【正文】 教學(xué)工作，七年級的學(xué)生在小學(xué)學(xué)了一些英語，程度不同，基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識不用講、練，基礎(chǔ)差的學(xué)生已經(jīng)輸在了起跑線上，沒有興趣，練了也不會。這使得初一的英語教學(xué)有了一定的難度。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。 一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他 們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 1 學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。 把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。 建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。 三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到： 積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 2 四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。 評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題 ，增加主觀題，通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。 五、存在的問題 學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。 兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。 寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。 高效課堂不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與高效課堂課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷成長。 3 第五篇：英語教師述職報(bào)告 古焱，現(xiàn)為開灤二中英語教師， XX 年來我校工作，連續(xù)五年擔(dān)任班主任工作。 XX 年年我所擔(dān)任班主任的高三 21 班在高考中成績優(yōu)異。以下是我在述職報(bào)告 .★個人簡況： 姓名：古焱 任教學(xué)科：英語 學(xué)歷： 1999～ XX就讀于河北師范大學(xué)英語教育專業(yè)。 已通過職稱計(jì)算機(jī)、普通話測試的考核 ★任現(xiàn)職以來工作： ～ 高一 9 班班主任高一 10 班英語教師 ～ 高二 9 班班主任高二 10 班英語教師 ～ 高二英語組備課組長、 高二 21 班班主任高二 2 22班英語教師 ～ XX年 .6 高三 21 班班主任高三 2 19班英語教師 XX 年 .8～ 高三 21 班班主任 (上學(xué)期 )高三 2 22班英語教師 ～ 2021 至今 高 一、高二英語組備課組長 高三 1 20班英語教師 ★個人綜合性獎勵情況： — XX校級優(yōu)秀教師 — XX年校級優(yōu)秀教師 (21)班被評為校級優(yōu)秀班集體 (21)班被評為唐山市優(yōu)秀班集體 年年 3 月?lián)伟嘀魅蔚母呷?(21)班第一學(xué)期被評為校級優(yōu)秀班集體 年年 9 月?lián)伟嘀魅蔚母呷?(21)班第二學(xué)期被評為校級優(yōu)秀班集體 ★論文： 年 9 月《高中英語激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》獲校級教學(xué)論文二等獎。 年年 5 月《多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用》在全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體舉辦的第七屆創(chuàng)新教育科研論文比賽獲二等獎。 3.《激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》刊登在 XX 年年 10 月 28 日《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)英語教研》第十期上。 年河北省教育學(xué)會高中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎 ★公開課 — XX年第一學(xué)期，在校級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎。 年年 6 月我所講授的《 festivalsandcelebrations》課，在XX 年年唐山市高中英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中為唐山市一等獎。 ★教案 XX— XX 教師教案競賽活動中獲三等獎。 年，在全國中小學(xué)英語教師技能大賽唐山賽區(qū)初賽中成績優(yōu)秀，榮獲唐山市三等獎。 年，在全國中小學(xué)英語教師技能大賽唐山賽區(qū)初賽中成績優(yōu)秀，榮獲唐山市三等獎。 ★編著 年 3 月 參與了唐山市 08 版高二同步測試題編寫。 年 6 月參與了唐山市 08 版高 一、高二同步測試題的校訂工作。 年 9 月參與了唐山市 08 版高三同步測試題的校訂