【正文】 《教學研究》 王世官杜培響《山水游記散文的先導 —— 對山水游記散文的貢獻》《文學評論》 晉彪《柳宗元審美意蘊探析》《赤峰學院學報》第 33 卷第 5 期 孫玉冰《文以明道德現(xiàn)實關懷：唐代韓柳古文論略》《青海社會科學》 2021年第三期 第五篇：小石潭記 《小石潭記》導學案 主備人：焦俊廣審核人：八年級語文組 【學習目標】 了解作者、作品 常識，積累常見的文言實詞、虛詞，提高文言文閱讀能力。 能正確流暢地朗讀課文，把握重點語句的翻譯，疏通文意，初步背誦課文。 品味形象生動優(yōu)美的語言，體會作者的情感。 學習寓情于景的寫法，體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。【學習重點】積累文言字詞，把握文意，體會作者情感?！緦W習難點】體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色【資料鏈接】 1．有關作者：柳宗元（ 773― 819），字子厚，河東 (今山西永濟縣 )人，唐代中期杰出的文學家、思想家，唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍）之一。他與韓愈齊名，并稱“韓柳”，都是唐代古文運動的倡導者和奠基人，對當時文風的改革、散文的發(fā)展起過重大的推動作用。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。 寫作背景 由于永貞革新失敗，柳宗元于唐順宗永貞元年（公元 375 年）被貶到永州任司馬。永州當時是一個荒僻未完全開化的地區(qū)。但永州山脈起伏， 丘壑幽深，河川縱橫，風景雄奇美麗。 由于政治上的失意，無法施行自己的抱負，他的精神極為痛苦、悲憤、憂郁。作為貶官，柳宗元在永州有職無權，無所事事，于是有時間出游。為排解內心的憤懣痛苦之情，柳宗元常常不避幽遠，游山訪水，寄情山水。并通過對景物的具體描寫，寄寓自己的不幸遭遇，成為后世寫作山水游記的楷模。在永州期間，柳宗元共寫了八篇知名的山水游記，后人稱《永州八記》。這八篇游記各自成篇，但前后連貫，構成一個整體，展現(xiàn)出永州美麗的山光水色?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠}是《至小丘西小石潭記》，》 描述了一個清幽寧靜的小石潭風景。 2．關于“記”： “記”是古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼?，也可以抒情議論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。因此，它可以寫景狀物如《核舟記》，也可以敘事如《桃花源記》，也可以將寫景狀物與議論抒情結合起來像《小石潭記》。 【自主學習】 看拼音寫漢字或給加點字注音清 li226。（）為 ch237。（）為 kān（）yǐ然（） chǜ爾（） xī忽（）篁竹（）參差（）斗折（）差互（）寂寥（） 悄愴（）幽邃（） 解釋加點 字 （ 1）一詞多義 （從）從小丘西行百二十步： 隸而從者： （清）水尤清洌： 以其境過清： （可）潭中魚可百許頭： 不可久居： （差）參差披拂： 其岸勢犬牙差互： （以）以其境過清： 卷石底以出： （為）全石以為底： 為坻，為嶼： （ 2）詞類活用 ⑴使動用法凄神寒骨⑵意動用法心樂之⑶名詞作狀語斗折蛇行犬牙差互 皆若空游無所依（ 3）重點詞語解釋 可 百許頭： 佁然不動： 俶爾遠逝： 其岸勢犬牙差互 悄愴幽邃： 寂寥無人 明滅可見 全石以為底 蒙絡搖綴： 往來翕忽 特殊句式 例句：全石以為底。（賓語前置）“全石”為賓語，“以全石為底”。⑵省略句 例句 :日光下澈，影布石上，佁然不動；“影布石上”之前省略了主語“魚” 熟練而準確的朗讀課文，注意準確把握下列句子的停頓。（用“ |”畫出停頓）全石以為底皆若空游無所依其岸勢犬牙差互潭中魚可百許頭 翻譯下列句子 A、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披覆。 B、俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 C、凄神寒骨，悄愴幽邃。 理清本文寫作思路。本文是按順序來寫的，思路為：發(fā)現(xiàn)小潭—— （） ———— 小潭源流 ———— （）【合作探究】 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？作者初見小石潭的感受是怎樣的？你從原文中哪些句子可以看出？？后來作者感情發(fā)生了怎樣變化？為什 么 這篇文章選取了哪些景物來刻畫小石潭的 ?你最喜歡這些景物里的哪一處？它的什么特點讓你覺得特別美？請選擇一處進行賞析。 探索嘗試：小石潭如此之美，請你分析分析：柳宗元是如何把這小石潭寫美的？ 柳宗元雖“記之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景觀，一日，作為導游的你帶隊到此游覽，你將如何向游客介紹呢？請結合課文的描寫，展開想象，寫一段導游詞。 【達標測試】： 請結合句子，寫出加點的詞的含義： 以：全石以．為底 （ ） 為：全石以為．底 （ ） 以．其境過清 （ ） 為．坻，為嶼??（ ） 卷石底以．出 （ ）清：水尤清．洌 （ ） 可：潭中魚可． 百許頭（ ）以其境過清． （ ） 不可．知其源 （ ） 析佳句，探深情： 正所謂：一切景語皆情語。山水如此多嬌，哪能不讓人觸景生情？請再讀課文，作者游小石潭時的心路歷程。 1）請抓住文中的重點詞句．．．．說說，柳宗元游小石潭時心情如何？ 2）寄情于景是山水游記的通用法則，我們該如何體會這類文章的款款深情呢？ 展文采，撰美文： 柳宗元雖“記之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景觀，一日，作為導游的你帶隊到此游覽，你將如何向游客介紹呢？請結合課文的描寫，展開想象，寫一段導游詞。 四、課堂小結，背誦美文：作者一行游小石潭，賞美景，留下千古美文，這其中佳景，佳句，及其寓情于景之妙法，不能背誦，豈不遺憾？ 五、檢測拓展： 請 結合句子，寫出加點的詞的含義： 以：全石以．為底 （ ） 為：全石以為．底 （ ） 以．其境過清 （ ） 為．坻，為嶼??（ ） 卷石底以． 出 （ ）清：水尤清．洌 （ ） 可：潭中魚可． 百許頭（ ）以其境過清． （ ） 不可． 知其源 （ ） 古人登山臨水，賞花撫木，往往有所寄托，有所感悟。在中國古代文學領域，寫景抒情，托物言志，已經成為一個通用的藝術法則。來看看這些句子通過寫景，抒發(fā)了什么情。（ 1）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來（晏殊） （ ）（ 2）飄飄何所似，天地一沙鷗（杜甫）】 （ ） 【學習反思】 學習收獲： __________________________________ 存在的疑惑：