【正文】 。 ② 教 師 介 紹 相 關(guān) 知 識(shí) ， 并 領(lǐng) 讀 單 詞 ：flat/apartment,cabin,hotel,house 。 Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展） Talkaboutyourroomwithyourpartner 學(xué)生畫出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫作文做鋪墊。板書設(shè)計(jì) : Unit5Thereisabigbed/ai/rainysay rainbowway paintbirthday 第 4 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) Let’ slearnFindandsayStorytime 知識(shí)與技能： （ 1）能夠聽、說、讀、寫單詞： in， on， under， behind， near； （ 2）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： over， infrontof 和句子 Where’sthe? ?It’ s?并能在情景中正確運(yùn)用。 過程與方法：小組合作法比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn) （ 1）能聽、說、讀、寫單詞： in,on,under,behind,near； （ 2）能夠聽說認(rèn)讀單詞： over,infrontof和句子“ Whereis? ?It’s? .”，并能在一定情景中正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，特別是“ infrontof”。 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件； 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過程 Warm— up（熱身）（ 1）唱一唱 ①教師播放歌曲“ Iamaboyandyouareagirl.”兩遍，學(xué)生小聲跟唱。 ②教師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。 Presentation（新課呈現(xiàn)）（ 1）學(xué)一學(xué) ①教師出示圖中“ in”的圖，問學(xué)生：“ Whereistheball?”，領(lǐng)讀“ in”。 ②教師請學(xué)生用“ in”說一說他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說，如： It’ ’’ 。 ③用同樣的方法學(xué)習(xí)“ on”和“ under”，強(qiáng)調(diào)字母 O 和 U 在單詞中的發(fā)音。④教師分別 給出“ behind,near,over,infrontof”四個(gè)單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應(yīng)的單詞旁，讓學(xué)生理解其意，也加深印象。 ⑤教師提問學(xué)生：“ Whereisthepencil?”，學(xué)生這回可以把鉛筆放在 任 意 一 地 ， 回 答 道 ：“ ’sinfrontofthepencilcase”等等。 ⑥學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以問學(xué)過的任何事物，而后請若干組表演對話。 如： A:Whereisthelight? B:It’ :A:Whereismyeraser? B:Idon’ tknow. A:Haha,it’ sinmyhand.（ 2）說一說 ① 學(xué) 生 看 P61 的 圖 ， 教 師 播 放 錄 音 兩 遍 ， 提 問 學(xué) 生 ：“ Whereisthetrashbin?”，學(xué)生答出：“ It’ snearthetable.”。 ②教師指著圖中的書桌問：“ Whereisthedesk?”，學(xué)生答出：“ It’sinfrontofthewindow.”。學(xué)生仿照提問進(jìn)行問答練習(xí)。 ③學(xué)生兩人一組，指著圖中的物品 “ Whereisthe? ?”做問答練習(xí)。提問一個(gè)物品學(xué)生劃掉相應(yīng)的圖，直至圖中所有的物品都被問到。 Let’ splay（趣味操練） （ 1） Let’ schantit（見劍橋一級下 P16） ①教師播放 chant 的錄音，學(xué)生看圖打著節(jié)拍小聲跟讀。 ②播放兩遍錄音，學(xué)生按節(jié)奏大聲跟讀。 （ 2） Listenandfindout ① 教 師 說 ：“ ?”，請學(xué)生繼續(xù)找出圖中的 錯(cuò)誤。 ②學(xué)生先圈出圖中的錯(cuò)誤，而后用英語表達(dá)出來。如，“ Thereisanendtableonthebed.”。 Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展） Listenandanswerthequestions①教師播放錄音三遍，請學(xué)生說一說、讀一讀四個(gè)問題，而后帶著問題再聽兩遍錄音。 ②請學(xué)生試回答問題，其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。 ③學(xué)生針對這四個(gè)問題進(jìn)行提問和回答。板書設(shè)計(jì) : Unit5ThereisabigbedinfrontofbesidebehindabovebetweenbetweenAandB 第 5 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) Let’ stryLet’ stalk 知識(shí)與技能： （ 1）能夠聽、說、認(rèn)讀句子： Thereis? near/? the?和 The?isnear/? the?，并能在情景中運(yùn)用； （ 2）能夠運(yùn)用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。 過程與方法：情景教學(xué)法，小組合作法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn) 本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握 Therebe 結(jié)構(gòu)較長句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) ，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件； 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過程 Dailytalk. “ HangMan”游戲，主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會(huì)單詞。 