【正文】 出項羽失敗的歷史必然性。 3．“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”（毛澤東《七律?人民解放軍占領南京》） 毛澤東此句的用意何在？ 4．下列古詩詞所描述的地理事物或現象分布于我國地勢第三級階梯上的有 ①天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。 ②朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 ③日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ④會當凌絕頂，一覽眾山小。 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 5．《史記》中講述的“鴻門宴”是楚漢戰(zhàn)爭中的重要事件。在現代漢語中“鴻門宴”成為“盛宴招待，但暗伏殺機”的代名詞。請問，鴻門在什么地方？ 6．《水滸傳》中寫“仗義疏財歸水泊，報仇雪恨上梁山”，請問英雄們聚義的梁山泊在中國的哪個?。? 7．唐代詩人崔顥《黃鶴樓》詩曰： “昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”。使樓和詩珠連璧合，同垂千古。請問：黃鶴樓在哪里？ 8．“晝出耕田夜織麻，村莊兒女各當家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學種瓜?！边@首詩蘊涵的哲理是（） A、社會意識與社會存在無關 B、社會存在決定社會意識 C、人的意識與自然環(huán)境無關 D、自然環(huán)境決定人的意識 9．“舊時王謝堂前燕，飛人尋常百姓家。”這體現了（） A．社會變化總是循環(huán)往復的 B．人類社會是變化發(fā)展的 C．人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 D．社會發(fā)展是有規(guī)律的 10．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，這句詩說明 (北京文綜35)（） A．想象是突發(fā)的 B．想象是隨意的 C．想象的形式是主觀的 D．想象的內容是客觀事物 11．讀下面一著詩，完成下列問題：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ 1）該詩的作者是 ________，他是我國 ______偉大的 ______詩人。（ 2）詩中所描述的瀑布在哪座山上？該山位于我國的哪個?。浚?3）詩中有一句反映了古人對一個事物認識上的錯誤，這指的是什么，應如何正確認識它？（ 4）古 人為什么會發(fā)生上述認識上的錯誤？（ 5）對這一事物的認識過程說明了什么？ 看完試題，甚至沒看完題，下面就響起了一片議論聲：這是什么呀？這是考語文呢嗎？怎么會有這么亂七八糟的題型呢？老師要干什么呀？?? 我趕緊平息議論：大家快答題吧，時間有限，一會我還有話說呢。同學們不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥，也就不再議論，開始答題。同學們答得差不多了，這一節(jié)課也過去一多半。于是，我叫學生停下手中的筆，問道：“題難不難？”“難！”學生異口同聲道?！耙娺^這樣的題型嗎？”“沒有！”“那么大家發(fā)現什么問題沒有？” 帶著這個問題，學生開始琢磨了。有人說“這些題考的是歷史”，也有人說“這些題是考政治的”，還有人喊“和語文沒有什么關系”的。借著這句話，我問道：“真的和語文沒有關系嗎？”學生思索了一會，全都恍然大悟：“全都和語文有關！”“對！”我鼓勵說，“同學們，生活中處處有語文，我們學習其他學科也離不開語文。語文是學習其他學科的基礎，只有把語文學好了，其他學科才回跟著學好。這幾道題，如果我們不理解詩句的內容，還談什么答題，答對答準題呢？所以??”我故意停了一下，學生們馬上會意，接著說道：“學好語文很重要！”我笑了，學生們也 笑了。 第五篇：高二語文開學第一課 高二語文開學第一課 設計思路：第一課非常重要，學生從高一向高二邁進，動力沒有高一時候足了，壓力卻又不像高三那么大，這時候就要求學生要有毅力。