【正文】 （生：蠶桑 插田） 你知道什么是“蠶?！眴?？養(yǎng)蠶要做些什么？ 你知道水鄉(xiāng)人家是怎么養(yǎng)蠶的嗎？咱們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧。（課件出示養(yǎng)蠶畫(huà)面，師簡(jiǎn)介：采桑 —— 給桑 —— “上山” —— 收繭） （春蠶到死絲方盡蠟炬成塵淚始干）孩子們，養(yǎng)蠶要做這么多工作， 怎么樣？（繁忙辛苦） 是呀，多么繁忙而辛苦啊！這邊要忙著蠶桑，那邊又要忙著插田！你知道什么是插田嗎?。úシ挪逄飯D）這就是插田。你們插過(guò)田嗎？面朝黃土，背朝天。實(shí)在是辛苦！飯桌上的糧食 —— 來(lái)之不易！因此，請(qǐng)記?。海◣煟┱l(shuí)知盤(pán)中餐， (生 )粒粒皆辛苦！ 師：就是這樣的鄉(xiāng)村四月，人們既要忙著蠶桑，又要忙著插田。（課件展出“蠶?！薄ⅰ安逄铩眱煞?huà)面，指導(dǎo)讀與悟） 師：這邊人們要忙著 —— （生：蠶桑） 那邊又要忙著準(zhǔn)備 —— （生：插田） 這邊剛忙完了 —— （生：蠶桑） 那邊有忙 著開(kāi)始了 —— （生：插田） 今天剛忙完了 —— （生：蠶桑） 明天又忙著開(kāi)始了 —— （生：插田）你看，鄉(xiāng)里人家，這邊要忙著蠶桑，那邊又要忙著插田；今天要忙著蠶桑，明天又要忙著插田。孩子們，蠶桑辛苦嗎？插田辛苦嗎？那就請(qǐng)你們時(shí)常記住這句話：（課件展示）讀：每一衣，則思紡織之辛苦；每一食，便念稼穡之艱難。（你理解這句話的意思嗎？）就是這樣的鄉(xiāng)村四月，人們忙著蠶桑、插田，插田、蠶桑。如此繁忙的兩個(gè)場(chǎng)景，詩(shī)人竟用了非常傳神的三個(gè)字就串聯(lián)了起來(lái)，是哪三個(gè)字？（才了。又）讀：才了蠶桑又插田（感受鄉(xiāng)村人家的繁 忙與辛苦） 讀到這，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？（農(nóng)民可真辛苦，農(nóng)民伯伯，謝謝你們！??） 從這里，我們也看到一種美，那就是農(nóng)民身上那樸實(shí)的美，勤勞的美！讓我們帶著這種贊美之情、敬佩之情讀讀這兩句。 師：四月的水鄉(xiāng)人家，除了忙蠶桑、插田，還要忙些什么？（鏈接農(nóng)忙諺語(yǔ)）三月雨，貴似油；四月雨，好動(dòng)鋤。清明前后，種瓜點(diǎn)豆。清明早，小滿遲，谷雨種花正當(dāng)時(shí)。 一句一句的讀，你讀懂了什么？ 師：趁著這美好的時(shí)光，鄉(xiāng)里人家忙完了蠶桑，又要插田，忙完了插田，又要忙著栽瓜點(diǎn)豆，這樣的鄉(xiāng)村四 月，如此繁忙，人人不得閑。難怪留守家里的只有那群老母雞、大公雞。所以詩(shī)人會(huì)說(shuō)：鄉(xiāng)村四月 —— 閑人少。 想象他們?cè)诿π┦裁?。（在黑板的一邊?xiě)下學(xué)生提及的農(nóng)活，如忙喂雞、忙放牛、忙犁田、翻土、種樹(shù)??）我們也來(lái)學(xué)詩(shī)人作兩句詩(shī)吧，把沒(méi)寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌的忙也寫(xiě)進(jìn)去，比如鄉(xiāng)村四月閑人少，才了喂雞又??鼓勵(lì)學(xué)生作詩(shī)： 如果不說(shuō)鄉(xiāng)村四月，而是說(shuō)我們的校園生活，大家能否也作幾句詩(shī)？如每到六月我們都忙著做什么？那我就以“校園六月閑人少”為前一句，下一句怎么用“才了??又??”接？ 對(duì)啊，詩(shī)意來(lái)源對(duì)生活的熱愛(ài)，作詩(shī)又有何難 !你們都成為了詩(shī)人。 過(guò)渡：但詩(shī)人中也有一般的詩(shī)人和優(yōu)秀的詩(shī)人之分，剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多的“才了喂雞又放牛，才了犁田又翻土”等等詩(shī)句，詩(shī)人翁卷也是知道的，但一句都沒(méi)用，選擇了“才了蠶桑又種田”，為何？（一是農(nóng)村最主要的農(nóng)活，二是與第二句詩(shī)押韻，三是與第一句的“綠”和“白”照應(yīng)） 指導(dǎo)：聯(lián)系上兩句詩(shī)讀讀，前兩句最后一個(gè)字是“雨如煙”的“煙”，現(xiàn)在后兩句的最后一個(gè)字是“又種田”的“田”，這兩個(gè)字的音都有“ an”，因此讀起來(lái)很有韻味，瑯瑯上口。