【正文】 書中地小王子可愛、善良、天真、單純??我非常地喜歡，讓我不由自主地想到以前 地自己，為什么不能像小王子一樣保持自己地特點，堅持自己地原則呢？也許在我長大地過程中，我會看到和經(jīng)歷很多自己不能理解地事情，但保持有主見，善良、有愛心地性格我覺得很重要。 每一本書都蘊涵著作者獨特的思想，細細品味，能從其中收獲很多有利于自己成長的道理，我愛讀書，我會堅持讀書，直到實現(xiàn)自己的目標。 第五篇：【精品】學生描寫小學的作文 600 字 【精品】學生描寫小學的作文 600 字六篇 在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相 信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是為大家收集的學生描寫小學的作文 600 字 6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 學生描寫小學的作文 600 字篇 1 讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺，《三國演義》讀后感磁澗小學郭利陽。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著?！度龂萘x》刻劃了近 200 個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人?！度龂萘x》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內(nèi)容，讀后感《《三國演義》讀后感磁澗小學郭利陽》。它講述了從東漢末 年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的印象。先說關(guān)羽，這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠?！度龂萘x》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單：“丹鳳眼 ,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來 加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比?！度龂萘x》中的人物各具其態(tài)，有長有短?？偟膩碚f，讀過這本書之后我 大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。 學生描寫小學的作文 600 字篇 2 總評：學校生活也豐富多彩，那怕是像這位同學文中所敘述的“擦黑板事件”也顯得有趣味。從行文來看，本文在描寫情景時，作者有意抓住了動作、神態(tài)，突出了人物心理，并采用烘托描寫手法，敘述有張有弛，使得全文條理清晰，人物特點鮮明。 《閩南同學少年》專輯指導老師：吳曉婷 星期一上午，第一節(jié)是數(shù)學課，我們像往常一樣安安靜靜地坐在教室里，等老師來上課。 (“插曲”“開唱”前的平靜，與后來鬧騰形成了強烈的反差。 ) 不一會兒，數(shù)學老師來了，他踏進教室，掃視了一下教室，嘴邊露出了一點點笑容，可是，就在數(shù)學老師的臉要“綻放”一朵“山茶花”的時候，他的眼睛定格在了滿是文字的黑板上，全班同學猛地一震 —— 糟了！今天沒擦黑板！哎呦！怎么辦呢？數(shù)學老師嚴厲地問：“今天是誰負責擦黑板的？站起來！”俞智凱垂頭喪氣地站了起來。我的心不禁飄過一絲同情，想：俞智凱可真可憐??！碰到了這位“老虎大俠”，一會兒不被罵死才怪呢！ （簡明扼要地寫出了當時的氛圍，“我”的 同情為情節(jié)的展開做了鋪墊。） 俞智凱用他那蚊子般小的聲音說：“呃??啊??是??我??沒??有??擦??”還沒等他說完，數(shù)學老師就大吼一聲：“俞智凱！”然后，一串串“口水連珠炮”從數(shù)學老師的嘴里“發(fā)射”出來：“俞智凱，你怎么就總是那么健忘的呢？你看看你，黑板都忘了擦，哪里‘智’呢？??？都四年級的小學生啦！還那么健忘，干脆給你取個綽號叫‘健忘大偉人’好了??” （這位數(shù)學老師也有幽默的地方，本段描寫為全文增添了趣味。） 