這節(jié)課關系到新學期同學們對語文學習的熱情和興趣，要重溫高一時對他們的要求，讓學生在觀念上重新認識語文課的不可替代的價值，并從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學成功的第一步—— 甚至是一多半了。此外，不使學生掌握學習語文的方法，學生就難以自覺主動地學習語文，其結果很可能就會誤認為學習語文就是在上語文課的時候學 語文課本，從而跳不出語文課本，跳不出語文課堂，最終學下去就是越學越不得法，越學越枯燥。所以，第一節(jié)不忙于講新課，而主要是調動學習興趣，講明語文學習的理念，介紹學習方法，明確要求等等。 關于語文學習的價值、意義、重要性 —— 對高二的學生也要講，而且要大講特講，要讓學生對語文產生前所未有的好感，讓他們明白：語文學習除了關乎其前途命運，更關乎其生命質量。有一種“大語文”的認識，樹立學習是一種自覺的意識。 應考：不論高考怎么改革，語文也穩(wěn)居榜首 —— 永遠的“三分之一”。 交際工具：立身處 世之本，建功立業(yè)之基。 素養(yǎng)：文化傳承、積淀，形成民族強大向心力凝聚力的“磁核”。 人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護神，生命的別名。教學過程： 一、成長的變化： 聊天的形式展開：暑假過去了，由同學們在外形上的變化引入到內里的變化 —— 成長。 成長伴隨著快樂與沉重。 二、假期的收獲：旅游、補習班、在家陪父母、做家務等等。 （一）旅游：自然風光、歷史文化古跡、民族民俗文化等。 （二）補習班、培訓機構等 讀一所好大學 為什么 要讀大學呢？ 大學給予我們的文化的熏陶和精神的感染。 文化性的東西，它是可以重塑一個人的靈魂，使人不自覺地追求真、善、美，達到一個趨于完美的境界。 氣韻，氣宇不凡 腹有詩書氣自華（蘇軾） 愉悅的生活 巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質需求外還要有精神需求。 一個人物質生活的匱乏并不可怕，精神上的困擾才是最揪心的。 大學就像一個小社會，它給我們的不僅是專業(yè)知識或技藝，還有我們的生活自理能力、交往能力，識人能力等等，更重要的是，它給我們了一個精神家園，讓我們的靈魂在這里閃光。當我們進入社會之后，可以超然灑脫地面對俗世生活，愉悅舒適地處理各種人際關系，盡管焦頭爛額，我們依然可以保持優(yōu)雅的站姿面對風風雨雨。 大學永遠會留給你最純凈的回憶，最寶貴的精神財富 大學是不染俗世的最后一道屏障。讀過的書、遇見的老師、心有靈犀的友人，都會成為你今后寶貴的財富。 （三）做家務、和父母相處 體會生 活的繁瑣，懂得優(yōu)越的生活背后是父母沉重的付出。思考：失去父母的一幫后，我們還剩下什么？我們該怎么辦？ 三、讀書學習的重要性： 讀書是為了讓我們成為自己。（獨立人格、思想，不依托別人） 讀書是為了讓我們愛別人。 讀書是為了讓我們愛自己的國家。 利己教育轉向利人、利國教育。 四、本學期的要求 按時保質完成布置的作業(yè)，把字寫工整。 勤記筆記。課堂要做筆記，最淡的墨跡勝過最強的記憶，不動筆墨不讀書。閱讀課文時要拿著筆，把你感興趣的地方或讀不懂的地方標出來；或在旁邊寫上你的感受。 堅持閱讀，做讀書筆記 在摘抄的旁邊寫下閱讀時的感受，用不同顏色的筆區(qū)別。 推薦閱讀報刊：《讀者》 《青年文摘》《散文》 《雜文選刊》 《中國青年報》等 收看電視：“藝術人生”“實話實說”“文化訪談錄”“東方時空”“焦點訪談”“百家講壇”等 準備學習用具： 兩本工具書：《現 代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》兩支筆：黑筆、紅筆三個本子： 詩詞、成語典故、歷史典故、熱點時評、優(yōu)美散文，優(yōu)秀高考作文，悟，或者是一個新觀點、新發(fā)現??） 五、結束語： 在我看來，語文是一門滋養(yǎng)生命的學科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不與世俗同流，在如今的復雜社會迷失方向，高尚而卓越。