【正文】 不管上不上課背起書包就走，上學(xué)期間離校出走無(wú)數(shù)次。一次，校長(zhǎng)批評(píng)她嚴(yán)重了，她扔下一句“我回家喝（農(nóng)）藥去”轉(zhuǎn)頭就跑，把校長(zhǎng)嚇了一跳，用力把她拉住，好哄歹哄了一節(jié)課才好，為此，校長(zhǎng)專門囑咐默然的班主任，千萬(wàn)別惹這個(gè)女孩，說(shuō)不定會(huì)鬧出什么事來(lái)。 這些都是聽(tīng)說(shuō)，我也親眼見(jiàn)識(shí)過(guò)默然的厲害。一次我們中午放學(xué)回家，因?yàn)榍胺蕉侣分缓猛喾捶较蚶@行 ，正好與默然同路。我在徐老師的車后，親眼看見(jiàn)她拿書包重重地砸向徐老師的車尾，到下午上學(xué)之后找她，她死活不承認(rèn)，最后竟“哇哇”大哭起來(lái)，十多歲的女孩哭起來(lái)大多都是抽泣，像她哭的這么驚天動(dòng)地、震耳欲聾的真是頭一回遇見(jiàn)，頗為震撼。但事實(shí)就是事實(shí)，作為證人我沒(méi)有松口，她哭了差不多半小時(shí)后終于承認(rèn)她的罪行，原因是徐老師不太管她。這確實(shí)是個(gè)棘手的同學(xué)，管嚴(yán)了吧她尋死覓活，不管呢她還心生記恨。 去年，我任教六年級(jí)，都要在五年級(jí)的門口經(jīng)過(guò)，經(jīng)常聽(tīng)到默然同學(xué)嚎啕大哭，每每想到第二年就要教她，心頭總是一緊。而該來(lái)的總是 要來(lái)，今年我“榮幸”的成為了默然的數(shù)學(xué)老師，其他同事打趣似的紛紛向我表示祝賀。 剛開(kāi)始上課我謹(jǐn)遵前輩們教誨，千萬(wàn)別惹默然，結(jié)果默然同學(xué)先示威了。首先是六年級(jí)了，連乘法口訣都不會(huì)，提問(wèn)三個(gè)一位數(shù)乘一位數(shù)錯(cuò)了三個(gè)，緊接著就是作業(yè)不交，練習(xí)不做。對(duì)此，我忍無(wú)可忍，必須出招。乘法口訣下午再不會(huì)背，就罰抄十遍，結(jié)果默然下午直接交給我十遍乘法口訣，看字跡應(yīng)該請(qǐng)了 五、六個(gè)同學(xué)幫她寫的，然后一下午呆著臉看我的反應(yīng)。我知道當(dāng)眾大聲批評(píng)她肯定是她預(yù)想中的結(jié)果，我卻不動(dòng)聲色，裝作什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。 過(guò)了兩 天，發(fā)現(xiàn)有別的同學(xué)抄作業(yè)，我想在班里做個(gè)警示并給默然一個(gè)提示：“同學(xué)們，我們上了六年級(jí)很多問(wèn)題已經(jīng)明白了，學(xué)習(xí)不是為了老師，為了家長(zhǎng)，而是為了我們自己。”大部分同學(xué)都點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說(shuō)，“其實(shí)老師一直在注意作業(yè)量的問(wèn)題，如果同學(xué)們還覺(jué)得作業(yè)多的話，還是可以跟老師商量，我適當(dāng)少布置點(diǎn)?！薄安欢?— ”大部分同學(xué)喊起來(lái)。抄作業(yè)的同學(xué)有些不好意思，低下了頭。默然抬著頭看我，像是預(yù)示到什么。“有的同學(xué)底子差，寫起作業(yè)來(lái)有困難，老師也知道。你可以做些基礎(chǔ)的題或者少做點(diǎn)，咱們一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的來(lái)。但是，不要做欺騙老師欺騙自己的事情 ，我們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)里也有著同一個(gè)目的，就是讓你們學(xué)到知識(shí)，讓你們成長(zhǎng)，并不是今天完成我的作業(yè)，明天完成我的作業(yè)。那么，你可以想一想自己有沒(méi) 有成長(zhǎng)？你更懂事了嗎？你知道學(xué)習(xí)的重要性了嗎？你知道作業(yè)是為自己而作不是為老師嗎？所以，我希望大家能夠自覺(jué)，我也想尊重大家?！蹦坏纱罅搜劬β?tīng)我講，對(duì)我這種溫柔的處理方式好像很感興趣，我繼續(xù)借題發(fā)揮：“有的同學(xué)作業(yè)是抄的，老師知道；有的同學(xué)作業(yè)讓別人做，老師也知道。但我不想揭穿你，我只是思考自己是不是哪里做錯(cuò)了，是不是用一種你不喜歡的方式逼你提高？但你是不是也該 思考一下，自己做的對(duì)不對(duì)？是不是該告訴老師你的真實(shí)想法？