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一年級冬至活動方案大全最終定稿-資料下載頁

2025-04-16 21:35本頁面
  

【正文】 子分發(fā)到小朋友的餐盤中,請小朋友們品嘗自己包的餃子。 邀請家長品嘗 家委會指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序 七、活動結(jié)束 第五篇:冬至活動方案 廟街鄉(xiāng)中心幼兒園冬至活動總結(jié) 冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此,白天開始一天天變長,夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子,這一天,全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣,培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣,我們特舉行了本次集體活動?,F(xiàn)將活動總結(jié)如下: 一、基本達(dá)到預(yù)期的活動目的: 鍛煉小朋友的動手能力,培養(yǎng)自力更生的意識。 感受集體勞動的快樂,提高幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知,對傳統(tǒng)文化的熱愛。 和父母一起包餃子增進(jìn) 父母親情 二、活動準(zhǔn)時開始:小班 9: 40 開始中班 9: 50 開始大班 10:00開始 三、活動準(zhǔn)備充分: 家長準(zhǔn)備:搟面杖、鍋拍、圍裙 幼兒園廚房準(zhǔn)備:餃子餡、包餃子面 .廚房以班級為單位分好,等待班級生活老師來領(lǐng)取 班級準(zhǔn)備 :洗手、帶好圍裙 四、包餃子階段: (30 分鐘 )以班級為單位親子活動開始包餃子分工明確: 家長孩子分別搟皮、包餃子 班級生活老師:負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房 班主 任和配班教師:負(fù)責(zé)維持班級秩序、指導(dǎo)家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛 家委會指定專人:負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序、 五、煮餃子階段: (20 分鐘 ) 生活老師和指定家委會專人:集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里 班主任和配班教師協(xié)同家委會:組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動 (班主任設(shè)計好 )(等待餃子煮熟 ) 家委會指定專人:負(fù)責(zé)維持家長秩序 六、吃餃子階段: (30 分鐘 ) 老師和指定家委會專人:負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分 發(fā)到小朋友的餐盤中,請小朋友們品嘗自己包的餃子。 邀請家長品嘗 家委會指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序 七、結(jié)束階段 家長品嘗完畢家委會指定專人:負(fù)責(zé)組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園 班級整理、餐后散步、午休 活動結(jié)束 八、活動總結(jié)、找補(bǔ)不足: 本次活動總體上達(dá)到了預(yù)期的目的,家長積極參與,節(jié)日氛圍濃厚,不足之處是幼兒參與度不夠,動手的機(jī)會不夠多,原因一方面是教師和家長思想上不敢放手給孩子們,怕包得不好,怕衛(wèi)生不好,在以后類似的活動中,應(yīng)提前給家長和老師們提前溝通,給孩子提供更多的機(jī)會的動手機(jī)會。 廟街鄉(xiāng)中心幼兒園冬至活動總結(jié) 冬至,是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣,也是一個傳統(tǒng)節(jié)日,北方人有冬至吃餃子的習(xí)俗。為了讓幼兒了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵,弘揚民俗文化,金海名苑添彩幼兒園在 12 月 22 日,組織了一系列“歡度冬至,情系添彩” 冬至節(jié)包餃子活動。 12 月 22 日上午,家長學(xué)堂的家長們開展了包餃子活動。孩子們對活動充滿期待,家長朋友也對活動十二分的支持,紛紛從家里帶來了案板、搟面杖、餃子盤等?;顒蝇F(xiàn)場,只見家長朋友們搟面皮、包餃子,我們的孩子們也不閑著,幫著爸爸媽媽們按皮、撒面粉??場面溫馨感人、其樂融融。 12 月 22 日上午,幼兒園內(nèi)洋溢著節(jié)日的歡悅與忙綠。除了讓孩子們了解冬至的由來外,大班的老師還把廚房搬到課堂,讓孩子們學(xué)著包餃子,鍛煉他們的動手能力,讓他們感受包餃子過冬至的那份快樂。有的班級邀請家長們來到幼兒園,同 孩子們共度冬至節(jié)?;顒又?,家長與孩子們一起搟面皮、包水餃,歡聲笑語,其樂融融。在共同感受包餃子的過程中,孩子們可愛的展示了他們的童真童趣其實我也行 ! 通過這樣的活動,不僅讓孩子們知道了冬至的來歷和冬至要吃餃子的習(xí)俗,并且真切的感受到了勞動的歡悅。讓中國的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德在孩子身上不斷的傳承下去。 這次活動,帶來的不只是可口的餃子,歡聲笑語中更滲透著添彩幼兒園人文教育的精髓。
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