【正文】 畢業(yè)生就業(yè)壓力大是高校擴(kuò)招惹的禍，仔細(xì)分析，這種說法是站不住腳的。前幾年我國高等教育規(guī)模有較快的發(fā)展，這是在長期堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是黨中央、國務(wù)院從戰(zhàn)略和全局高度作出的重大決策，對國家、對民族都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 21 世紀(jì)的競爭歸根到底是人才的競爭，各國都在努力培養(yǎng)和挖掘人才，以便在未來的國際競爭中占據(jù)制高點(diǎn)。對于我們這樣的發(fā)展中大國而言，人才資源是我們唯一可以依靠的在未來競爭中立于不敗之地的本錢。但是，中國目前接受高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?5%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，如美國 是 35%，日本是 23%。同時(shí)，接受高等教育也是廣大人民群眾的熱切企盼，他們知道，知識(shí)就是力量，教育改變命運(yùn)。不上大學(xué)也是要就業(yè)的，對于大多數(shù)年輕人來說，如果沒有經(jīng)過高等教育階段的文化、技能培養(yǎng)，在今后，他們的就業(yè)將面臨更加嚴(yán)峻的困難。 事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度的增加，是受社會(huì)的整體就業(yè)環(huán)境影響的。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力加大的這幾年，恰好是我國總體就業(yè)矛盾加劇的幾年，新生勞動(dòng)力就業(yè)與下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，勞動(dòng)力供大于求的矛盾十分尖銳。來自勞動(dòng)和社會(huì)保障部的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：雖然 2021 年城鎮(zhèn)安排就業(yè)人 數(shù)創(chuàng)紀(jì)錄地突破 1000 萬人，但依然還有 1400 萬人待業(yè)。 2021 年可提供的就業(yè)崗位總計(jì)也只有約 1200 萬個(gè)，但新增就業(yè)人數(shù)達(dá)到 2400 萬人。這樣一來，勞動(dòng)力供給嚴(yán)重大于崗位需求，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)空間也必然受到擠壓，適合他們的崗位也就面臨著激烈的競爭。 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，原因還在于區(qū)域發(fā)展差距以及城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)性矛盾。它表現(xiàn)為“有人沒事干，有事沒人干”、“事兒多的地方人少，人多的地方崗位少”等等現(xiàn)象。一方面，由于區(qū)域和城鄉(xiāng)之間的鴻溝，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)更多地考慮城市和經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，眾 多的畢業(yè)生競爭有限的崗位，千軍萬馬擠“獨(dú)木橋”。國家人事部公布的數(shù)據(jù)表明， 2021 年僅北京、廣州、上海、深圳 4 個(gè)城市就接收了 15 個(gè)省市 %的大學(xué)生。另一方面，廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層普遍缺乏人才，急需智力投入和支持，但由于分配制度、用人制度、戶籍政策、保障制度、編制數(shù)量、經(jīng)費(fèi)困難等方面的影響，畢業(yè)生即使想到這些地方去就業(yè)也往往難以落實(shí)。這就在客觀上造成大學(xué)生到西部、到基層就業(yè)的空間狹小、渠道不暢，也加劇了畢業(yè)生就業(yè)的困難。 中國傳統(tǒng)文化、教育以及醫(yī)療保障問題 摘要：近年來，隨著諸城市農(nóng)村社 區(qū)化服務(wù)建設(shè)的快速發(fā)展，我市 208 個(gè)農(nóng)村社區(qū)及服務(wù)中心、 25 個(gè)城市網(wǎng)格化社區(qū)的建成和運(yùn)營，對當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文明建設(shè)的進(jìn)程產(chǎn)生了重大的推動(dòng)作用。這 208 個(gè)社區(qū)中心村作為鄉(xiāng)村文明建設(shè)的亮點(diǎn)，已成為了當(dāng)?shù)赝七M(jìn)城鄉(xiāng)文明一體化的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和示范點(diǎn)，被專家、媒體形象的譽(yù)為新農(nóng)村建設(shè)的“文明小特區(qū)”。我市教育部門意識(shí)到，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社區(qū)文明建設(shè)進(jìn)程的快速推進(jìn)，為我市的社會(huì)教育資源注入了一筆極其寶貴而新鮮的血液。學(xué)校教育更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身優(yōu)勢積極融入到社區(qū)文明建設(shè)的和諧進(jìn)程中，引領(lǐng)師生廣泛參與社區(qū)的文明建設(shè)，積極充當(dāng)社區(qū)文明建設(shè)的生力軍， 在組織參與社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)過程中，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展、健康成長。 關(guān)鍵詞：社區(qū)文化發(fā)展學(xué)生自主發(fā)展文明小特區(qū) 正文：近日，我在諸城市辛興鎮(zhèn)大楊家莊子、徐家蘆水、西辛興等社區(qū)的學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)現(xiàn)場看到：孩子們有的正興高采烈的在社區(qū)廣場跟社區(qū)居民們一起編排著文藝節(jié)目，有的正在進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，撿垃圾、清掃社區(qū)衛(wèi)生、粉刷社區(qū)樹木??