【正文】 《論語》。 （ ） （２分） 孤：失去父親 ：羨慕 其：代詞，自己 D．師惻然曰 惻然：悲傷或同情的樣子。 2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（３分） 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。 2短文寫了兩個(gè)人物，邴原和老師，請(qǐng)任選其中的一個(gè)人物，說說你對(duì)他的看法。（３分） 第四篇：《曹劌論戰(zhàn)》 《曹劌論戰(zhàn)》 一、原文填空 曹劌堅(jiān)持拜見魯莊公的理由是：。 曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件（取信于民）是：。 文中“忠之屬也”具體指的是：。 “”“”的結(jié)局證明了曹劌的指揮正確。 曹劌在“齊人三鼓”后才同意下令進(jìn)攻的原因是：。 曹劌根據(jù)“視其轍亂，望其旗靡”，做出了追擊敵人的決定，這樣做的原因是：。（限四字應(yīng)為：） 我們常引用《曹劌論戰(zhàn)》中用以強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)要鼓舞士氣的成語：。 文中與毛澤東“敵疲我打”、《孫子兵法》中“以逸待勞”戰(zhàn)術(shù)相近的句子是：。 《曹劌論戰(zhàn)》中交待齊、魯長勺之戰(zhàn)背景的句子是：。 曹劌阻止莊公追擊的原因是：。 二、問答題 有人說：“長勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒；但 從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞，你的看法呢？ 曹劌是如何幫助魯莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的？ 孟子認(rèn)為決定戰(zhàn)爭勝利的最主要條件是“人和”，曹劌以“小大之獄，雖不能察，必以情”作為“可以一戰(zhàn)”的最重要條件。他們的觀點(diǎn)有沒有矛盾？請(qǐng)簡要分析。 二、三段多處將魯莊公與曹劌進(jìn)行對(duì)比描寫，找出其中一處，分析這樣寫的好處。 第五篇：曹劌論戰(zhàn) 曹劌論戰(zhàn)王愛苓 教學(xué)目標(biāo) 了解本文以“論戰(zhàn)”為中心，裁剪得當(dāng)?shù)膶懽魇址? 分析文中的兩個(gè)主要人物 的形象教學(xué)重點(diǎn)： 理清行文思路 體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述 一、導(dǎo)入新課 師：中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次以弱勝強(qiáng)的光輝戰(zhàn)例，請(qǐng)大家說一說中國歷史上以少勝多的戰(zhàn)役，并且分析一下取得勝戰(zhàn)最重要的因素。生：赤壁之戰(zhàn)，巨鹿之戰(zhàn)，長勺之戰(zhàn) 學(xué)生：赤壁之戰(zhàn)，孫劉取得了大捷。這是因?yàn)橛兄T葛亮和周瑜的智謀和指揮。 學(xué)生：紅軍長征中反圍殲的勝利。因?yàn)槊珴蓶|有著過人的軍事才能。 師：從兩位同學(xué)的事例可以看出，“人”在戰(zhàn)爭中起到了至關(guān)重要的作用。曹劌也是一位有“深謀遠(yuǎn)慮”的軍事家，我們來看看他的智慧在什么地方？請(qǐng)齊讀第一段。 齊魯長勺之戰(zhàn)就是其中的典型戰(zhàn)例。今天我們學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》就是談?wù)勯L勺之戰(zhàn)的。通過學(xué)習(xí)，我們理解在長勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國為什么能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么？它對(duì)我們有哪些啟發(fā)？ 二、解題，簡介背景師：課文選自？ 生：《左傳》 師：齊讀《左傳》注釋。 生：齊讀。 師：有人還知道《左傳》的另外知識(shí)嗎？ 生：《左傳》又叫《左氏春秋傳》《春秋左氏傳》 生：記載當(dāng)時(shí)的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等書。 師：春秋三傳：《公養(yǎng)傳》《古梁傳》《左傳》 課文談?wù)摰氖枪糯鷳?zhàn)爭故事。這次戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強(qiáng)大的齊國和弱小的魯國。交戰(zhàn)地點(diǎn)是魯國的長勺，所以史稱長勺之戰(zhàn)。發(fā)生戰(zhàn)爭的原因是齊襄公時(shí)，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被公孫無知所殺，住在莒國的公子小白搶先回到齊國奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國爭奪王位，結(jié)果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉公子糾。