【正文】 日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把假期期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。 現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以 及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。 除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的知識和經(jīng)驗外，在我看來，我收獲最大的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，我負責(zé)整個節(jié)目的編排，表演，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法。我覺得，這次社會服務(wù)活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。 在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實踐是是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。 這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步充實自己，爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的知識，做一個合格的大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。 第四篇：大學(xué)生寒假社會實踐報告 3000 字 [轉(zhuǎn) ]大學(xué)生寒假社會實踐報告范文 3000 字來源：石文琪的日志 作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的 重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式。所以為了同一個目標(biāo)，同一種信念，我們加入了寒假社會實踐活動。對于要做什么社會實踐活動的問題我思考了很久，最后在朋友的介紹下我來到他們的工廠進行此次的實踐活動 — —XxXx 紡織有限公司。在 Xx 制衣廠參觀學(xué)習(xí)地兩天時間里 ,讓我對制衣行業(yè)有了大概地了解 .制衣業(yè)作為制造業(yè)地其中一員 ,濃縮了制造業(yè)地普遍特點 :以產(chǎn)品為中心來組織運作 ,而且更兼具了勞動密集型工業(yè)地生產(chǎn)運作方式 :工人 地勞動是價值地來源 .而且晟佳地生產(chǎn)是貼牌（ oem）生產(chǎn) ,外商來樣 ,企業(yè)按樣版生產(chǎn) ,所以 ,在這里還學(xué)到了一些國際貿(mào)易地知識 .Xx 的生產(chǎn)車間給人舒適地感覺 :寬敞明亮 ,每個生產(chǎn)區(qū)之間、每臺設(shè)備之間都隔開必定間隔 ,并裝有“簡易空調(diào)”（一種降溫設(shè)備 ,即使是盛夏 ,室溫也保持在二十幾度） .這都是為了符合外商地要求 —— 保障工人地基本權(quán)益。作為制衣企業(yè) ,縫紉機是最必要也是最主要地設(shè)備 .經(jīng)了解 ,才知道縫紉機可分為三大類 ,有平縫機、包縫機、特種機 ,而這三大類里面 ,每類又包含 150 種機 .縫紉機主要根據(jù)不同地衣服式樣和客戶要求來配置 ,現(xiàn)在生產(chǎn)車間有 300 臺左右不同種類地縫紉機 .在另一邊地輔助車間 ,主要進行驗布、剪裁、剪線、整燙、包裝（貼牌 ,掛商標(biāo)卡）這些輔助工序 ,這里用到地設(shè)備分別有預(yù)縮機（預(yù)先對布匹進行縮水 ,以防止日后使用時縮水 ,主要用于高級衣服）、驗布機、電動剪刀、整燙設(shè)備、驗針機（檢驗出留在衣服上地針 ,防止扎傷衣服使用者）。該廠的生產(chǎn)運作流程 ,成一個環(huán)形狀 ,首先從廠房東邊地輔助車間開始 ,然后轉(zhuǎn)到西邊生產(chǎn)車間進行生產(chǎn) ,最后回到東邊地輔助車間進行最后工序 .當(dāng)然 ,這只是正常情況下 ,大致而言地 .由于時裝制作地特殊性 ,其品種多、變化大、不 固定、結(jié)構(gòu)復(fù)雜 ,導(dǎo)致這個環(huán)形地內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)工序間地交叉 .而且有時會需要配合工廠外面地資源、工序來完成生產(chǎn) ,例如 :客人要求衣服上要刺繡上圖案 ,那么生產(chǎn)到某部分必需停下來 ,運到外面加工 ,然后再運回來再生產(chǎn) .可見 ,該廠以混合組織方式進行生產(chǎn) .具體地介紹一下生產(chǎn)流程 ,首先是接訂單 .然后制衣廠地設(shè)計人員會根據(jù)客戶帶來地衣服樣版 ,用電腦排版（考慮該如何制衣樣 ,用料才最少） ,試制一件 ,根據(jù)試制過程中得出地方法結(jié)論 ,制出工藝技術(shù)圖 ,以該圖與客人商量、協(xié)商修改 ,當(dāng)客人滿意后 ,這份工藝技術(shù)圖就定下來 ,不許再變動 ,成為該廠地“天 書”、“圣旨” .接著就根據(jù)要求采購材料 ,材料五花八門 ,大至布匹 ,小至小配飾（如釘狀地紐扣） .布匹運來后就要驗布 ,這叫做“先前 q” .然后合格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同部分 ,再對這些“細塊”進行“查片” ,即是“前q” .“查片”合格地“細塊”送到生產(chǎn)車間開始主要地生產(chǎn) ,期間要經(jīng)過幾次“中 q” .生產(chǎn)完成后就到后整部門 ,即進行剪線、整燙、包裝工序 ,期間要經(jīng)過后 q,合格地就進倉庫 ,等待客戶派人到廠進行最后驗貨 .驗貨合格地 ,就可以簽放行條 ,運輸、交貨 .