TPR 活動(dòng)：教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語發(fā)指令，如：“ Putyourrulerunderyourpencilcase.”學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。 Let’ stry：教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后，同桌之間對各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置：“ Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。 仍然讓學(xué)生看著 Let’ stry 的圖（把物品放到房間里面），教師說：“ Lookathere!Thesofaisunderthepicture.”，教師指著 sofa 通過動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說出與 picture 的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，說一說，比一比，如果學(xué)生覺得有困難則使用學(xué)習(xí)用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。 教 師 把 兩 本 書 放 在 桌 子 上 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 說 ：“ Thebooksareonthedesk.”，學(xué)生理解后，做替換練習(xí)。 猜一猜，引出 Therearetwo/? in/?句式，教師拿出一個(gè)書包，讓學(xué)生猜一猜，問：“ What’ sinthebag?”，教師引導(dǎo)學(xué)生說：“ .”等，然后做替換練習(xí)。 課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的??引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分 thereis 和 thereare “ MemoryGame”游戲：如教師出示學(xué)生用書 62 頁 Let’ spractise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀察 2 分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說出消失物品的相對位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：“ Thereis/are? near/?the?”來表達(dá)。 學(xué)生打開課本 62 頁，教師放 Let’ stalk 的錄音，學(xué)生跟讀。 做 C 部分 Tasktime 活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，比一比哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最巧妙。 做 BLet’ stalk 部分活動(dòng)手冊配套練習(xí)板書設(shè)計(jì) : Unit5ThereisabigbedThisis? infrontof? livingroomlotsof? drawverywellsomany haveagarden 第 6 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： （ 1 ） 能 夠 聽 、 說 、 讀 、 寫 句 子 ：； （ 2）能夠聽懂、理解 ： What’ sontheputer?句子。 過程與方法：情景教學(xué)法，小組合作法，比較辨別法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn) ReadandwriteLet39。scheckLet’ swrapitup 本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用 Therebe 長句形式作介紹。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備句型 Manyclothesareinthecloset. （ 1）教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件；（ 2）教師準(zhǔn)備錄音 機(jī)及錄音帶。教學(xué)過程 （ 1 ） Dailytalk. （ 2 ）齊讀 BLet ’（ 1）“小小推銷員”活動(dòng)：學(xué)生介紹課外收集到的各具特色（如：中式房間、歐式房間或是成人房間、兒童房間等）的房間圖片。（學(xué)生課前從海報(bào)上雜志上剪輯一些各具特色的房間圖片，Therebe 句型介紹房間里的物品。）可先讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩分鐘，然后介紹給同桌或是教師。 （ 2）翻卡游戲：出示許多有編號的卡片，面朝下，學(xué)生以小組或男女競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到 相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（ 1）課件出示一個(gè) closet，點(diǎn)擊后出在 closet里面加上許多 clothes，教師先引導(dǎo)學(xué)生說：“ Manyclothes”，再引導(dǎo)學(xué) 生 說 ：“ Manyclothesareinthecloset. ” 作 替 換 練 習(xí) ：“ Manytoysareinthecloset.”。 （ 2 ） 教 師 展 示 Readandwrite 部 分 的 圖 片 ， 說 ：“ ’ sitlike?What ’sinit? 放錄音，學(xué)生過看短文過聽錄音。 （ 3）學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。 （ 4）教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成“ Finishthepassage”的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。（ 1） Let’ sfindout：讓學(xué)生觀察圖片，說出兩幅圖之間的不同之處。教師也可再提供一些類似圖片讓學(xué)生練習(xí)。 （ 2）條件允許的話，學(xué)生四人小組，拿出自己房間的照片在小組內(nèi)介紹。如果時(shí)間允許，鼓勵(lì)學(xué)生大膽向全班做介紹。 （ 3）做 C 部分 Let’ scheck 練習(xí)：學(xué)生聽音判斷對錯(cuò)，啟發(fā)學(xué)生描述幾幅圖里的相對位置關(guān)系。 （ 4）做本單元 BReadandwrite 部分活動(dòng)手冊配套練習(xí) 板書設(shè)計(jì) : Unit5Thereisabigbedmovedirty everywheremouseacattwophotoawaterbottletwoplantsaclock .