【正文】 精練，觀點(diǎn)明確、一般不用第一人稱(chēng)，以 200300 字為宜。學(xué)術(shù)論文也不宜超過(guò) 1000 字，有關(guān)刊物要有中英文摘要。 關(guān)鍵詞：必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語(yǔ)，一般每篇文章有 3~5 個(gè)關(guān)鍵詞（主題詞）。屬于支柱性概念。 （四）前言 內(nèi)容：?jiǎn)栴}的由來(lái)；文獻(xiàn)綜述：課題的界定（概念術(shù)語(yǔ)的解釋?zhuān)┘皢?wèn)題的陳述；課題研究的理論意義和實(shí)踐意義。 寫(xiě)作要求：課題闡述要清楚準(zhǔn)確，中心突出；客觀公正、科學(xué)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)他人的研究成果；簡(jiǎn)明扼要介紹課題研究的動(dòng)機(jī)和意義。 （五）正文 內(nèi)容：它必須對(duì)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過(guò)程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向類(lèi)別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。 研究報(bào)告又分： 研究的對(duì)象和方法 研究的內(nèi)容和假設(shè) 研究的步驟及過(guò)程 研究結(jié)果的分析與討論：研究報(bào)告的重點(diǎn)部分。 定量分析， 。 結(jié)果分析與討論材料缺乏的原因 研究設(shè)計(jì)缺乏一種系統(tǒng)觀，討論問(wèn)題思路狹隘 操作過(guò)程不夠到位，操作措施不夠落實(shí)，就產(chǎn)生不了深刻的感受和體驗(yàn) 文獻(xiàn)資料檢索不夠，對(duì)他人的研究研究缺乏了解，對(duì)自己結(jié)果的討論就缺乏客觀性、支持的力度反映結(jié)果的項(xiàng)目指標(biāo)難以確定 測(cè)量的方法與手段較難選擇 數(shù)據(jù)的處理與分析要求不斷提高 結(jié)果分析與討論對(duì)研究者理論素養(yǎng)和洞察力要求較高 對(duì)下一步的研究提不出發(fā)展的方向。研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般包括如下部分 （一）導(dǎo)言 導(dǎo)言要求簡(jiǎn)明扼要地闡述以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 該研究課題提出的緣由；研究這一課題的意義；目前國(guó)內(nèi)外在這方面的研究成果、現(xiàn)狀、問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)；該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。 鑒于這一部分所要述及的內(nèi)容，有人也直接以“目的和意義”“問(wèn)題的提出”作為該部分內(nèi)容的標(biāo)題。 （二）研究對(duì)象與研究方法 研究對(duì)象的介紹主要是讓讀者了解課題要解決什么問(wèn)題以及為什么要研究這個(gè)問(wèn)題。 研究方法的介紹主要 包括：研究設(shè)計(jì)的組織形式；研究對(duì)象的取樣和選擇；研究因素的實(shí)施與控制；研究資料的收集處理的方法與手段；研究所采用的特殊設(shè)備、工具等。 （三）研究結(jié)果及分析 研究結(jié)果很重要，能夠量化的最好要用數(shù)字說(shuō)明，不能量化的要用一些案例來(lái)說(shuō)明，不要搞一些抽象的說(shuō)明，給人的感覺(jué)空洞。數(shù)據(jù)可用表格的形式。對(duì)比實(shí)驗(yàn)還要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行前后測(cè)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。對(duì)取得的結(jié)果可以上升到理論的高度進(jìn)行分析和歸納。 （四）問(wèn)題與討論 對(duì)在研究和實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有完成的問(wèn)題和原因可以在這一部分說(shuō)明，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否有推廣價(jià)值 也要進(jìn)行說(shuō)明。這一部分也常常以“分析與建議”、“建議”等作標(biāo)題。 在分析和討論中，可以引用一些理論與說(shuō)法，可以提出一些改進(jìn)教育或教學(xué)的建議和措施，可以提出個(gè)人的一些想法與思考，也可以提出由于該項(xiàng)研究而發(fā)現(xiàn)與產(chǎn)生的新的問(wèn)題、新的設(shè)想，以留待進(jìn)一步研究。此外，在這部分還常常對(duì)該項(xiàng)研究的方法設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的反省、分析和討論，如果變換研究方法可能對(duì)研究結(jié)果帶來(lái)哪些變化等。 （五）結(jié)論 結(jié)論必須指出哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了，還有什么問(wèn)題尚待研究。有的研究報(bào)告可以不寫(xiě)結(jié)論，但應(yīng)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)或?qū)ρ芯拷Y(jié)果 開(kāi)展一番討論；有的包括可以提出若干建議；有的報(bào)告不專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一段結(jié)論性的文字，而是把論點(diǎn)分散到整篇文章的各個(gè)部分。 （六）其他 。 （ 1）引文注釋 引文注釋分為頁(yè)末注 (腳注 )、文末注 (段落注或篇后注 )、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注 )和書(shū)后注四種。 （ 2）參考文獻(xiàn) 通常以“主要參考資料”，或“主要參考文獻(xiàn)”為小標(biāo)題，下面開(kāi)列出文獻(xiàn)資料的目錄。 文獻(xiàn)資料的目錄的書(shū)寫(xiě)方式是用 [1]標(biāo)注一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，然后列出作者姓名、文獻(xiàn)名稱(chēng)、出版單位、出版時(shí)間。 如： 【 1】增俊著 .當(dāng)代西方學(xué)校德育教育 .廣州：廣東出版社， 1993【 2】 [德 ]庫(kù)爾特 ?勒溫著，竺培梁譯 .拓?fù)湫睦韺W(xué)原理 .杭州：浙江教育出版社， 1997（ 3）原始資料 “原始資料”系指研究中所搜集到的重要原始資料，如某些測(cè)量的結(jié)果和有關(guān)研究的定性觀察材料，調(diào)查問(wèn)卷等；也應(yīng)在附錄中簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、清楚地加以介紹。 研究報(bào)告舉例 要慎重延長(zhǎng)義務(wù)教育的年限 —— 天津市普及 12 年義務(wù)教育的論證報(bào)告 （提綱） 一、問(wèn)題的提出 1994 年，我市在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)普及 9 年義務(wù)教育， 1999 年，我市在全國(guó)率先基本普及高中階段教育。