢，好癢 amp。amp。風妹妹！要洗就好好的洗，別搗蛋！春雨姐姐說。還是小雨姐姐好！小花說著喝了很多很多的水，味道好好，要多存一點了，哇哇哇哇好飽好飽！ 擺個姿勢多接水，小草說啊呀！接不下啦！樹爺爺，能不能幫我接點水呀？ 我當然答應(yīng)啦！大樹爺爺大大方方地答應(yīng)了小草的托付。 小蜻蜓不服氣的插進來，說：還不是我報來的信息，不然你們都接不了雨水了，我沒有地方 接水，總要分給我一點點嘛。 好呀！蝴蝶姐姐把地上的樹葉洗干凈之后，把樹葉做成水杯狀，就遞給小蜻蜓。蝴蝶姐姐的手真巧，還樂于助人。謝謝！ 不用謝！ 沙沙沙 amp。amp。雨，還是那樣下著。三年級 :繽紛時刻篇一：下雨的時候小學生作文 下雨的時候 轟隆??！轟隆??！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。緊跟著，傳來了一片“嘩――”的聲音，下雨了?！跋掠昀?！”小猴大聲地叫著，接著，許多小動物便從屋里走了出來，還自言自語：“終于下雨了！”可不是嗎！這地方已經(jīng)幾個月沒下雨了，小花、小草、大樹都枯萎了，小動物們都渴得要命！” 這時，一只青蛙說話了：“根據(jù)我們觀察，這場雨至少要下半天！”“太棒了！”“又有水喝了！” ??許多小動物歡呼。 小兔也說話了：“我們應(yīng)該建一個蓄水池，把水儲存起來，以免以后發(fā)生旱災(zāi)，沒水喝呀！”大家都覺得小兔說得有理，便立刻在一大塊空地上挖了起來。 小豬、小熊、小狗力氣較大，便帶頭拿起鏟子挖了起來，小貓、小兔跑得較快，便負責把挖出來的泥土用推車運到別的地方去。大樹、小草和小花也情不自禁地為他們加起油來：“加油！加油！加油！ ??”別的小動物也忙得不亦樂乎。 由于小動物們齊心協(xié)力，所以蓄水池也在最短的時間內(nèi)挖好了。 “糟了！”小猴大叫：“我忘了選擇地方，剛剛我們挖蓄水池的地方，雨水最稀疏，至少要三天三夜才能滿！”此時，小豬不慌不忙地說：“這還不簡單！再挖一個不就得了唄！”但顯然，時間已經(jīng)不夠了，因為青蛙告訴他們：“雨在過一小時就要停了?！痹趺崔k呢？ “我們可以用一個東西把水裝滿，再運到池子里去！”小猴想了想，說。 “可是用什么運呢？”小山羊提出一個問題。 小猴望了望一些已經(jīng)枯黃了的芭蕉葉，又想了想，說：“我有辦法啦！可以 用芭蕉葉！”對呀，可以用芭蕉葉！ 霎時，許多小動物跑到那堆芭蕉葉旁，一個動物拿一個芭蕉葉，舉在頭上，滿了便快步走到蓄水池旁往里面倒。這時，一個小動物發(fā)現(xiàn)地上有一個乘滿水的芭蕉葉在緩緩地挪動，由于好奇的驅(qū)使，它將芭蕉葉慢慢拿起來，發(fā)現(xiàn)許多密密麻麻的小螞蟻。原來，小螞蟻也加入到了他們運水的行列！其實，不僅有小螞蟻，小鳥、大樹都在幫助他們。一只小鳥咬著芭蕉葉一頭，另一只小鳥咬著另一頭，他們正在往蓄水池那飛，一些離蓄水池近的樹正在拼命將自己的樹枝伸向蓄水池，讓葉子上的水滴進去 ??經(jīng)過動物們的不懈努力，水池內(nèi) 的水終于滿了，小動物們齊聲高喊：“成功了！”