【正文】 ，無形中好的家風的養(yǎng)成，是正能量的傳遞，也是以后對自己教育 的回饋，只要家風好了，國風才會好。 我們家的家風，愿它常駐我家。愿那不輟的改進之風飄在中國民族的上空，飄進千家萬戶之中。愿我的家庭會因它變得更充實，更美好。 家訓家風伴我成長作文 800 字 10 俗話說得好：沒有規(guī)矩不成方圓。我們家也是這樣，從小父母就時時告誡著我要大方，懂得謙讓。 事情還得從我上幼兒園那時說起?? 那時的我十分小氣，處處都想和別人爭：一塊巧克力、一顆糖、一支筆??甚至連一顆石子都要搶，自己的好東西卻誰也不給。 為此，爸爸媽媽經(jīng)常對我說：“璨璨，要 大方，懂得謙讓。”而我卻從來沒把它當回事。直到有一天?? 下午一點，小朋友們開始玩自己帶的小玩具了，我也不例外。正當我拿出自己帶的小玩具時，卻看見一群人圍在一起，于是我也湊了個熱鬧。“哇，你帶的玩具看起來好棒哦！”“是呀是呀，在哪兒買的呀？我也想要！”切，有什么了不起的，讓一大堆人圍過來！我心里暗暗想道。于是我湊得更近了，這才看明白：原來這是一套橡皮泥的套裝，工具比普通橡皮泥套裝多了一點。不過這樣的橡皮泥套裝在幼兒園里已經(jīng)算是一件很奢侈的玩具了。正當我胡思亂想時，一群小朋友已經(jīng)圍在一起玩了。我對這套橡皮泥的主人說：“能給我玩一下嗎？謝謝！”只見她（這套橡皮 泥的主人）高傲的說：“你以為我的橡皮泥想玩就玩啊？謝謝就完事啦？這可是國外進口的，一般人還玩不起！要想玩，除非你求我！”我的火氣越來越大，君子動口不動手，上去就咬她一口?！鞍?—— ”只見她大叫一聲，隨后就哭了起來。那淚珠就像天上的雨水一樣連綿不斷。很快就有人打了小報告，老師趕了過來溫柔的問我們：“怎么了？你為什么哭??？”很快就弄清楚了事情的原委。于是對我們說：“其實你們都有錯的地方，不過我想讓你們自己知道怎么錯了，給你們?nèi)鞎r間，希望你們能自己明白怎么錯了。” 回到家，我百思不得其解我不知道自己錯在哪 里，于是把這件事情告訴了爸媽。媽媽對我說：“其實，這件事情主要還是因為你不夠大方。你想要媽媽可以給你買，為什么要隨便咬人呢？”我恍然大悟。 第二天，我像那位小朋友道了歉：“對不起，我不該咬你?！薄捌鋵嵨乙灿凶龅牟粚Φ牡胤健！? 從那以后，我越來越開朗，結交了許多好朋友，也越來越大方了。父母看在眼里，喜在心里。 第四篇：我的老師初中作文 800 字 我的老師初中作文 800 字 人人都說“第一印象很重要”仔細一想 —— 嘿！還真不假！ 初見她時，我還只是個對新環(huán)境充滿好奇的初 一新生。所以當她做完自我介紹，又很是自嘲地笑談一番自己的名字時，我就牢牢將她的大名掛于心中了 —— 郭永雄。永雄！瞧，多氣吞山河的一個名字啊！可她卻偏偏只有一副瘦弱的身軀，不僅沒有“氣吞山河”的氣焰，還不時給人一種弱不禁風之感。那個時候，我想，我是有些同情她的。于是，在接下來的日子里，她的課堂，我都是無比認真的聽著。劃著、記著 —— 我想讓她能夠在我們這個集體中，感覺到：其實，她也完全可以如她的名字那般“氣吞山河”。 漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了她的課堂 —— 她的歷史課。 我不能很確切的說她講課所秉承著 的風格是那種各類文章中頻頻出現(xiàn)的“幽默”，但卻也不能否定她也是具有一定數(shù)量的幽默基因的。講課的時候，她總是喜歡微笑，有時候還會有意無意間給大家講點兒她的奇聞軼事或她對課本事件的看法。哈！那時候，她口中蹦出的，句句都是“經(jīng)典”，都是我后來常常津津樂道的。尤其是她時常毫不吝嗇的為我們傳授的那些“學經(jīng)”，更是令我不勝感激 —— 這個老師好好哦！那么為我們著想，不刻意去累我們！那些個長篇大論，她都會竭力將其精簡濃縮成的順口溜抑或是易記的短語。我個人認為，她講的課，思路很是清晰。至少，我不會因為要記太多冗長繁雜的內(nèi)容而“ 腦袋爆炸”。她可以在考試即將來臨時，將那些重點一一羅列出來，用很快捷方便的法子使大家將其牢記于心，胸有成竹。這一點，對于我這種不大會自己總結重點的學生來說，真是再好不過！所以，我也很欣賞她這方面的才能。以至于如今暫換代課老師，我卻仍懷念她的課堂。盡管，或許是由于她的溫和、聲調(diào)不高或者其他什么原因，歷史課上秩序不怎么良好。有時候，在寫著她為我們濃縮的段語就輕輕松松完成歷史作業(yè)時，我甚至會很自豪而又不乏惡毒地想：“哈哈，我真是個幸運蛋兒，攤上個如此好的老師，作業(yè)輕輕松松就搞定！重點輕而易舉地就能掌握！恐怕其他班 那些個“倒霉蟲”此刻正一副苦瓜相，唉聲嘆氣、怨聲載道地抄著習題的參考答案吧？！” 此次習作題目一出，就忽然很想為郭老師寫一篇文章，想讓她明白：在這個或許只會不斷惹她生氣的班級中，有一雙眼在窺視著她的一舉一動，而且，真的很喜歡她。現(xiàn)終于有所表述。習作要求是盡量不要寫成“表揚信”而是好壞兼具。于是就很想找出毛病來再“欲揚先抑”，卻發(fā)現(xiàn)這次真的很難“稱心如意”，只是寫出了我眼中的她。 第五篇：我的初中班主任作文 800 字 我的初中班主任作文 800 字 篇一：初二 800 字作文：我的老師 初二 800字作文：我的老師 夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。 而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文 —— 《夸夸我的老師》。 施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從 同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。 “此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。 施老師的嘴值得贊揚，兩瓣唇上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大 朋友。 