在新世紀(jì)的前十年，天津市應(yīng)該“高標(biāo)準(zhǔn)普及高中階段教育”還是“實(shí)行 12年義務(wù)教育”？ 二、義務(wù)教育與普及教育的不同 同 三、世界各國(guó)實(shí)行義務(wù)教育的情況分析 表 1世界各國(guó)實(shí)行義務(wù)教育年限一覽表 (略 )世界上實(shí)行 12年義務(wù)教育的只有 13 個(gè)國(guó)家或地區(qū)，這 13 個(gè)國(guó)家的人口加起來(lái)還不足一億人，相當(dāng)一個(gè)河南省。 從以上提供的數(shù)據(jù)可 以說(shuō)明如下問(wèn)題： 第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的年限一般都比較長(zhǎng)，教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的依托 第二，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū)大部分普及了高中階段的教育，但不一定實(shí)行 12年義務(wù)教育 第三，義務(wù)教育需要強(qiáng)有力的物質(zhì)保障，所以各國(guó)對(duì)延長(zhǎng)義務(wù)教育年限持慎重態(tài)度 實(shí)施義務(wù)教育，不僅是入學(xué)年限問(wèn)題，而且必須考慮教育質(zhì)量，教育質(zhì)量在一定意義上取決于資源投入水平。一些發(fā)達(dá)國(guó)家之所以在延長(zhǎng)義務(wù)教育年限方面很謹(jǐn)慎，重要的因素是考慮到政府有無(wú)提供強(qiáng)有力物質(zhì)保障的可能性。 從以上分析我們 知道，世界上只有 13 個(gè)國(guó)家實(shí)行了 12 年義務(wù)教育。一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家沒(méi)有實(shí)行 12 年義務(wù)教育可能是基于兩方面的考慮：一是對(duì)延長(zhǎng)義務(wù)教育的年限持慎重態(tài)度，因?yàn)檫@需要大大增加對(duì)教育的投資才行。二是可能他們認(rèn)為普及高中階段教育和高等教育不一定采取義務(wù)教育的形式。一些發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)目前已經(jīng)普及了高中階段的教育，甚至有的已經(jīng)普及了高等教育，但并沒(méi)有實(shí)行 12 年義務(wù)教育。從他們對(duì)初等和中等教育的投資來(lái)看，并不是不具備 12 年義務(wù)教育的條件，而是沒(méi)有這么去做，可能考慮到有必要讓受教育者承擔(dān)一部分教育費(fèi)用。 從對(duì)世界各國(guó)實(shí)行 義務(wù)教育的情況的分析，我認(rèn)為天津市要慎重延長(zhǎng)義務(wù)教育的年限。這是從對(duì)世界各國(guó)的情況分析后得出的結(jié)論。但我們國(guó)內(nèi)北京市已經(jīng)提出了“力爭(zhēng)到 2021 年，在全市分期分批實(shí)行12 年義務(wù)教育”。我們天津就不能嗎？但我也同時(shí)注意到同為直轄市的上海市沒(méi)有提出實(shí)行 12 年義務(wù)教育，上海市提出“在新世紀(jì)的前 10年里要普及高質(zhì)量、多模式、可選擇的高中階段教育。”所以我們有必要把天津市的教育與北京市和上海市的教育作一比較，才能準(zhǔn)確地定位天津市教育的發(fā)展。 四、天津與北京、上海教育情況的比較 、消 費(fèi)水平和受教育程度低于北京和上海 3．天津市九年義務(wù)教育階段的投資低于北京和上海 階段的教育投資也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于北京和上海 五、結(jié)論 以上我們分析了世界各國(guó)實(shí)行義務(wù)教育的情況，并把天津市和北京市及上海市的教育情況作了對(duì)比，認(rèn)為天津市應(yīng)慎重延長(zhǎng)義務(wù)教育的年限。盡管北京市提出了力爭(zhēng)在 2021 年分期分批實(shí)行 12 年義務(wù)教育，但天津市的經(jīng)濟(jì)收入和對(duì)教育的投資都與北京市有較大的差距，雖然上海市沒(méi)有提實(shí)行 12 年義務(wù)教育，但天津市與上海市的差距也比較大，所以 本文認(rèn)為：市委市府在 2021 年基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上提出的“高標(biāo)準(zhǔn)普及高中階段教育，入學(xué)率達(dá)到 95%以上”的奮斗目標(biāo)是比較切合實(shí)際的。由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。 1 總述 開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。 2 提綱 開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線(xiàn)條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教?綱形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。 3 參考文獻(xiàn) 開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄 4 要求 開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于 4 頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。 一、選題意義 理論意義 現(xiàn)實(shí)意義 二、論文綜述 理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程 國(guó)外有關(guān)研究的綜述 國(guó)內(nèi)研究的綜述 本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià) 二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況 三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容 四、研究條件和可能存在的問(wèn)題 五、預(yù)期的結(jié)果 六、進(jìn)度安排 文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括 :國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀 。研究方向 。進(jìn)展情況 。存在問(wèn)題 。參考依據(jù)。這是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。同時(shí) ,文獻(xiàn)綜述還是評(píng)論性的 ,因此要帶著作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn) ,而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。 