魯莊公十年（前６８４年）齊桓公又借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾與他爭奪齊國君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結(jié)果弱小的魯國戰(zhàn)勝了入侵的強(qiáng)大 的齊國。 三、檢查預(yù)習(xí) 1 小組交流 抽查小組來展示 四、整體感知 師： 下面就請(qǐng)同學(xué)自由的放聲朗讀課文，初步感受《左戰(zhàn)》的魅力。小組中準(zhǔn)備好分角色朗讀課文。 分角色朗讀 魯莊公、曹劌、鄉(xiāng)里人、獨(dú)白。 理清課文思路，思考 （ 1）、曹劌請(qǐng)戰(zhàn)的原因是什么？ （ 2）、魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前能作那幾方面的準(zhǔn)備呢？曹劌是如何評(píng)價(jià)的？ 明確：衣食所安，弗敢專也，必以分人 —— 小惠未遍，民弗從也。 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信 —— 小信 未孚，神弗福也。 大小之獄，雖不能察，必以情 —— 忠之屬也，可以一戰(zhàn)。 （ 3）、為什么說“大小之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？ 明確：魯莊公借小惠贏得近臣的擁護(hù)，揭小信贏得神靈的保護(hù)，這兩點(diǎn)都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認(rèn)識(shí)到人民的重要性，民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素。這突出表現(xiàn)曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見。 (4)、曹劌是如何幫助莊供選擇戰(zhàn)機(jī)的呢？ 明確：戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追求曹劌阻止了莊公的過 急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力變化做出正確的判斷。(5)、曹劌論述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思？ 明確：分兩層意思，以江供給的緣故，“彼竭我盈”高度概括了最佳戰(zhàn)機(jī)；二講追擊的緣故，表現(xiàn)他考慮周全，行動(dòng)謹(jǐn)慎。 4 師：曹劌為什么請(qǐng)見 ?結(jié)合課文談一談。 生：齊師伐我。 生：齊師伐我攻將戰(zhàn)。 生：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 師：同學(xué)門說的很好，把你們的結(jié)合起來就可以了。 師：你們說到曹劌請(qǐng)見，那么魯莊公接見了嗎 ? 生：接見了。 師：那他們之間又有一場(chǎng)這樣精彩的對(duì)話呢 ?請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀曹劌和魯莊公之間的對(duì)話。師讀旁白。 生：讀。 師：朗讀的很精彩。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上思考一下魯莊公認(rèn)為作戰(zhàn)勝利的因素有哪些 ? 生：勾畫。 師：哪位同學(xué)能說說 ? 生齊說：“衣食所安，弗敢專也，必以安人。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之獄，雖不能察，必以情?！? 師：剛才同學(xué)們談到“必以分人”，那么“人”是普通百姓嗎 ? 生：不是。 師：那他們又 是誰呢 ? 生：王公貴族。 生：大臣。 師：那么，說明魯莊公認(rèn)為打仗只靠貴族就可以了。 生：是 師：那么曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)勝利的因素又是哪些 ? 生：一個(gè)是“小大之獄，雖不能察，必以情。” 生：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)?！? 師：同學(xué)們提到可以一戰(zhàn)，是什么意思 ? 生：就是可以憑借這個(gè)條件打一戰(zhàn)。 師：什么條件 ? 生：“忠之屬也” 師：忠指什么 ? 生：盡力做好本分的事情。 師：是魯莊公盡力做好本分的事情嗎 ? 生：是。 師：那說明魯莊公有什么特點(diǎn) ? 生：盡職盡責(zé)。 師：如果你現(xiàn)在是魯國的一位普通百姓，你擁有這樣一位克盡職守的國君，你會(huì)有什么感覺 ? 生：幸運(yùn)。 師：這位同學(xué)已經(jīng)感到作為魯國的百姓很幸運(yùn)，很幸福，那說明魯莊公的做法已經(jīng)收到了成效，已經(jīng)取得了老百姓的信任。 