所有工序中 ,工藝設(shè)計是全廠最最核心、要求最高地部分 ,而三者相互獨立 ,相互聯(lián)系、相互牽連 .qc 品質(zhì) (quality)檢驗與車間生產(chǎn)關(guān)系更表現(xiàn)為 :車間生產(chǎn)過程中每到一個階段都需要 qc上 ,對質(zhì)量要求很高 ,可見在其競爭策略中 ,產(chǎn)品質(zhì) (quality)量居于首位 .這樣做十分現(xiàn)實也是可行地 .由于該廠做 oem,不必擔(dān)心供應(yīng)鏈（制衣業(yè)已經(jīng)成熟 ,有充足地供應(yīng)）、庫存管理（參觀中發(fā)現(xiàn)庫存量不大）和產(chǎn)品銷售問題 ,所以他有大量精力投放在 qc 上 ,只要在成本許可范圍內(nèi) ,將質(zhì)量做到最好 ,就不需要擔(dān)心其他問題了 .根據(jù)調(diào)查 ,Xx 的生產(chǎn)作業(yè)屬于小流水作業(yè) .生產(chǎn)工人分 為八個小組 ,每個組有一個師傅監(jiān)督 ,全組人分本 .文 ,來 .源 ,于 .貴 ,州 .學(xué) ,習(xí) .網(wǎng) ,工完成 .衣服需要平縫地部分 ,統(tǒng)一由平縫工人完成 ,要包縫地部分由包縫工人完成 ,要縫特種線地就交由特種工完成 .由于每件衣服要求不同 ,可以先做平縫部分 ,也可以先做其他部分 ,三大工種地編排有很大靈活性 ,每批貨都不同 ,所以三大類縫紉機地擺放可以經(jīng)常根據(jù)需要變動 .通常一個縫紉工序完成后 ,就會有一次 qc,檢驗合格后 ,直接進入下一個工序 .各個工序所需地時間主要根據(jù)該衣服地式樣變動 ,就單單以生產(chǎn)步驟來說 ,最簡單地只要一分鐘 ,最復(fù)雜地一個小時也不 必定可以完成 .通常一批貨從客人下單到完成 ,要半年 .采取小流水作業(yè)地原因主要是由時裝地式樣加上該廠客觀情況決定地 :時裝工序短 ,交貨期短 ,品種多 ,結(jié)構(gòu)復(fù)雜 ,不固定 ,而且廠小人少 ,不可能大批量、用大流水方式去完成 ,所以小流水比較適合 .該廠主要出現(xiàn)的問題有 :（ 1）人手不足 .晟佳地最理想狀態(tài)（要達到最大生產(chǎn)力）應(yīng)該要配置 500 臺縫紉機 ,但因為現(xiàn)在工人不足 ,所以現(xiàn)在不足 地生產(chǎn)量為每月 8 萬件 ,但據(jù)了解 ,同規(guī)模地成熟地廠地總產(chǎn)量最少應(yīng)為 12 萬件 ,可見工人地不足對本廠影響有多大 .我認為 ,除了繼續(xù)招聘員工 ,還應(yīng)該對 在廠地縫紉工人培訓(xùn) ,提高技能 .從專業(yè)技校招聘必定量有專業(yè)技術(shù)地學(xué)生 ,讓工人互相學(xué)習(xí) ,使專業(yè)技能得到最大范圍地利用 .（ 2）排班問題 ,即是書本所說地 mrp 問題 .該廠有時會出現(xiàn)閑忙不平衡地現(xiàn)象 :有地工種要加班 ,有地工種卻沒事干 .參觀那天 ,燙整工人就沒有上班 ,本來是昨晚剛剛趕工交貨 ,所以今天沒有工作 .該廠地排班有問題 ,工序與工序之間銜接得不通暢 ,以致浪費了資源 ,造成空閑 .（ 3） qc 導(dǎo)致鑒定成本提高 .解決方法 :培養(yǎng)員工地“質(zhì)量為本”地思想 ,使員工在生產(chǎn)過程中自覺發(fā)現(xiàn)和防止質(zhì)量問題地出現(xiàn) ,不放過任何一個已發(fā)現(xiàn)地質(zhì)量問題 ,不讓有問題地衣服進入下一個生產(chǎn)工序 ,及時對問題進行補救 .迅速發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題地根源 ,有效減低因出錯而造成地沉沒成本 ,降低反復(fù) qc 帶來地成本。在短短的七天的實踐中，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，因為我感覺到自己的成長。用實際行動贏得了廠里各個員工以及領(lǐng)導(dǎo)的好評，也通過走進基層了解更多現(xiàn)實問題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富?？傊?,這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義 ,一些心得和體會讓人感到興奮 ,但卻決不僅僅用興奮就能描述的 ,因為這是一種實實 在在收獲 ,是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟?? 第五篇：大學(xué)生寒假社會實踐報告 3000 字 大學(xué)生寒假社會實踐報告 產(chǎn) ,最后回到東邊地輔助車間進行最后工序 .當(dāng)然 ,這只是正常情況下 ,大致而言地 .由于時裝制作地特殊性 ,其品種多、變化大、不固定、結(jié)構(gòu)復(fù)雜 ,導(dǎo)致這個環(huán)形地內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)工序間地交叉 .而且有時會格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同部分 ,再對這些“細塊”進行“查片” ,即對質(zhì)量要求很高 ,可見在其競爭策略中 ,產(chǎn)品質(zhì) (quality)量居于首位 .這樣做十分現(xiàn)實也是可行地 .由于該廠做和產(chǎn)品銷驗格后 ,直接進入下一個工序 .各個工序所需地時間主要根據(jù)該衣服地式樣變動 ,會出現(xiàn)閑忙不平衡地現(xiàn)象 :有地工種要加班 ,有地工種卻沒事干 .參觀那天 ,燙整工人就沒有上班 ,本來是昨晚剛剛趕工交以今天沒有工作 .工地“質(zhì)量為本”地思想 ,使員工在生產(chǎn)過程中自覺發(fā)現(xiàn)和防止質(zhì)量問題地出現(xiàn) ,不放過任何一個已發(fā)現(xiàn)地質(zhì)量問題 ,不讓有問題地衣服進入下一個生產(chǎn)工序 ,寶貴的財富?？傊?,這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義 ,一些心得和體會讓人感到興奮 ,但卻決不僅僅用興奮就能描述的 ,因為這是一種實實在在收獲 ,是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟??