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社區(qū)元宵節(jié)主題活動總結(jié)[范文模版]-資料下載頁

2025-04-16 17:41本頁面
  

【正文】 傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛,加深了學(xué)生對我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的理解。 二、主要做法 ,著力營造濃厚的節(jié)日氛圍。 春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié),有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前,我校將“我們的節(jié)日 —— 春節(jié)、元宵 節(jié)”主題實踐活動寫入《寒假告家長書》中,要求家長積極引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗、豐富春季文化內(nèi)涵宣傳,增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解,營造濃厚的節(jié)日氛圍。 ,合理安排,確保每位學(xué)生將此項活動落在實處。各我校結(jié)合自身實踐情況,順利完成了本次主題實踐活動。 ,集中表彰。學(xué)校開學(xué)初以班級為單位將主題實踐活動成果上交到教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處進行統(tǒng)一的評選,并組織部分學(xué)生對參展優(yōu)秀作品進行評獎,集中表彰。 通過本次主題實踐活動,豐富了未成年人節(jié)日精神文化生活,培養(yǎng)和樹立了認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,增強了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。 永豐中心小學(xué) XX 年 2 月 15日 放鞭炮、吃元宵、包餃子、拉兔子燈??無疑是童年里最快樂的節(jié)日,在新的一年剛開始之際,為了讓孩子能更多地感受到元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛,也為了體現(xiàn)中國人對傳統(tǒng)民間習(xí)俗了解,從小培養(yǎng)和樹立認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。我班開展了主題活動 —— 紅紅火火鬧元宵。 第五篇:元宵節(jié)主題活動方案 元宵節(jié)主題活動方案 建議網(wǎng)友收藏本站( Ctrl+D),我們將第一時間為大家提供更多關(guān)于元宵節(jié)的信息,敬請期待!以下是聘才網(wǎng)為大家整理的《元宵節(jié)主題活動方案》的文章,供大家參考,歡迎大家瀏覽! 元宵節(jié)主題活動方案一 春節(jié)過后,顧客消費熱情下調(diào)。元宵節(jié)是春節(jié)過后的第一個節(jié)日,因此,充分利用節(jié)日的熱鬧、喜慶和團圓氣氛來刺激和誘導(dǎo)顧客消費,回升消費熱情,提高總體的銷售額。 另外,通過各種新穎、有效的促銷活動來鞏固原有顧 客、挖掘和培養(yǎng)新消費群體,提升超市知名度和美譽度。 小超市元宵節(jié)促銷方案活動 超市情濃,購物歡樂送 要求:每個學(xué)生至少帶一個燈籠, (最好有自制的 )查閱資料,或自制燈謎若干,寫在紙條上。要符合一年級學(xué)生認知水平,并自備獎品,準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)??梢哉埱蠹议L協(xié)助 (比如寫燈謎 ),但不能完全代替。 鼓勵學(xué)生自己動手組織活動,參與到整個活動中來,體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體”這個理念。培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力,包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取 新知識的能力 讓學(xué)體會到自己才是學(xué)習(xí)活動的主人,獲得成就感,激發(fā)他們積極、主動求知的愿望, 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機盎然的,充滿趣味的。 時間: 2 月 24 日晚上 6: 00—— 8: 00 地點:操場 人員:全體師生及自愿參加的家長。 要求:每個學(xué)生至少帶一個燈籠, (最好有自制的 )查閱資料,或自制燈謎若干,寫在紙條上。要符合一年級學(xué)生認知水平,并自備獎品,準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)??梢哉埱蠹议L協(xié)助 (比如寫燈謎 ),但不能完全代替。 動員,集思廣益。 在開學(xué)報到完后,召開班會,激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵學(xué)生討論如何辦好這次活動。歸納總結(jié)活動方法,鼓勵大家積極籌備,簡單分工。(比如哪些同學(xué)重點搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語,哪些同學(xué)重點搜集喜慶的詞語,或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識等。 )指導(dǎo)學(xué)生通過四五天時間搜集資料,制作燈謎、燈籠。 教師,做好領(lǐng)路人。 重點指導(dǎo)學(xué)生準備活動,在籌備過程中,鍛煉能力。為了落實活動中的知識能力目標,教師一方面做好引導(dǎo),一方面也要參與到活動中去、可以設(shè)計制作一些燈謎。 家長,好幫手。 充分調(diào)動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協(xié)助管理,以便更有秩序的搞好活動,同時也讓家長從中體會新課程的理念。
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