就在這時，雨后的篇二：以“下雨的時候”為題的作文范文及點評 “下雨的時候”作文點評 下雨的時候 高二（ 19）班廖思芳 雨一直在下，絲毫沒有要停的跡象。我小心翼翼地卷起褲腿，背上書包大步向前跨越式奔跑。父母不在家，而我卻忘記帶傘，于是就出現(xiàn)了這狼狽的一幕。我討厭這場雨！ 暗黃色的路燈伴隨著這寂寞而又輕狂的雨滴聲漸漸暗淡，晚自習后形形色色的花傘也漸漸消散。全身幾乎已經(jīng)濕透的我順著公園的環(huán)形路跑到一個亭子下躲雨。 我煩亂地整理著自己濕漉漉的頭發(fā)。忽然，一個影子從亭內(nèi)站起，嚇我一跳。借著這唯一剩下的亭子里的燈，我看清是個女孩，十來歲的樣子。我清了清嗓子，鎮(zhèn)定了一下氣急敗壞的情緒，正準備繼續(xù)走，那女孩在我身后喊：“姐姐，姐姐，你等一等！”我停了腳，回過頭來。 “姐姐，你能不能幫我到前面的那個報亭買份報紙？”順著她指的方向望去，前方約 50 米的地方果然有個報亭?！百I報紙？”我有些驚訝。“嗯，買份《武漢晚報》。”女孩一邊說一邊將一枚硬幣和一把傘遞給我。我更奇怪了，心想：這個小女孩為什么在一個漆黑的雨夜里讓我這個 全身早已濕透的陌生人幫她買份報紙呢？但我沒說出口，天這么黑，總不能對一個這么小的孩子提的一個這么小的要求都不能滿足吧？拿著錢，打起傘，我就過去了。將一元錢遞給那個婦女，取了報紙，轉(zhuǎn)身往回走。 那孩子還站在亭子里。雨越下越大，我的心里亂極了，語氣似乎有些重地說：“你怎么還在亭子里呢？報紙和傘都還給你了??！快回家去！” “我怕被我媽媽看到了?！迸⑶忧拥卣f。 “你媽媽？你媽媽在哪兒？” “就是那個賣報紙的人?！薄澳阍趺磸哪銒寢屇莾嘿I報紙呢？”我怔怔地看著小女孩。 小女孩低 頭摩挲著手中的報紙，說：“我晚上給她送飯時，她還剩下一份報紙。那報亭總是漏雨，她說賣不掉，明天就沒人要了。她肯定全身都濕透了。我在這兒等她一個多小時了，她肯定賣不掉的?！? 我看了看手表，已經(jīng)快十點了。我轉(zhuǎn)頭看著小女孩，在我驚得說不出話來的時候，她媽媽已經(jīng)打烊了。小女孩把報紙往我手里一塞：“姐姐，給你看吧，或者，你也可以把它當傘用?！闭f完，她從亭子里跑開了。 我將報紙揣在懷里，似乎有千斤重。我盡力去保護著這用愛凝結(jié)的報紙，不讓它淋濕。我的眼眶濕潤了，再次奔跑在回家路上的時候，我早已分不清眼里那 濕濕的到底是雨還是淚，我只知道，這場雨，沒有白下。因為，在下雨的時候，我體會到了濃濃的母女之情，濃濃的愛 ??我收藏著這晚的“雨”，收藏著這份報紙?，F(xiàn)在，每當下雨的時候，我都能清晰地回憶起這一刻，這充滿人間真情的一刻，這個讓我一生都無法忘懷的一刻。 那晚的雨，我永遠記得 ?? 簡評： 這篇文章中的故事，作者曾經(jīng)在多年前的某個雜志上見過，經(jīng)作者這樣一改造，就成了一篇優(yōu)秀的記敘文。 許多同學應(yīng)試時都選擇寫議論文而回避記敘文，原因是議論文有一套基本的模式，考試時無非根據(jù)題目的要求找?guī)讉€ 例子，可以速構(gòu)，即使得不到高分，也低不到哪兒去。