生：是，取信于民。 師：看來，魯莊公已經(jīng)取得了魯國百姓的信任。擁有這么士氣高漲的士兵，在戰(zhàn)場(chǎng)上又會(huì)怎樣呢 ?齊讀二三段。 生：齊讀。 師：討論曹劌選擇什么時(shí)期作戰(zhàn)，什么時(shí)候 反擊 ?他選擇的理由是什么 ? 生：讀第三段。 生：“齊人三鼓?！? 五、研讀鑒賞，分析人物形象 師：通過以上環(huán)節(jié)，我們共同認(rèn)識(shí)文中了文中的兩位主角。請(qǐng)問是哪兩位 ? 生：曹劌，魯莊公。 師：討論，你喜歡魯莊公還是曹劌？那就結(jié)合文中的語句，先談?wù)剬?duì)曹劌的看法。 生：曹劌。因?yàn)樗袗蹏鵁崆椤煟耗木湓掦w現(xiàn)的 ?生：“曹劌請(qǐng)見。” 師：曹劌是達(dá)官貴人嗎 ?生：不是，是普通百姓。 師 。普通百姓在國家危難之際主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，正如你們所說是愛國精神的體現(xiàn)。請(qǐng)問還有 哪些 ? 生：曹劌。因?yàn)樗胁拍埽瑤椭斍f公打敗齊國。 生：曹劌。能在戰(zhàn)爭中保持冷靜、沉著。 生：魯莊公。有寬廣的胸襟，接納人才，讓曹劌有施展才能的地方。 生：魯莊公。不恥下問。生：遠(yuǎn)見的卓識(shí)。 生：卓越的軍事才能。 師 。哪里體現(xiàn)的 ?生：讀書中語句。 師：在參戰(zhàn)的過程當(dāng)中曹劌有簡單的幾句話，其實(shí)就八個(gè)字，同學(xué)們能找出來嗎 ?生：，未可，可以。 師：能讀出它的語氣嗎 ?生：干脆。 生：鎮(zhèn)定。 師：對(duì)，這正是他才能的體現(xiàn)。文中的兩位主角我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位，請(qǐng)同學(xué)們說說對(duì)魯莊公的看法。 生：善于納諫。 生：目光短淺。 師：那你覺得魯莊公是一位明君還是一位庸君 ?生：自由說。 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了曹劌，魯莊公，現(xiàn)在如果你們是左丘明，也寫一篇關(guān)于長勺之戰(zhàn)的文章，你們會(huì)怎么寫 ?師引導(dǎo)。 生：寫戰(zhàn)爭場(chǎng)面。 師：那本文是怎么寫的 ? 生 。主要寫論戰(zhàn)。 師：抓住了文題，強(qiáng)調(diào)論字。作者為什么這么寫 ? 生：不語。 師：本文的主角是誰 ? 生：曹劌。 師：看黑板。曹劌有哪些特點(diǎn) ? 生：德、識(shí)、才、謀。 師：看來這么寫是有意突出曹劌的嗎 / 生：是。 師：現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)空的隧道回到一千多年前，烽煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)。假如你是魯莊公身邊的一名士兵，你會(huì)怎么想怎么做 ? 生：寫。 生：奮戰(zhàn)殺場(chǎng)。 師：看來魯莊公取信與民收到了效果。 生：英勇殺敵。 師：應(yīng)該，俗話說“國家興亡，匹夫有責(zé)”。 師 。展示人物性格魯莊公 鄙 曹劌“遠(yuǎn)謀” 【戰(zhàn)前】目光短淺，倉促迎戰(zhàn) 愛國熱情， 政治上無能 政治遠(yuǎn)見 禮賢下士，任人唯賢 【戰(zhàn)中】草率行事，操之過急，軍事上的無知；但能聽取曹劌的建議。 沉著應(yīng)戰(zhàn)， 等待時(shí)機(jī)，卓越的軍事才能 【戰(zhàn)后】虛心求教，心胸寬闊 分析取勝的原因： 過人的謀略 不因勝利而自喜為求真知而不恥下問， 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)冽R讀一遍課文。 生：其讀 師：通過本文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)左秋明，認(rèn)識(shí)了曹劌，認(rèn)識(shí)了魯莊公。今后只要你們 讀萬卷書，就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多的精彩 ! 六、拓展延伸 知識(shí)搶答： 請(qǐng)你說出關(guān)于戰(zhàn)爭的古今名言兩條名人言戰(zhàn)： 兵民是勝利之本。 敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。 (毛澤東 )是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。 (春秋孫武 ) 得道者多助，失道者寡助。 (戰(zhàn)國孟子 ) 天時(shí)不如地利，地利不如人和。 (戰(zhàn)國孟子 ) 用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。 (三國諸葛亮 ) 七、限時(shí)作業(yè) 同學(xué)們 抓住大好時(shí)光，一鼓作氣，超越自我，攻克難關(guān)，攀登高峰。