再看看俞智凱，他低著頭，一聲不吭，而且一動也不動，眼睛半睜半閉，大 概早已經(jīng)進入了“半睡眠狀態(tài)”了！當數(shù)學老師的最后一串“口水連珠炮”“發(fā)射”完后，俞智凱立刻精神起來，抬起頭，書包掉到地上了都不顧就“蹬蹬蹬”地跑到講臺上，快速地拿起黑板擦，準備擦黑板的時候，卻聽到數(shù)學老師一聲餓狼嚎叫般的巨吼 —— “俞智凱！你的耳朵是不是有問題的！我現(xiàn)在叫你擦黑板嗎？！”“哈哈哈哈??”全班同學頓時笑破了肚皮，唯獨俞智凱的嘴巴變成了“ O”形，呆呆地望著我們?? （從“半睡眠狀態(tài)”到“立刻精神起來”再到最后的“嘴巴變成了 O 形”，對“俞智凱”的這般刻畫真是鮮活，而全文至此嘎然而止 ，著實讓人回味無窮。） 學生描寫小學的作文 600 字篇 3 清明節(jié)，學校放假三天，我們一家三口決定在這天進行一次遠足。經(jīng)過全家投票表決，一致同意到郭灘去游玩，路程不是很遠，沿途風景也不錯，而且還有一個最值得玩的地方，就是沙河。有了目標，我們一大早就出發(fā)了。 經(jīng)過一路打聽，我們總算到達了目的地――郭灘。 站在郭灘大橋上眺望，沙河邊的沙子在陽光的照射下，發(fā)出金子般的光芒，整個沙河就像是鑲了一道金邊。我情不自禁地跑下大橋，奔向沙灘，迅速地脫下鞋襪，來不及挽褲腿，沖向沙河，雙手捧起河沙， 拋向遠處。向往已久的沙河就在我的腳下，我的內(nèi)心怎能不激動？ 我來到河邊，久久地凝視著沙河，不敢下水，媽媽推了我一把，大大咧咧地走進河中。我只好小心翼翼地下了河，河水溫度適宜，讓人感覺到很舒服。我低下頭仔細觀察河水，水真清啊，清得讓人一眼就看到河底，不時還游小魚兒在水中游玩。我抬起頭，只見微風習習，水面上泛起層層漣漪，景色更加美麗。再環(huán)顧四周，河岸的一邊是一棵棵柳樹、松樹，樹下是各色的花朵，雜樣的，有名的，無名的，像一顆顆寶石，零零星星地撒落在草叢里，漂亮極了。河的另一岸是一望無際的沙灘，沙灘上散落著 數(shù)不盡的貝殼，大大小小，顏色不一，在太陽光的照射下，像一塊塊水晶閃閃發(fā)光。哇，好美呀！ 與河水親昵完了，我又來到河邊的沙灘上，踩在松軟的沙子上，調(diào)皮的沙粒在我的趾縫間鉆鉆來鉆去，像是歡迎我這個遠道來的朋友。我馬上加入到玩沙子的小朋友陣營，用沙子建起了一座座“偉大的建筑”。不一會兒，隨著游人的增加，沙灘上成了一片樂園。瞧，這兒是一條“長城”，那里是一座“金字塔”，還有“布達拉宮”、“三峽大壩”等等。正當我們欣賞自己的杰作時，童心未泯的大人們也紛紛來湊熱鬧，一下子就把我們的“心血”來了一場“汶川大地震” ，什么長城、大壩、金字塔等紛紛四分五裂。我們只好一邊保護我們的建筑，不讓大人們來繼續(xù)破壞，一邊進行修補，忙的不亦樂乎。 時間過得飛快，一下子就近黃昏了，為安全回家，我們顧不上欣賞美麗的落日，懷著戀戀不舍的心情離開了這里。 再見！美麗的沙河，下次我還來看你。 學生描寫小學的作文 600 字篇 4 一本落滿塵埃的老相冊，夾著一張張泛黃的照片，沉淀著一段段泛黃的是時光?? —— 題記 秋意闌珊，蕭條的秋風裹挾著細密的雨不斷向萬物襲來。在這個深秋的下午，我滿腹牢騷地拾掇著那些舊書。一不小心，書本從書架上傾落，掀起一陣灰塵，引起我一陣咳嗽。再睜眼，一本本厚厚的相冊靜靜地躺在雜亂的書籍之上。好奇地撿起它，撣去上面的塵埃，翻看起來。一臉茫然，那照片上定格的畫面，無論我如何搜索枯腸，就是遍尋不見??這時，媽媽走進了門，看見那本相冊，再看看一臉迷惘的我。笑著走過來為我講述那照片上的時光。就這樣，那些在我記憶中早已模糊的歷史，在媽媽平靜的講述中，勾勒出清晰的輪廓，填充上斑斕的色塊，逐漸鮮活起來 。翻開這一頁，一個個白白胖胖的小子便映入眼眸，這便是兒時的我。最引人注目的是這一張，畫面中，白白胖胖的我扎了兩個羊角辮，嘴巴撅著，兩頰上泛著兩片紅暈；媽媽用那雙白皙的手抱著我，臉蛋湊著我的臉，幸福的笑容在臉上洋溢?！澳菚r的你比現(xiàn)在可愛多了，把你扮成女孩，還不情愿，這小嘴撅的??”媽媽笑逐顏開地說著?！澳鞘堑睦蠇屵€真調(diào)皮?！蔽易匝宰哉Z??“對了，你看這張?！眿寢屓绔@至寶似的將一張照片遞給我。畫面中，媽媽蹲著身摟著站著我，身后是一輛沾滿泥水的自行車，身旁的 .地上有積雪，但陽光已經(jīng)照耀?！斑€記得嗎？”媽媽問我。絞 盡腦汁回憶，最終我無奈地搖了搖頭?！鞍パ?，你小伙子的記性怎么還不如我？”媽媽有些責難我了，“那年下大雪，我早你外婆家，沒能回來。