要想寫(xiě)好論文開(kāi)題報(bào)告 ,必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn) ,對(duì)所研究的課題有個(gè)初步的了解 ,知道別人都做了哪些工作 ,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn) ,因此 ,文獻(xiàn)調(diào)研 的深入和全面程度 ,會(huì)相當(dāng)程度地影響論文開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量 ,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)。 (三 )論文開(kāi)題報(bào)告的格式及寫(xiě)作技巧 一個(gè)清晰的選題 ,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論 ,也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理 ,清楚地展現(xiàn)出來(lái)。論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作步驟 :課題選擇 — 課題綜述 — 論題選擇 — 論文開(kāi)題報(bào)告。論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括 :選題的意義 。研究的主要內(nèi)容 。擬解決的主要問(wèn)題 (闡述的主要觀點(diǎn) )。研究 (工作 )步驟、方法及措施 。畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )提綱 。主要參考文獻(xiàn)。為了寫(xiě)好論文開(kāi)題報(bào)告 ,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定 ,規(guī)定論文開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括 :(1)論文開(kāi)題報(bào)告 —— 課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況 ,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 (2)論文開(kāi)題報(bào)告 —— 文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量 (不少于 50 篇 ,其中外文文獻(xiàn)占 40%以上 )的基礎(chǔ)上 ,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài) ,同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。 (3)論文開(kāi)題報(bào)告 —— 主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)施方案 、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。 (4)論文開(kāi)題報(bào)告 —— 擬采用的實(shí)驗(yàn)手段 ,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件 ,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi) ,研究工作進(jìn)度計(jì)劃。 (5)論文開(kāi)題報(bào)告 —— 主要參考文獻(xiàn) ,列出至少 10 篇所查閱參考的文獻(xiàn)。 (1)提出問(wèn)題注意“層次” 選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步 ,選題是否妥當(dāng) ,直接關(guān)系到論文的質(zhì)量 ,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告 ,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性 ,內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新 ,僅僅 是對(duì)前人工作的總結(jié) ,或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí) ,要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括 : 與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題 。 自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速 ,需要綜合評(píng)價(jià) 。 從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。 所選題目不宜過(guò)大 ,越具體越容易收集資料 ,從某一個(gè)側(cè)面入手 ,容易深入。 (2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn) ,隨時(shí)整理 文獻(xiàn)資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ) ,文獻(xiàn)越多 ,就越好寫(xiě) ,選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等 ,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性 。選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的 (近 3~5年 ),后看遠(yuǎn)期的 ,廣泛閱讀資料 ,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀 ,在閱讀時(shí) ,注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記。 整理資料時(shí) ,要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料 ,寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái) ,而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣 ,才能寫(xiě)出好的文獻(xiàn)綜述 ,也才能寫(xiě)出好的論文開(kāi)題報(bào)告 ,進(jìn)而為寫(xiě)出好的論文打下基礎(chǔ)。 (3)研究目標(biāo)具體而不死板 一般論文開(kāi)題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo) ,但筆者認(rèn)為 ,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板 ,這是因?yàn)?,即使條件一定 ,目標(biāo)是偏高還是偏低 ,往往難于準(zhǔn)確判斷 ,研究工作本身 ,涉及求知因素 ,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同 ,具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。 三、論文開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量保證