而記敘文則不同，沒有現(xiàn)成的模式，沒有感動人的故事，即便有個好一點的故事，寫出來也是平平 淡淡，又臭又長，吃力不討好。 本文的作者將生活中的一件小事著力挖掘，寫成了一篇表現(xiàn)人間真情的感人至深的記敘文。根據(jù)這次作文的要求，作者將故事的背景放在一個下雨的晚上，對下雨的場景描寫真實，生活化，在主要人物出場前，已經(jīng)將壞境渲染得很充分。而對文章的主體部分，作者也沒有平鋪直敘，而是運用多種描寫手法，如動作描寫、心理描寫、對話描寫，全方位地表現(xiàn)人物。結(jié)尾的抒情 水到渠成，強烈地感染著讀者。 作者情感變化的線索十分明晰，由開頭的討厭雨到后來的收藏那晚的“雨”，前后呼應(yīng)，首尾圓合。讀者也因為這場雨經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，感受到了人間至情。 下雨的時候 高二（ 19）班張紫悅 當下雨的時候，心靈是一種深深的沉醉，來不及想什么，只是對原野被沖淡了的新綠、柔和的水天一色不經(jīng)意地說一聲：“真美！” 當雨點用它最纖細、最柔和的小手扣醒萬物朦朧的睡眼時，春天便衣袂飄飄地來到了大地。雨點降落到倒映著天空的湖面時，湖水微笑地說“癢”；雨點收斂雙翼， 飄落到樹梢時，枝頭的凝綠便多了一份光澤與靈秀，雨點肩并肩，織作一層層涼絲絲的紗，急促又安靜地散落到大地上，原野上便滲入了生命的歡快與清新。面對著期待已久的春天，桃樹的花蕾興奮得脹紅了臉，于是雨點便將這些玲瓏的花蕾洗凈又擦濕，直到它們擁有水晶般的純凈與優(yōu)雅。小溪叮咚地歡暢著，雨點便跳起靈動、輕盈的舞來，在澄澈的溪面擺動起自己的裙裾。一切都這樣美好，在一個下雨的春天。 黑幕合起，是時候換下燥熱的烈日了。于是， 配以詩化的語言，精描細繪，為讀者奉上了這篇唯美的散文。 做生活的有心人，以陽光 的心態(tài)、審美的眼光來觀察生活，感受生活，你就能寫出錦繡文章，活出滋味兒。 下雨的時候 高二（ 19）班許潁琦 時間會不會一成不變？不會，比方說在下雨的時候。 當那些說不清來自哪里的水珠裹住我所處的空間時，總給我周日在教堂虔誠地祈禱的感覺。不是嗎？窗戶外嘈雜的聲音，繽紛的燈光，通通被阻隔。時間凝固了，只有不同的味道，和水墨的色調(diào)，和一份屬于我自己、我這個實實在在的個體的思想。 每當下雨時，很自然地，就想起蘇軾和那首傳世之作《定風波》。再去敘雨中的人，只怕是會惹惱千年前那場雨。我們只需記得雨中蘇軾的一句“余獨不覺”，這便是蘇軾為人的魅力所在。受打擊，遭排擠時“余獨不覺”，道中遇雨，自然也是不覺。蘇軾用品行限制自己的行為，因為他相信，生活是美好的。這便是所謂的“內(nèi)圣外王”。所謂的中華民族精神從何而來？正是一個個蘇軾在下雨的時候向我們輸出。 文明、思想既然已經(jīng)產(chǎn)生，下一步便是傳承。 記得余秋雨先生曾在《文化苦旅》中寫到，他 簡評： 本文談的是中國 文化的傳承與發(fā)展的問題，視野開闊，思想深邃，文筆老辣，字里行間透出深深的憂國憂民之情。 以雨入題，古今中外之人事皆攝入筆端，形散神聚，意蘊深長。