【正文】 10 天內(nèi)復(fù)習(xí)完歷史，生物，政治。過年后 5 天完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)都是我現(xiàn)在要做的。我相信在這一次次學(xué)習(xí)和進(jìn)步中我一定會(huì)成功。 在書中還有一句話一直讓我記憶猶新：懶惰想生銹一樣，比 操勞更能消耗身體。這句話說中了我的問題。以前的我是一個(gè)懶惰的人，不僅是在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中。家長(zhǎng)有事讓我出去買點(diǎn)東西我總是趴在電腦的前面，一副不屑的樣子，即使同意了也是慢慢吞吞，丟三落四。到了早上，我總是起不來。書中說：天才久不用功也會(huì)變得碌碌為無。所以不能做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。而現(xiàn)在的我改掉了那懶惰的毛?。旱搅似鸫驳臅r(shí)間總是快速的起來，家里來客了媽媽讓我去買杯子，我總是飛快的去，媽媽高興極了。這就像背書，有的人看幾遍就會(huì)，有的人要很長(zhǎng)時(shí)間，可最后那要很長(zhǎng)時(shí)間的人反而記得牢固。因?yàn)樗诓粩鄿亓?xí)， 操勞。 我認(rèn)為我最應(yīng)該做的事自發(fā)自動(dòng)。因?yàn)樽园l(fā)自動(dòng)比天才更重要。何為自發(fā)自動(dòng)？自發(fā)自動(dòng)就是不在他人的催促下做事，這樣的人一般是社會(huì)上的白領(lǐng)。在不僅僅是在對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更是在對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。在沒接觸這本書以前我總是不好好讀書，每次就是父母拿著鞭子在后面趕著我我才差不多的把作業(yè)做起。不管父母再怎么吵我也不會(huì)在讀書了?？涩F(xiàn)在我一回到家就開始寫作業(yè)。而且寫完了作業(yè)還會(huì)復(fù)習(xí)，預(yù)先。在課余時(shí)間還會(huì)看看書。這就是自發(fā)自動(dòng)。 《我在為誰讀書》在本書教會(huì)了我許多，那時(shí)我這么想：我為父母讀書，我為應(yīng)付老師 讀書。那是我這么做：上課開小差，不認(rèn)真做作業(yè)，回到房間即使發(fā)呆也不看一個(gè)字?？涩F(xiàn)在我明白了：我為自己的前途讀書，我為自己的人生讀書。讓我們大聲的喊出來： 我為自己而讀書 .讀《你在為誰讀書》有感：方法引領(lǐng)未來 八年級(jí)（陳諾） 讀《你在為誰讀書》有感 剛?cè)牒?，我在老師的建議下，讀了一本非常棒的書，書名叫做《你在為誰讀書》，書里闡述的道理讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮，書中的學(xué)習(xí)方法更讓我受益匪淺。 這本書主要講的是一個(gè)專門幫助孩子提高成績(jī)的組織，給林曉梅、陳超潤(rùn)、郭靜等五個(gè)孩子 傳授學(xué)習(xí)方法，幫他們提高弱項(xiàng)科目成績(jī)的事。它在好玩的情節(jié)中，融入一些有效的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)該了解的知識(shí)，讓我在輕松愉快的氛圍中不知不覺收獲頗多。 這本書的封面有這樣一句話非常震撼我：時(shí)光已逝，少年不返，下苦功掌握有效的學(xué)習(xí)方法，你不僅會(huì)事半功倍，更會(huì)受益終身。是??！學(xué)習(xí)不僅要有扎實(shí)的態(tài)度，更要有合理的學(xué)習(xí)方法。這本書介紹了許多科目的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)橛⒄Z是我的弱項(xiàng)，我便著重看了這個(gè)篇章！對(duì)英語這門科目，很多人都認(rèn)為只是應(yīng)付考試，我之前也這樣想?？赐赀@本書之后，我明白，英語是聯(lián)合國(guó)工作語言之一，作為新西蘭，澳 大利亞，美國(guó)，諸多國(guó)家的母語。學(xué)好英語為以后的找工作，旅游時(shí)與外國(guó)人交流都有重大的作用?，F(xiàn)在在國(guó)際交往密切，與外國(guó)人接觸的機(jī)會(huì)也變多了，我們更要學(xué)好英語！當(dāng)然最重要的是學(xué)習(xí)英語的方法，英語無非就是單詞，句型，語法。單詞可不能死記，那樣可能反而事倍功半，記得又慢，忘的又快。我們可以用讀音聯(lián)想法，比如together,這個(gè)單詞看似長(zhǎng)，很難背，其實(shí)不然?？梢园阉譃閠o/ge/ther 三部分來記。這樣就容易多了！