施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。 自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花 —— 節(jié)節(jié)高。但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質量，不求字量?！蔽覀儺斎淮蠛?；“理解萬歲?！痹谑├蠋煹膸ьI之下，我們班的語文成績從原來的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴 ??” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒 。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵?？晌矣X得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨 —— “隨風潛入夜，潤物細無聲”篇二：我的老師作文 800 字 我的老師作文 800 字左甚奇人的能力并非與生俱來，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開一個人 老師。老師教會了我們很多，我們感激幫助過我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過人生最美的時光，帶給我們溫暖，為我們在黑暗之中指引方向。初中時，班主任王老師仿佛有一種獨特的魔力，使的全班同學在她的面前都不敢放 肆。起初，她在我的心中形象并不是很好，當時班中有幾個同學上課愛說話，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開始說起話來，果不其然幾個人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中，老師并沒有讓我們解釋，下課后我十分氣憤，從此我便認為這個老師并不通情達理。我便開始躲避起班主任起來，但再一次運動會上我重新認識了我的班主任，那天天氣很好，陽光明媚。我正和幾個同學走在去運動會的路上這是一個聲音傳了過來回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業(yè)沒交的事，這下糟了。沒想到 老師沒有提起這件事，反而詢問早飯吃的怎么樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心里疑惑道難道她真的真么好嗎？運動會開始了，我因為身材瘦弱沒嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開始了，發(fā)令槍一項運動員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我著急的向他跑去，卻看見原來讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時我對老師也并不排斥了，因為在這一天里他的所作所為讓我感到了溫暖。轉眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利， 這時班主任出現(xiàn)了每天找我談話幫我樹立信心，這時我走進了一個低谷，當我絕望之時老師出現(xiàn)了為我在黑暗之中指引方向，中考的時候我重拾了信心，走入考場耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵。心理學說人的第一印象會影響你對一個人的正確評價，確實是這樣但對于你的老師來說這句話蒼白無力，因為老師帶給了我們無限溫暖為我們指引方向。最終你會明白老師的良苦用心，和對你的愛。 篇三：寫班主任的作文 800 字 寫班主任的作文 800 字 我們的特色班主任北京的“炸醬面”有特色，天津的“狗不理包子”有特色，四川的“麻辣燙”有特 色，如東的“天下第一鮮 —— 文蛤”有特色，我們班的班主任老師也有特色。特色之一：競選大組長以前的大組長都是由老師指定的，這次卻不一樣，搞什么競選，而且班主任還說：”每個人都有機會，可要珍惜呀！”我這個老組長可不敢掉以輕心，生怕被淘汰，被同學們笑話。再說我也要在班主任面前表現(xiàn)表現(xiàn)。經(jīng)過精心準備，我如愿以償，終于再次當上了大組長。滿以為可以松口氣，誰知班主任又加了一句：“一個月組員評議大組長一次。”以前的大組長不就是收收本子，查查作業(yè)嗎？這次用班主任的話說：大組長的職責與以往不同，要帶領組員共同前進，看誰的本領高 。看來我得再加把勁。特色之二：作業(yè)自己選不久，班主任又在班上宣布：本學期我試試不布置家庭作業(yè)。要知道，作業(yè)有時壓得我們喘不過氣來。這下，我們不就自由了嗎？那天，班主任一宣布，我們就歡呼雀躍起來！可不久，又有同學悄悄地問老師：“這樣會不會影響我們的學習成績？”老師知道后神秘一笑：“作業(yè)嘛，要請你們討論，然后根據(jù)各人不同的情況來確定作業(yè)的內(nèi)容。”經(jīng)過一段時間試驗下來，作業(yè)的花樣逐漸多了起來，同學 們再也不為作業(yè)而犯愁，而且越來越積極，越來越感興趣。特色之三：請你監(jiān)督我沒過多久，班主任又在班會課上向我們發(fā) 話：“請你們給我提意見，并監(jiān)督我！”又使我們出乎意料。給老師提意見，尤其是監(jiān)督班主任，真不敢想象！可看到班主任那認真的樣子，我們就躍躍欲試了。意見收集上來，班主任還在班上宣讀，什么“請和我們多多交流、請您做我們的知心朋友” ??當讀到一名女生寫的“無論發(fā)生什么事，請您保持微笑”時，我們都會心地笑了。最后班主任對我們說：“你們提得都很好，我會努力，請你們相信我、監(jiān)督我！”老師的話立即引來一陣熱烈的掌聲。我們的這位特色班主任，每天都有講不完的故事。