而“下雨的時候”作為作者思想的觸發(fā)點，在文中時時出現(xiàn)；所寫內(nèi)容無不與下雨聯(lián)系上，題目與內(nèi)容渾然天成，時事與所學課文水乳交融。 活學活用，學以致用，位卑未敢忘憂國，秀才能知天下事??這些贊語，用在本文作者身上毫不為過。 下雨的時候 高二（ 19）班葉思浩 當我們靜下來的時候，思緒敏感得像極易燃燒的油，哪怕只是微小的來自外界的刺激， 也會使它頓時迸發(fā)出無數(shù)的火花，或者說更似一匹脫韁的野馬，在意識的原野里奔騰。 大自然的雨，總能敲開人的心扉，讓思緒恣意奔流。雨從天而降，雖然在很高的地方開始它的旅程，然而一剎那便結(jié)束了。這是重力的功勞，這是牛頓所發(fā)現(xiàn)的宇宙間普適的力學規(guī)律。千萬滴雨從天降下，人卻能看透其中的奧秘，多么的了不起！意識又是多么的神奇！ 無數(shù)的雨在地上匯聚成地表徑流，或滋潤土壤，或攜帶土壤加入水循環(huán)的主流。放眼周圍的世界，無外乎兩大類東西 —— 生命和非生命。生命享受著自然的恩賜，同時又體驗各種不可名狀的痛苦。下雨的時 候，久經(jīng)干旱之苦的人們定會因為這充滿希望的甘霖而歡欣鼓舞，然而這卻是局部的。另外的人們，或許因為下雨的時候出行不便，便詛咒這天氣，或許因為下雨導致洪水泛濫而陷入困苦、危險的境地。但各種生命又怎能離開雨水的滋潤？凡事均有兩面性，就像適量的糖能給人甘美的味覺享受，而一旦過量便會疾病纏身一樣。人類社會的發(fā)展亦是如此。今天的社會，物欲橫流，又如奔騰不息的大河中的驚濤駭浪，似乎要吞噬所有的人。 有的時候，下雨伴隨著閃電 —— 這可怕的殺手。閃電稍縱即逝，卻留下了深遠的回音，還有寒氣逼人的光。即使是這樣特征的閃電，也不能和人的意識對抗。意識能認識閃電，并能馴服它。意識的作用是巨大的，也是喜憂參半的。正確地發(fā)揮意識的作用，能夠獲得智慧創(chuàng)造成果。微積分的創(chuàng)立，相對論的誕生，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，無一不是意識的杰作；令人憂慮的是意識的反面，一切罪惡均是“垃圾意識”的產(chǎn)品。 空氣因雨水沖刷而更干凈，若降下酸雨則又會怎樣？很可怕。自然賜給人優(yōu)越的環(huán)境，人卻將它破壞殆盡，令山不再青，水不再秀，花不再香，小鳥則在憤怒，雨在變酸。 當思緒越奔越遠的時候，意識也就流動得越快。但畢竟要有個限度。雨停了，已經(jīng)停了很久 ??思緒收回來 吧。 簡評： 英國女作家伍爾芙的一篇《墻上的斑點》，開創(chuàng)了意識流小說的先河；而這篇《下雨的時候》，我們希望它能成為意識流散文的濫觴。 如同《墻上的斑點》中的蝸牛一樣，下雨的時候也成了作者意識流動的觸發(fā)點，作者由這一點出發(fā)，彈出思緒，想到了重力，想到了牛頓；然后收回，再彈出思緒，想到生命和非生命，想到人類社會的發(fā)展；再收回，再彈出思緒，想到閃電，想到意識的神奇；再想到酸雨。如此反復(fù)四次，讓一篇 800 字的散文有了相當大的容量。 扣題緊，形散神不散。初試牛刀，效果不錯。 篇三：作文