一個(gè)個(gè)忙活的不亦樂呼，卻樂而不疲；籃球架下孩子們身影嬌健、藝術(shù)活動(dòng)室內(nèi)孩子們興奮不已的學(xué)習(xí)著剪紙藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)孩子們正在跟著志愿教師們體驗(yàn)著網(wǎng)上沖浪的樂趣。一個(gè)個(gè)學(xué)生自 主實(shí)踐體驗(yàn)的場景，一幕幕精彩動(dòng)人的活動(dòng)瞬間，讓正在參加我市社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的中小學(xué)校長們大開眼界。 近年來，隨著諸城市農(nóng)村社區(qū)化服務(wù)建設(shè)的快速發(fā)展，我市 208個(gè)農(nóng)村社區(qū)及服務(wù)中心、 25 個(gè)城市網(wǎng)格化社區(qū)的建成和運(yùn)營，對當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文明建設(shè)的進(jìn)程產(chǎn)生了重大的推動(dòng)作用。這 208 個(gè)社區(qū)中心村作為鄉(xiāng)村文明建設(shè)的亮點(diǎn)，已成為了當(dāng)?shù)赝七M(jìn)城鄉(xiāng)文明一體化的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和示范點(diǎn)，被專家、媒體形象的譽(yù)為新農(nóng)村建設(shè)的“文明小特區(qū)”。我市教育部門意識(shí)到，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社區(qū)文明建設(shè)進(jìn)程的快速推進(jìn)，為我市的社會(huì)教育資源注入了一筆極其 寶貴而新鮮的血液。學(xué)校教育更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身優(yōu)勢積極融入到社區(qū)文明建設(shè)的和諧進(jìn)程中，引領(lǐng)師生廣泛參與社區(qū)的文明建設(shè)，積極充當(dāng)社區(qū)文明建設(shè)的生力軍，在組織參與社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)過程中，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展、健康成長。為此，自 2021年始，我市教育局組織引導(dǎo)全市 10 余萬名中小學(xué)生，利用節(jié)假日全面啟動(dòng)了諸城市的中小學(xué)生入社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)工程。 閱讀體驗(yàn)引領(lǐng)社區(qū)文明新風(fēng) 社區(qū)服務(wù)中心的農(nóng)家書屋，成了孩子們?nèi)肷鐓^(qū)進(jìn)行閱讀體驗(yàn)的好去處，家住諸城市舜王街道潘莊社區(qū)的初三學(xué)生張祚秀，每逢周六，總喜歡到社區(qū)的農(nóng)家書屋度過一個(gè)快 樂的周末，書屋內(nèi)近萬余冊的藏書，讓嗜好博覽群書的她過足了癮，如今再也不用為節(jié)假日無書看的事而煩愁了。在諸城，全市 208 個(gè)社區(qū)服務(wù)中心村農(nóng)家書屋的免費(fèi)開放，平均不低于 3000 余冊的書屋藏書，首先使孩子們在社區(qū)課外閱讀體驗(yàn)中受了益，產(chǎn)生了一批農(nóng)家書屋固定閱讀群體。孩子們的社區(qū)閱讀體驗(yàn)活動(dòng)，潛移默化中也帶動(dòng)了部分家長們的自覺參與，已有不少的家長把陪同孩子到社區(qū)讀書、閱覽當(dāng)成了自己農(nóng)閑時(shí)候的快樂事。親子共閱讀，孩子家長相伴成長，在社區(qū)服務(wù)中心營造出了一種濃厚的閱讀氛圍。這更逐漸感染了周圍眾多社區(qū)的居民們，把看書當(dāng)成 休閑、當(dāng)作愛好，成為了一種新的時(shí)尚。閱讀活動(dòng)的廣泛開展和普及，無形中提升了社區(qū)居民們的文化品位，現(xiàn)在農(nóng)閑時(shí)，居民們蹲街頭、打牌的少了，社區(qū)文明的新風(fēng)伴隨著自覺參與社區(qū)農(nóng)家書屋閱覽居民的增多而彌漫開來。 服務(wù)志愿漸成社區(qū)輻射文明源 2021年元旦前夕，諸城市賈悅鎮(zhèn)美爾社區(qū)趙戈莊敬老院的老人們，迎來了一群小客人，該鎮(zhèn)賈悅初中的學(xué)生們，自發(fā)的組成了愛心志愿者，利用周日時(shí)間到敬老院為老人們進(jìn)行社區(qū)志愿活動(dòng)，他們幫助老人清掃整理環(huán)境衛(wèi)生、收拾整理房屋，還為老人們奉獻(xiàn)了一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，跟老人們共同慶 祝元旦的來臨，讓他們度過了一個(gè)幸福而難忘的節(jié)日。 隨著我市實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的開展，目前，在中小學(xué)校類似于這樣的志愿服務(wù)組織如雨后春筍般的成長了起來，社區(qū)環(huán)保志愿隊(duì)、社區(qū)愛心志愿服務(wù)隊(duì)、社區(qū)護(hù)樹志愿隊(duì)、孤寡老人志愿服務(wù)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及志愿隊(duì)??老師、學(xué)生一起在社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，傳授知識(shí)、清掃街道、照顧老人、進(jìn)行環(huán)保宣傳，全市近 萬人的社區(qū)志愿大軍，忙碌、服務(wù)于各社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)中。 師生們的社區(qū)志愿服務(wù)行動(dòng)，同時(shí)引燃了社區(qū)居民們的志愿服務(wù)熱情，鄰里之間，互幫互助；家庭之間，尊老愛幼；蔚然成風(fēng)。閑暇時(shí)主動(dòng)到社區(qū)服務(wù)中心參與社區(qū)建設(shè)和志愿服務(wù)的居民悄然增多了起來，顯然，中小學(xué)師生的社區(qū)志愿服務(wù)，已成為一種社區(qū)的文明輻射源，感召引領(lǐng)廣大社區(qū)居民自覺將為他人奉獻(xiàn)的志愿服務(wù)內(nèi)化為一種自覺的行動(dòng)。 參考文獻(xiàn)： 《金融信息參考》 1998 年 04 期 《教務(wù)教案檔》，臺(tái)灣中央研究院近代史研究所編、刊，臺(tái)北 [英 ]李約瑟《中國科技史》，科學(xué)出版社中譯本，北京?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化概論》李軍鵬公共服務(wù)型政府 2021