【正文】 不管上不上課背起書包就走，上學期間離校出走無數次。一次，校長批評她嚴重了，她扔下一句“我回家喝（農）藥去”轉頭就跑，把校長嚇了一跳，用力把她拉住，好哄歹哄了一節(jié)課才好，為此，校長專門囑咐默然的班主任，千萬別惹這個女孩，說不定會鬧出什么事來。 這些都是聽說，我也親眼見識過默然的厲害。一次我們中午放學回家，因為前方堵路只好往相反方向繞行 ，正好與默然同路。我在徐老師的車后，親眼看見她拿書包重重地砸向徐老師的車尾，到下午上學之后找她，她死活不承認，最后竟“哇哇”大哭起來，十多歲的女孩哭起來大多都是抽泣，像她哭的這么驚天動地、震耳欲聾的真是頭一回遇見，頗為震撼。但事實就是事實，作為證人我沒有松口，她哭了差不多半小時后終于承認她的罪行，原因是徐老師不太管她。這確實是個棘手的同學，管嚴了吧她尋死覓活，不管呢她還心生記恨。 去年，我任教六年級，都要在五年級的門口經過，經常聽到默然同學嚎啕大哭，每每想到第二年就要教她，心頭總是一緊。而該來的總是 要來，今年我“榮幸”的成為了默然的數學老師，其他同事打趣似的紛紛向我表示祝賀。 剛開始上課我謹遵前輩們教誨，千萬別惹默然，結果默然同學先示威了。首先是六年級了，連乘法口訣都不會，提問三個一位數乘一位數錯了三個，緊接著就是作業(yè)不交，練習不做。對此，我忍無可忍，必須出招。乘法口訣下午再不會背，就罰抄十遍，結果默然下午直接交給我十遍乘法口訣，看字跡應該請了 五、六個同學幫她寫的，然后一下午呆著臉看我的反應。我知道當眾大聲批評她肯定是她預想中的結果，我卻不動聲色，裝作什么也沒有發(fā)現。 過了兩 天，發(fā)現有別的同學抄作業(yè)，我想在班里做個警示并給默然一個提示：“同學們，我們上了六年級很多問題已經明白了，學習不是為了老師，為了家長，而是為了我們自己。”大部分同學都點點頭，我接著說，“其實老師一直在注意作業(yè)量的問題，如果同學們還覺得作業(yè)多的話，還是可以跟老師商量，我適當少布置點?！薄安欢?— ”大部分同學喊起來。抄作業(yè)的同學有些不好意思，低下了頭。默然抬著頭看我，像是預示到什么。“有的同學底子差，寫起作業(yè)來有困難，老師也知道。你可以做些基礎的題或者少做點，咱們一點點慢慢的來。但是，不要做欺騙老師欺騙自己的事情 ，我們在同一個班級里也有著同一個目的，就是讓你們學到知識，讓你們成長，并不是今天完成我的作業(yè)，明天完成我的作業(yè)。那么，你可以想一想自己有沒 有成長？你更懂事了嗎？你知道學習的重要性了嗎？你知道作業(yè)是為自己而作不是為老師嗎？所以，我希望大家能夠自覺，我也想尊重大家?！蹦坏纱罅搜劬β犖抑v，對我這種溫柔的處理方式好像很感興趣，我繼續(xù)借題發(fā)揮：“有的同學作業(yè)是抄的，老師知道；有的同學作業(yè)讓別人做，老師也知道。但我不想揭穿你，我只是思考自己是不是哪里做錯了，是不是用一種你不喜歡的方式逼你提高？但你是不是也該 思考一下，自己做的對不對？是不是該告訴老師你的真實想法？既然我們的目的都一樣，還有什么不可商量的？”講到這里，默然的眼光柔和下來，若有所思的低下了頭，看她有所觸動，我的話題也就結束。 果然，接下來，默然的表現好很多，也開始舉手回答問題。我正要暗暗高興，忽然聽到辦公室外有人大哭而來，同事們立刻反應過來，默然來了。果然，默然背著書包嚎啕大哭的闖進辦公室，各位老師也進入了備戰(zhàn)狀態(tài)。“過來，過來，默然，告訴老師情況?！彼贿M門我就招呼，她還是止不住嚎啕大哭，“先把情況說清楚好嗎？”“我問李健題他不告訴我，我 們就吵起來，語文老師光批評我不批評他?！薄昂玫模覀円黄鸹叵胍幌履阏f的過程。你問李健時態(tài)度怎么樣？” “挺好的，我就像小娃娃說話一樣?！蹦灰恢睈塾米詣?chuàng)娃娃音講話?！芭?，看來你語調挺好，那你用禮貌用語了嗎？比如說“請”“謝謝”之類的。”我引導她。“沒有，問一個題不至于吧？”她不哭了，開始疑問起來“怎么不至于？首先你沒幫助過他吧？據我所知是不是同學們以前對你印象也不好？現在你是好學生了，只有你自己 知道，老師知道是不是？其他同學還不是很理解呢。以后啊，老師也幫你宣傳宣傳，你自己更需要多方面的努 力，來證實自己是個懂事、好學的好孩子，好嗎？而且，你不會的題也可以問老師啊，老師很想幫助你的?！逼渌蠋熞查_始幫忙說話，“就是啊，像現在你影響了其他同學上課，耽誤了大家的時間，還把語文老師氣壞了，你想這樣同學們會喜歡你嗎？會愿意給你講題嗎？”這時，默然想通了，非得拉著語文老師回去講課，怕耽誤同學們的時間，還給語文老師擦干凈了凳子。 看到默然有進步的愿望，我很高興，我覺得是時候把孩子們凝聚在一起了?！巴瑢W們，我們在一起接觸的時間不短了，老師越來越意識到你們的可愛、認真與善良。在老師心里，你們都是一個個 可愛的天使。”沒錯，我說的是天使，“你們有認真的小天使，有調皮的小天使，還有偶爾會犯小錯誤的天使，但天使的共性是善良，有愛心。就連我們班的默然同學，她也是一個知錯就改的小天使，”下面默然開始不好意思的笑了，“就在剛才，默然同學一想到影響了大家學習，非得叫著語文老師來上課，看來她心里很熱愛我們同學，熱愛我們的集體啊。所以我認為默然同學，你不會再影響正常上課了是嗎？”同學們望向默然，她笑著點點頭，同學們都會心的笑了?！澳?，我想問問其他的天使們，你們愿意接受一個改過自新的小天使嗎？”“愿意！”回答聲震耳欲聾。 自從這次“天使”會議之后，改變的不僅僅是默然，全班同學都在小心翼翼地成為天使，謾罵聲沒了，打架的同學也收斂了，大家認 認真真也作業(yè)，也會抽空幫助別的同學。但從一個平凡的同學成為一個天使從何容易，有的同學還會一些惡作劇，發(fā)現情況，我都會聯合其他小天使們給他善意的提醒，作為天使同學們都愛用寬容的心來對待犯錯誤的同學，同樣，調皮的天使要及時改正錯誤呦。