既然我們的目的都一樣，還有什么不可商量的？”講到這里，默然的眼光柔和下來(lái)，若有所思的低下了頭，看她有所觸動(dòng)，我的話題也就結(jié)束。 果然，接下來(lái)，默然的表現(xiàn)好很多，也開(kāi)始舉手回答問(wèn)題。我正要暗暗高興，忽然聽(tīng)到辦公室外有人大哭而來(lái)，同事們立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，默然來(lái)了。果然，默然背著書包嚎啕大哭的闖進(jìn)辦公室，各位老師也進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)。“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，默然，告訴老師情況?！彼贿M(jìn)門我就招呼，她還是止不住嚎啕大哭，“先把情況說(shuō)清楚好嗎？”“我問(wèn)李健題他不告訴我，我 們就吵起來(lái)，語(yǔ)文老師光批評(píng)我不批評(píng)他。”“好的，我們一起回想一下你說(shuō)的過(guò)程。你問(wèn)李健時(shí)態(tài)度怎么樣？” “挺好的，我就像小娃娃說(shuō)話一樣?！蹦灰恢睈?ài)用自創(chuàng)娃娃音講話?！芭?，看來(lái)你語(yǔ)調(diào)挺好，那你用禮貌用語(yǔ)了嗎？比如說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”之類的?！蔽乙龑?dǎo)她?！皼](méi)有，問(wèn)一個(gè)題不至于吧？”她不哭了，開(kāi)始疑問(wèn)起來(lái)“怎么不至于？首先你沒(méi)幫助過(guò)他吧？據(jù)我所知是不是同學(xué)們以前對(duì)你印象也不好？現(xiàn)在你是好學(xué)生了，只有你自己 知道，老師知道是不是？其他同學(xué)還不是很理解呢。以后啊，老師也幫你宣傳宣傳，你自己更需要多方面的努 力，來(lái)證實(shí)自己是個(gè)懂事、好學(xué)的好孩子，好嗎？而且，你不會(huì)的題也可以問(wèn)老師啊，老師很想幫助你的?！逼渌蠋熞查_(kāi)始幫忙說(shuō)話，“就是啊，像現(xiàn)在你影響了其他同學(xué)上課，耽誤了大家的時(shí)間，還把語(yǔ)文老師氣壞了，你想這樣同學(xué)們會(huì)喜歡你嗎？會(huì)愿意給你講題嗎？”這時(shí)，默然想通了，非得拉著語(yǔ)文老師回去講課，怕耽誤同學(xué)們的時(shí)間，還給語(yǔ)文老師擦干凈了凳子。 看到默然有進(jìn)步的愿望，我很高興，我覺(jué)得是時(shí)候把孩子們凝聚在一起了?！巴瑢W(xué)們，我們?cè)谝黄鸾佑|的時(shí)間不短了，老師越來(lái)越意識(shí)到你們的可愛(ài)、認(rèn)真與善良。在老師心里，你們都是一個(gè)個(gè) 可愛(ài)的天使?！睕](méi)錯(cuò)，我說(shuō)的是天使，“你們有認(rèn)真的小天使，有調(diào)皮的小天使，還有偶爾會(huì)犯小錯(cuò)誤的天使，但天使的共性是善良，有愛(ài)心。就連我們班的默然同學(xué)，她也是一個(gè)知錯(cuò)就改的小天使，”下面默然開(kāi)始不好意思的笑了，“就在剛才，默然同學(xué)一想到影響了大家學(xué)習(xí)，非得叫著語(yǔ)文老師來(lái)上課，看來(lái)她心里很熱愛(ài)我們同學(xué)，熱愛(ài)我們的集體啊。所以我認(rèn)為默然同學(xué)，你不會(huì)再影響正常上課了是嗎？”同學(xué)們望向默然，她笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們都會(huì)心的笑了?！澳?，我想問(wèn)問(wèn)其他的天使們，你們?cè)敢饨邮芤粋€(gè)改過(guò)自新的小天使嗎？”“愿意！”回答聲震耳欲聾。 自從這次“天使”會(huì)議之后，改變的不僅僅是默然，全班同學(xué)都在小心翼翼地成為天使，謾罵聲沒(méi)了，打架的同學(xué)也收斂了，大家認(rèn) 認(rèn)真真也作業(yè)，也會(huì)抽空幫助別的同學(xué)。但從一個(gè)平凡的同學(xué)成為一個(gè)天使從何容易，有的同學(xué)還會(huì)一些惡作劇，發(fā)現(xiàn)情況，我都會(huì)聯(lián)合其他小天使們給他善意的提醒，作為天使同學(xué)們都愛(ài)用寬容的心來(lái)對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，同樣，調(diào)皮的天使要及時(shí)改正錯(cuò)誤呦。