這也是 詩(shī)的魅力。不信，我們?cè)僮x讀，感受這詩(shī)歌的韻味。 五、賞讀詩(shī)句，感悟詩(shī)情 【渡】這樣美的鄉(xiāng)村，這么忙的人們，組成了一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村四月。讓我們?cè)賮?lái)回味回味吧！ （播放配樂(lè)） 師（導(dǎo)讀）：孩子們，讓我們懷揣著對(duì)鄉(xiāng)村四月，鄉(xiāng)里人家的熱愛(ài)與贊美，請(qǐng)亮出你的嗓子！讀！ —— （全詩(shī)） 你能把詩(shī)印在心間嗎？（背） 師（導(dǎo)讀）：多么動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌??！此時(shí)，如果你就漫步在這鄉(xiāng)村四月的小路上，看到如此美麗的田園風(fēng)光。你要贊美這里如詩(shī)如畫(huà)般的鄉(xiāng)村美景，你要贊美這里繁忙勤勞的鄉(xiāng)里人家。那就把 你所有的感情都融入這短短的二十八個(gè)文字中！讀！ —— （全詩(shī)） 【結(jié)語(yǔ)】同學(xué)們，江南鄉(xiāng)村的景色如此迷人，此時(shí)，我們仿佛已經(jīng)置身其中，清晨，煙雨蒙蒙，我們從桑樹(shù)上采下一片片綠色的希望；中午，布谷聲聲，我們?cè)诘咎锢锊逑乱慌排琶利惖脑?shī)行；傍晚，清風(fēng)徐徐，我們向天空中放飛天真的夢(mèng)想；入夜，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我們?cè)谒瘔?mèng)中伴隨著青蛙無(wú)眠的歌唱。如果能過(guò)上這樣的田園生活，一生無(wú)憾。 可在孟浩然的筆下，江南鄉(xiāng)村卻是另一番景象。請(qǐng)讀讀他的《過(guò)故人莊》。（課件展出）這鄉(xiāng)村美嗎？人們忙嗎？（恬適、嫻靜） 六、拓展讀師 ，課外延伸【結(jié)語(yǔ)】其實(shí)，這樣的田園詩(shī)歌還有很多。光范成大寫(xiě)的《四時(shí)田園雜興》就有 60 首。他以“春日、晚春、夏日、秋日、冬日”劃分為五組，每組 12 首。還有王維的《山居秋暝》、《田園樂(lè)》。以及陶淵明的《歸園田居》五首等詩(shī)。課后，請(qǐng)同學(xué)們找出的詩(shī)讀讀，相信你對(duì)田園詩(shī)一定會(huì)有更多的了解和收獲。 田園樂(lè) 王維 桃紅復(fù)含宿雨， 柳綠更帶春煙。 花落家童未掃， 鶯啼山客猶眠。 《歸園田居五首》之三 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。 村夜 （唐）白居易 霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪 過(guò)故人莊 書(shū)湖陰先生壁 游山西村 唐?孟浩然 宋?王安石 宋?陸游 故人具雞黍，邀我至田家。 茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，莫笑農(nóng)家臘酒渾，綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。豐年留客足雞豚。工軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 一水護(hù)田將綠繞，山重水復(fù)疑無(wú)路，待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 兩山排闥送青來(lái)。柳暗花明又一村。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 鄉(xiāng)村四月 （宋）翁卷 山原 川 子規(guī) 雨 （景美） 熱愛(ài) 閑人少 才了又（人勤） 贊美 作業(yè)： 1)把這首詩(shī)畫(huà)成一幅畫(huà)； 2）把這首詩(shī)描繪的情境寫(xiě)成一段話； 3)收集并閱讀更多有關(guān)“鄉(xiāng)村、田園風(fēng)光”的古詩(shī) 3．學(xué)習(xí)近平仄規(guī)律。 師：吟詩(shī)要遵照平仄規(guī)律來(lái)吟，我們普通話有四種聲調(diào)，一般來(lái)說(shuō)，第一聲、第二聲為一類(lèi)叫平聲，用一橫表示，遇到平聲，盡量把這個(gè)字的聲音延長(zhǎng)。第三聲、第四聲為一類(lèi)叫仄聲，用一豎表示，仄聲要讀得短促。（板書(shū)：平仄長(zhǎng)短） 4．學(xué)生想象吟誦。