【正文】 任一個(gè)人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權(quán)力的分散 。最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。 二、教育調(diào)查 利用班會課，我對于我們班的學(xué)生進(jìn)行了一次教育調(diào)查，調(diào)查的問題只要是學(xué)生們能不能正 確認(rèn)識自己并對于自己的未來有一個(gè)正確的規(guī)劃 !我采用了問卷調(diào)查的方式，先從個(gè)人自我介紹開始，讓學(xué)生對于自己有一個(gè)簡單的認(rèn)知，在從調(diào)查他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活入手，然后讓他們互相交流一下自己的理想，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，所以同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，為了未來而更加努力。 總結(jié)：本次教育實(shí)習(xí)，我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出， 才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，一定要愛和嚴(yán)結(jié)合，才能更好的做好教師這一職責(zé) 。而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。 通過這次的實(shí)習(xí)，我還了解到在進(jìn)行中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，首先要注意應(yīng)該怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的好奇心。只有這樣學(xué)生們才會對美術(shù)感興趣。因?yàn)槌踔猩媾R著中考的壓力，不可能再像小學(xué)時(shí)對美術(shù)課充滿熱情了，面對這個(gè)問題最為教師的我們就要想辦法激發(fā)學(xué)生們對美術(shù)的興趣。美術(shù)對于一個(gè)人日 后的成長還是很重要的，我們作為一名美術(shù)教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)素質(zhì)，教授他們一些必備的美術(shù)基礎(chǔ)知識，注意要從他們感興趣的方面入手，用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞浇虒?dǎo)學(xué)生。 我所帶的班級在下學(xué)期就要升入初三了，面臨的就是他們?nèi)松谝淮沃卮蟮目简?yàn) —— 中考。在只剩下一年的時(shí)間里，我希望他們可以好好學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識自己、為中考早做準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短暫，但是我在實(shí)踐中學(xué)到了很多，通過指導(dǎo)老師王老師的指導(dǎo)，我明白了在真正的美術(shù)課教學(xué)中我還存在著許多不足的地方，對于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題我應(yīng)該努力改正，盡量達(dá)到老 師們的要求。班主任晏老師對我的班主任工作也很是支持，對于我在班級工作中出現(xiàn)的問題，她都會幫助我改正。并指出在下次班級工作中應(yīng)該注意哪些問題。 感謝學(xué)校組織了這次實(shí)習(xí)活動，感謝十一中給了我這次教育實(shí)習(xí)的機(jī)會。正是由于這次實(shí)習(xí)讓我了解到教師的工作是偉大的、崇高的，當(dāng)我自己真正進(jìn)入角色的時(shí)候，才知道要為這偉大和崇高的事業(yè)所付出的代價(jià)，不僅僅是辛苦，而是全身心的投入。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 1000 字 (四 ) 今年 9 月 1 號，在深圳梅山中學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)一名美術(shù)老師，教學(xué)對象是整個(gè)初一年級，一共 10 個(gè)班，到 今天為止 (23 號 )，有 23 天，一共上了 33 節(jié)課。本來是實(shí)習(xí)一個(gè)月的，由于學(xué)校的的事，提前一個(gè)星期結(jié)束了實(shí)習(xí)。下面我說說自己的一些感受和感想，與大家分享分享。 我所接觸的學(xué)生大部分都是 98 年， 99 年的，甚至還有 10 年的，正好處于一個(gè)發(fā)育的階段，比較活躍，所以紀(jì)律問題比較糟糕。美術(shù)組的老師對我說，你開始一定要立威，一定要鎮(zhèn)住他們，不要給他們好臉色看，這樣學(xué)生就怕你了，不過我不是這么想的，大家也不是這么想的吧 ?我認(rèn)為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個(gè)平衡點(diǎn)的問題。 如果開始對學(xué) 生很嚴(yán)肅，學(xué)生就很怕你，但是俗話說“道高一尺魔高一丈”，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)你是紙老虎，就會完全無視你，所以，首先你得尊重他們，讓他們覺得不是被壓迫，而是自由，平等。但是這里所說的自由，平等，不是隨意、越位，而是尊重他們的想法，對的，順從他們，錯(cuò)的，糾正他們，不宜擺著“磚家，叫獸”的架子和他們說話。但是不是每個(gè)學(xué)生都那么聽話，至少我們的學(xué)生時(shí)代也比較叛逆，非常散漫、無視老師的學(xué)生自古以來一直存在。我遇到一個(gè)學(xué)生，上課的時(shí)候非得找別人說話，鬧得周圍的人不得安寧，碰巧他周圍的也都是男生，我就說，“這位同學(xué)，你很有基情喔 ，而且搞多角戀”，當(dāng)然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽的明白，全班大笑，那位同學(xué)覺得別人笑他是同性戀，就很乖的不說話了。雖然我這個(gè)笑話很冷，但是比較有效地 HOLD 住了場面?？赡苡行┤擞X得我不宜講這些給學(xué)生聽，但是現(xiàn)在的初中生，和我們那是的高中生差不多了，與時(shí)俱進(jìn)是必不可少的。 