【薦】頑皮的小貓作文合集5篇-資料下載頁
2025-04-16 21:01本頁面
【正文】 》伴奏，老師唱“咕咕”） （二）導(dǎo)入新課 師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？ 師：誰來模仿一下 A、生模唱“咕咕”的聲音、 B、師：真聰明，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽到咕咕的地方，做一個小杜鵑歌唱的動作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎？ 生：明白 (學(xué)生表演，師和生一起配合完成，讓學(xué)生再次感受音樂，集中注意力聽賞 )C、師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？一種是“咕咕”（平行）；另一種是“咕咕”（有高有低）， 生：第二種（確定音高，對學(xué)歌曲有幫助） D、師：杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的?。? 生：活潑、跳躍的師：那就請同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。（在老師的指導(dǎo)下進行模唱）。 師：這只小杜鵑啊很頑皮，當(dāng)我走在草地上，聽到杜鵑在歌唱，我到樹叢中尋找，杜鵑 飛向小河旁，我又趕快跑過去，但它飛向遠(yuǎn)方。 師：老師突然有個想法，同學(xué)們能不能來扮演一下這只頑皮的小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？ 生：好（師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時候演唱并加入表演） 師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《頑皮的小杜鵑》，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。（出示歌譜）A、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？（師點著歌詞一句一句聽過去） 生說演唱順序 師講解第一段從哪里唱 到哪里，第二段從哪里唱到哪里 B、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞 C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。 D 師：現(xiàn)在啊徐老師要請大家跟我來做個游戲，我唱沒有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來唱紅色部分的“咕咕”聲，明白了沒？ E、師：你們接的真棒， 師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱 1 第一段師生第二段生師 2 把學(xué)生分成兩組配合 師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動腦筋想一想，你們來選一 選在徐老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的（碰鈴、鈴鼓、沙球等） (師敲，學(xué)生選擇 )師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧（選幾位學(xué)生用樂器為“咕咕”聲伴奏，可以選兩組學(xué)生） 師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。 （有可能可以讓學(xué)生背唱） （三）聽賞浙江民歌《對鳥》（時間剩余的情況下可以聽賞）師：學(xué)會了這么優(yōu)美動聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲《對鳥》，在聽的時候，要請同學(xué)們想一想它的演唱形式是什 么？什么聲什么唱？（播放音樂） 師：虛老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣，很想跟大家來分享一下，大家愿不愿意?。? 生：愿意 師：那我們來一起唱一唱吧。（前兩句）（邊學(xué)邊解釋是用地方方言演唱及它的含義） 吤（ ga）呣飛過帶（ da）銅鈴噢，吤（ ga）呣飛過紅加 (ga)綠 (luo) （四）總結(jié) 今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。（結(jié)束本課 ） 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聽賞《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)： 能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。 能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受 3/4 拍子的特點。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點： 感受圓舞曲的特點。 用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學(xué)用具： 鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。教學(xué)過程： 一、“尋找春天” —— 聽賞《杜鵑圓舞曲》 導(dǎo)入 （ 1）律動：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。（ 2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽? 聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題 聽一聽：（ 1）聆聽第一段音樂主題。 （ 2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？說一說： （ 1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”（ 2）說一說小杜鵑唱歌的情景。 學(xué)一學(xué)：用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲 。 唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。 聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題 聽一聽： （ 1）聆聽第二段音樂主題 （ 2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？（ 3）聽音樂想象。說一說： （ 1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”（ 2）鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。 跳一跳：隨著音樂，把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。 講一講： （ 1）介紹圓舞曲的特點。（ 3/4 拍，圓舞曲）（ 2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈） 完整聽賞《杜鵑圓舞曲》（ 1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： （三角形） 題擺出圖形（長方形） （三角形）（ 2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。 （ 3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。 二、課堂小結(jié)本節(jié) 課的主要內(nèi)容 三、課后記：學(xué)生已掌握圓舞曲的特點。 第三課時《春來了》 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《春來了》。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受 3/4 拍子的特點。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點： 用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學(xué)用具： 鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。教學(xué)過程： 一、“歌唱春天” —— 學(xué)唱《春來了》 導(dǎo)入 師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！ 聽：聽賞《春來了》 說： （ 1）想象春天的情景。（ 2）看到春天有什么感想？（ 3）有感情地朗讀歌詞。 唱：（ 1）摸唱音名（用 la\lu\ha??模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。 （ 2）唱歌詞（ 3）演唱《春來了》 二、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容 三、課后記：孩子們在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。
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