還有聯(lián)想記憶法，構(gòu)詞記憶法，可以結(jié)合自身實(shí)際選擇適合自己的方法，這樣，單詞這一關(guān)就不用擔(dān)心啦！ 對(duì)于句子，不僅要會(huì)背，要從聽說讀寫四個(gè)方面。而簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法有很多，在我們玩的時(shí)候就可以學(xué)習(xí)一些，比如，聽聽英文歌，看看原聲有中文字幕的英文電影。既能放松心情又能培養(yǎng)英語語感，一舉兩得，何樂而不為？ 關(guān)于語法，就需要踏實(shí)用心記憶，多多總結(jié)系統(tǒng)學(xué)習(xí)！什么doingsth 什么 todosth 等固定搭配，上課要用心聽老師講，課下要認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真鞏固，還可以買一本課外作業(yè)，通過做題來提高自己的語法水平，也可以增強(qiáng)自己的閱讀量，以后自己在考試中做題時(shí)就自然得心應(yīng)手了。 讀完了這本書，我心中洶涌澎湃， 書中介紹的方法為一直想取得好成績(jī)的我指明了方向，讓我更有了學(xué)好的信心，只要你心存強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，努力掌握有效的學(xué)習(xí)方法，明白你在為自己讀書，并踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)到行動(dòng)中，你就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，擁有更加光明美好的未來。 讀《你在為誰讀書》有感：性格成就最好的自己 八年級(jí)（楊定坤） —— 讀《你在為誰讀書》有感 在本學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，我得到了一本好書 —— 《你在為誰讀書》，實(shí)際上這是一套書，共有四本，我這本是終結(jié)篇，《修煉最完美的心靈》。望文生義，這本書一定是關(guān)于心理問題和行為習(xí)慣養(yǎng)成 的。得到這本書對(duì)我來說就如同清夜聞鐘，清響入耳。 自七年級(jí)入校以來，我一直都是學(xué)校里的壞小子、家中的搗蛋鬼，各種不良習(xí)慣和劣跡不斷地找上我，父母的勸告，老師的教誨對(duì)我來說如同耳旁風(fēng)。直到看到了這本書，我才真正的看清自己，發(fā)現(xiàn)了我的問題所在。 這本書圍繞著九位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活以及他們各自的性格特點(diǎn)，為我們展現(xiàn)了九種不同的人格，他們分別是完美型、助人型、自我型、探索型、誠(chéng)實(shí)型、熱情型、支配型、和諧型。也就是九型人格，這九型人格同時(shí)也代表了大多數(shù)人的性格，我們通過一個(gè)人的行為習(xí)慣和特點(diǎn)就可以判斷他屬于哪一種人格。而我就屬于熱情型，我的特點(diǎn)是渴望長(zhǎng)大、樂觀自信，具有創(chuàng)意，但這種性格也有不足，比如做事虎頭蛇尾。我就典型是那樣的一個(gè)人，做什么事都是三分鐘熱度，剛開始斗志昂揚(yáng)，可是越做越不想做，最終放棄了。所以，我這種性格的人最好先在紙上寫好計(jì)劃，然后 請(qǐng)人監(jiān)督自己完成下去。否則就會(huì)成為 說話的矮子，行動(dòng)的巨人 . 每個(gè)人都是上帝咬過一口的蘋果。每個(gè)人各有各的長(zhǎng)處也各有各的短處，以前的我總是自以為是，總認(rèn)為自己做的都是對(duì)的，也從不學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。但現(xiàn)在我明白了，一個(gè)人如果想要進(jìn)步，那么他必須要向某方面做的比他好的人學(xué)習(xí)，只有這樣，你才可以用他人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處，只有這樣你才可以成就更好的自己。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)書呆子和一個(gè)瘋小子在一起會(huì)怎樣呢？答案是肯定的，書呆子會(huì)受到瘋小子那種活潑外向的性格的影響，因而變得越來越開朗。而瘋小子也會(huì)受到書呆 子那種認(rèn)真專一的性格的影響，因而變得更加的文靜。所以說，某些在你看來無法接受的性格，或許正是改變你的良藥，因此，多于你身邊 極端 的人接觸吧，他們的 極端 或許會(huì)讓你變得更加完美。 一個(gè)人的性格不是一出生就能決定的，它需要在生活中不斷完善，不斷改進(jìn)。這本書讓我明白了很多，但總歸一句，掌握自己的性格，讓你成為更完美的自己。