關(guān)于教學(xué)，我并沒有按照書上的講，因?yàn)槲疑系拿佬g(shù)教材是嶺南版的， 01 年第一版，我初一的時(shí)候就是上這個(gè)版本，到現(xiàn)在足足 10 年了，講的一些東西有點(diǎn)過時(shí)，所以我只花 5 分鐘在課本上，余下的時(shí)間用現(xiàn)在的美術(shù)，來結(jié)合書本上的核心內(nèi)容給 學(xué)生講解。比如，第一章是欣賞課，書本上的內(nèi)容是商代的鼎，長信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的珍寶，但是與現(xiàn)代的學(xué)生所接觸的有點(diǎn)脫節(jié)。因?yàn)槭切蕾p課，所以我做了個(gè) PPT，主題是：美術(shù)到底是什么 ?我給學(xué)生找了美術(shù)的幾個(gè)領(lǐng)域的圖片，比如說，工業(yè)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)，油畫，動漫，雕塑，甚至還有服裝，有名或是經(jīng)典的建筑，學(xué)生們慢慢地接受，覺得眼界打開了，很自然地專心聽課，因?yàn)橹v的內(nèi)容大部分與學(xué)生們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后，我覺得課件略有效果，便按照這種思維模式給大家講課。第二張是要求學(xué)生們畫校園風(fēng)景的，又要 求有透視感，但是初一的學(xué)生，恐怕連高一的學(xué)生都不一定有透視的感覺，可是書上又要求要畫，我就通過 CG，動漫，建筑圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓學(xué)生下節(jié)課交一張立方體的透視圖。第二節(jié)課，學(xué)生把作業(yè)交上來了，真的是哭笑不得，大多數(shù)學(xué)生按照數(shù)學(xué)書的立方體來畫，沒有透視的感覺，我看了后就告訴大家一個(gè)方法，縱向的三條邊延長后能交匯于一點(diǎn)，透視基本就對了，學(xué)生照做，畫正確的就多了。 當(dāng)然，這不是正規(guī)的透視學(xué)，但是對于普通的學(xué)生來說，已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的知識，我 還答應(yīng)給學(xué)生講一些他們想了解的，與藝術(shù)有關(guān)的知識，比如說，很多學(xué)生想知道動漫是怎么制作的，我就給他們找了很多漫畫的手稿，以及《海賊王》的制作過程的視頻，還有近幾年小有名氣的《監(jiān)獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學(xué)生拉近了距離，也沒有完全與課本脫節(jié)。 與學(xué)生相處，換位思考，就能把握得當(dāng)，當(dāng)然，適用于所有人。為學(xué)生著想，學(xué)生也就聽你的話，還記得我們高中時(shí)上美術(shù)課，老師只是講課本上的知識，我們下面的該講話的講話，該寫作業(yè)的寫作業(yè)，該聊天的聊天，總之現(xiàn)在想起來非常糟糕，當(dāng)然什么也沒學(xué)到。不過，有時(shí)候還是要睜一 只眼閉一只眼的，我記得有一個(gè)學(xué)生，他沒給我打報(bào)告就隨意走出教室了，我問他干嘛，他說要去上洗手間，我一看他就是一個(gè)小混混的樣子，很明白他想干嘛，當(dāng)他一走近我的時(shí)候，一身煙味，我知道他要出去吸煙，我就說， 5 分鐘之內(nèi)必須回來。有些事情，學(xué)生就是打著冠冕堂皇的理由，出去做不該的做的事，你也拿他沒辦法，再想想我們自己，初中高中大學(xué)甚至到現(xiàn)在有時(shí)候不也是這樣的么 ?哈哈，只能說因果報(bào)應(yīng)總有時(shí)，明知道是錯(cuò)的，但是卻阻止不了它的發(fā)生。 今天下午上完最后一節(jié)課，有兩個(gè)學(xué)生分別給我寫了張紙條，還有一張卡片，我真的很感動， 我很滿足，那種被人需要的快樂感。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 1000 字 (五 ) 一 ,實(shí)習(xí)目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是美術(shù)組 20XX 級專業(yè)教學(xué) ,教育工作的重要組成部分 ,是貫徹黨和國家教育方針 ,鞏固學(xué)生專業(yè)思想 ,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié) ,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì) ,獨(dú)立承擔(dān)產(chǎn)品設(shè)計(jì) ,課外活動和一般藝術(shù)實(shí)踐的工作能力 。培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感 ,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度 ,并深入調(diào)查研究企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀 ,從而深化教育教學(xué)研究和改革 ,努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實(shí)用型人才 . 二 ,實(shí)習(xí)要求 ,通過鉆研教材 ,跟班學(xué)習(xí) ,初步熟悉工藝制作的全過程并能獨(dú)立完成制作流程 . ,參與思想教育和管理工作 ,協(xié)助組織集體活動 ,當(dāng)好見習(xí)管理人員 . . ,只有在極特殊的情況下 ,經(jīng)過嚴(yán)格的審批手續(xù)方可離開實(shí)習(xí)崗位 ,實(shí)習(xí)教師請假一天由實(shí)習(xí)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn) ,一天以上的上報(bào)學(xué)校批準(zhǔn) ,帶隊(duì)老師請假一律經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn) . ,虛心好 學(xué) ,友愛隊(duì)友 ,尊敬師長 . ,講究禮貌 ,儀表端莊 ,舉止大方 . ,一定要通過帶隊(duì)老師有組織的提出 ,并協(xié)調(diào)解決 . ,深入了解工作流程 ,工作認(rèn)真負(fù)責(zé) ,克服困難 ,全面完成實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù) . ,下塘洗澡 ,干各種違規(guī)違紀(jì)事件 . 