你打來電話，你迫不及待地跑出門接我?? 媽媽輕輕地撫摸著那些相片，像是撫摸著小時候的我，目光溫暖柔和。我有些驚訝，平時健忘的媽媽卻記得這些事。相冊上的些許相片早已發(fā)白看不清內(nèi)容，而我清楚，對于媽媽來說，這每張相冊都是一段段鮮活的記憶；而對我來說，只是一張平淡無味的白紙罷了。望著比照片上更顯蒼老的媽媽，質(zhì)問自己：是否真的忘記了太多？是否忘記了那不該忘記的溫暖？是否沒有試著去回憶過它們 ??窗外的雨，多了些許柔和。那原本如飛絮的雨，在風的梳理下，如我那原本模糊的記憶，在媽媽的愛下，變得清晰；風，雨，譜寫一首溫暖的愛之歌，承載那深深的感悟??流連于此，我與媽媽享受著深秋中的絲絲溫馨。 學生描寫小學的作文 600 字篇 5 致青春大概是一部電視劇吧，不過我沒有看過。但我從字面知道是對逝去青春的懷戀和崇敬！ 我很少回憶我的青春，一是因為我是農(nóng)村長大的孩子，青春時光沒有多少可以說道的；二是業(yè)已成家立業(yè)，翻出這些東西來，也沒什么說服價值。 今年的春節(jié)，是我自從參加工作以來， 兄弟幾個集的最齊的一次。在本家一位大哥的帶動下，我們也是第一次跪拜了家族中所有的“家堂”。每到一處免不了的“過年呱”寒喧一番，但是最大的哥哥對各家之間的關(guān)系已是淡了，我們幾個小的真說起來也是辯論不止，多年都在在外漂泊，每年也就是過年了才回家來看看，能湊在一塊實屬不易，不經(jīng)意間，我也是奔四的人了，想到這里，我都有點詫異自己已是人到中年了。兄弟幾個說道起來，最長的大哥已是五十以上的人了，常年在城里工作，對老家里的人怎么會不生熟呢？ 拜完“家堂”后就是給長輩們拜年了，每到一家，看到大娘、大爺、叔叔、嬸子一 臉茫然的樣子，嘴上不住的說著“年輕人就是好啊”、“誰誰胖了”、“誰家的小子長大個子了”，但是在我們走后，又聽到他們在向人打聽“那個是誰家的”“長這么大了，胖了，整天在外不家來，有出息了”的話語。 是啊，生活好了，人情淡了。見面的機會少了，長輩們在概嘆他們年事已高，晚輩眾多認不過來了，我們呢？ 我們在向望年輕青春的同時，我們不應該做點什么嗎？青春是留不住的，但是親情總是在，每每回到家，依偎在父輩們的身邊，總有說不完的往事，可是，這樣的日子太少了，是我們沒有時間呢，還是工作太忙了呢？?；丶铱纯?， 看的不只是自己的父母，還有家鄉(xiāng)的人和事。離鄉(xiāng)太久了，青春也就遠了。 挽住青春，挽住親情，挽住鄉(xiāng)情，致我們的青春，也是對下一代的傳承，常到生我養(yǎng)我的地方走走，哪怕是經(jīng)過，看看老家的人，聽聽老家的事。 學生描寫小學的作文 600 字篇 6 俗話說：“民以食為天?！泵總€地方都有著自己獨特的風味小吃。提到美食，大家一定會想到四川成都，因為它有著“吃在四川，味在成都”的美譽。其中最令我垂涎三尺的就數(shù)水煮肉片了！ 水煮肉片屬于川菜系，麻辣，是這道菜的特色。在四川，家家戶戶都會做這道菜，當然，也是我們家出現(xiàn)頻率最高的一道菜。它不光好吃做法也很獨特。 做水煮肉片，配料是關(guān)鍵。有碧綠的生菜，乳白的豆腐，晶瑩的豆芽和金燦燦的土豆，還有花椒和小米辣。首先把豆腐放入鍋中，然后再把去皮的土豆放進去。等過了三四分鐘后，再將豆芽和生菜放入鍋中。這樣，第一道程序就完成了。我們開始第二道程序。把切好的小米辣，姜，干辣椒，花椒放入另一個鍋中加油翻炒，等小米辣炒至金黃色時再加入肉片和一碗高湯煮沸，第二道程序也好了?，F(xiàn)在只差最后 一道程序了，就是把兩鍋合二為一，這樣美味的水煮肉片就做好了。 做好的水煮肉片把菜和肉的顏色都匯聚在了一起，可好看了！乳白色的湯上飄著金黃色的油，湯中浸泡著白色的豆腐，深綠色的生菜，淡黃色的土豆，晶瑩的豆芽和鮮美的肉片，再加上金黃色的小米辣點綴，就像綻放于春天的花朵。 水煮肉片不僅看相好，味道也好。 吃水煮肉片就是一種享受。咬一口肉片，那湯汁立刻從嘴里溢出來，流進我的嘴里，瞬間感覺到舌頭上的每個味蕾都張開嘴巴盡情地吸允著美味的湯汁，那香味充斥到每個細胞里，等肉片里的湯汁滋潤過每一寸味蕾 后，又伴著肉片從喉嚨里滑下去。三五下水煮肉片就進了我的肚。味道好極了！ 第一次吃水煮肉片時，它的味道就深深的刻在我的腦海里。雖然它隱與民間，但是仍掩飾不住其熠熠的光輝。 “舌尖上的中國，味蕾中的精靈?！庇眠@樣的的句子來形容水煮肉片，不帶一點兒浮夸的成分。