三 ,實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)單位 :20XX 年 X 月 X 日 —— 20XX 年 X 月 X 日 :祁東縣一痕廣告公司 ,祁東縣金鑫廣告公司 ,神畫玻璃工藝公司 ,方圓裝飾工程公司 ,鵬程平面設(shè)計(jì)制作公司 . 四 .具體工作安排 實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)階段 a),實(shí)習(xí)前召開實(shí)習(xí)動員大會 ,宣讀實(shí)習(xí)計(jì)劃 ,宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律 ,明確實(shí)習(xí)目的要求 . b),請實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹公司的概況和對實(shí)習(xí)生的要求及工作安排 . c),請實(shí)習(xí)單位的有關(guān)老師介紹有關(guān)制作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn) . d),聽原技師示范課或跟班聽課 ,請管理人員介紹工作情況 ,制定管理人員見習(xí)計(jì)劃 . e),在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下分析教材 ,設(shè)計(jì)方案與試驗(yàn) . (二 ),實(shí)踐實(shí)習(xí)階段 a).實(shí)習(xí)生在獨(dú)立鉆研教材的基 礎(chǔ)上撰寫詳細(xì)方案 ,于制作前兩天請指導(dǎo)老師審批簽字 ,否則不準(zhǔn)動手制作 . b).在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下 ,普遍進(jìn)行試驗(yàn) ,指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師應(yīng)逐一指導(dǎo) ,組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行評審 . c).同年級的實(shí)習(xí)生必須相互觀摩 ,觀摩后由課題組長召開評審會 ,認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見 . d).實(shí)習(xí)兩周后召開一次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會 ,每實(shí)習(xí)小組確立一人上一堂匯報(bào)課 ,按實(shí)習(xí)人數(shù)選取 2 名優(yōu)秀者參加工藝制作比武 . e).每個(gè)實(shí)習(xí)生完成四個(gè)以上設(shè)計(jì)方案 ,上交四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方案 . (三 ),管理人員實(shí)習(xí)工作 a).實(shí)習(xí)生制定管理人員工作計(jì)劃 ,要指導(dǎo)老師審批 ,在原管理人員的指導(dǎo)下開展管理人員見習(xí)工作 ,要堅(jiān)持向原管理人員請求匯報(bào) . b).按照實(shí)習(xí)單位要求 ,抓好員工日常管理 ,關(guān)心員工 ,熱愛員工 ,學(xué)會做員工深入細(xì)致的思想工作 . c).實(shí)習(xí)結(jié)束前召開一次實(shí)習(xí)管理人員工作交流會 . (四 ),總結(jié)鑒定 1,實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天實(shí)習(xí)生向原管理人員和原技師交回工作 ,征求意見 . 2,寫好個(gè)人總結(jié) ,課題組評定意見 ,于實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天分別交原技師 ,原管理人員 ,單位簽署實(shí)習(xí)評語 . 3,返校前 一天打掃住室 ,歸還物品 ,向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和教師致謝 . 第五篇：美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告 美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié) _范文 回首過去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。 來到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。 一 .教學(xué)體會。 我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。 技能課。 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實(shí)在。 但是，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)， 活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)： （ 1） .聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。 （ 2） .別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。 （ 3） .盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。 （ 4） .別老在簡單的問題上搞太多花樣。 （ 5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。 于是，接下來的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階 段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。 。 可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。 在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。 而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的