【正文】 。我希望在我的培育下，每一個孩子都能像向日葵一樣，即使以后遇到再打的挫折，再怎么沮喪，也能向著陽光，健康成長。 作為一名新教師，走上新崗位。如何盡快的走 向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在，我只是一名沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒有嫻熟的教學(xué)技能，沒有引以為榮的教學(xué)實績的普通老師。但我相信 :成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨 練，等待屬于自己的那一刻。因此，希望通過為自己制訂以下計劃，來鞭策自己，實現(xiàn)做一個優(yōu)秀教師的夢想。一基本情況 本人于 2021年 7月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，通過三年的研究生學(xué)習(xí)，掌握了較為扎實的專業(yè)知識，養(yǎng)成了良好的研究習(xí)慣及獨立思考問題的能力，這位我走向教師崗位奠定了基礎(chǔ)，在未來的幾年時間里，我會努力發(fā)展，追求進(jìn)步，使自己不斷成為研究型、全能型的優(yōu)秀教師乃至名師。 二現(xiàn)狀分析 作為一名新教師，立足于本職工作，要想做到長足發(fā)展，首先要認(rèn)識到自己的不足之處 。 ,教科研 能力有待提高，加強(qiáng)對生本教育的探索。 、新方法 ,提高課堂教學(xué)效率。 ，講究科學(xué)性，做 到術(shù)業(yè)有專攻。 ，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 三預(yù)期目標(biāo) 在人生的不同階段，確立一個明確的發(fā)展目標(biāo)顯得尤為重要，目標(biāo)是人生發(fā)展的方向，雖然有時事情不會順著預(yù)期的方向發(fā)展。當(dāng)我們迷茫徘徊 。教書育人是我們的本職，給同學(xué)一杯水，我們需要的不僅僅是一桶水，而是水源，不斷地注入新知，做到終身學(xué)習(xí)。 。落實生本教育理念，融入課堂，讓學(xué)生在探索中健康快樂的學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，掌握前沿的教學(xué)理念，嫻熟的教學(xué)技能，靈活的導(dǎo)學(xué)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 。注重良好師德的養(yǎng)成，注重個人素質(zhì)提升，在實踐中發(fā)展自己，完善自己，對得起人類靈魂 工程師的稱號。四具體措施 千里之行，始于足下。在實際中不斷踐行發(fā)展目標(biāo)，為此，我做了如下措施 :，提高自己的理論素時，目標(biāo)變像導(dǎo)航燈一樣，讓我們重拾信心。 養(yǎng)。 為了豐富自己的教育理論，堅持每學(xué)期看一本專著和相關(guān)學(xué)科的理論書籍。積極利用一切機(jī)會聽取專家的講座，參加教育局舉辦的各種新教師培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)交流及研討會，虛心向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)。 ，與學(xué)生共同探討，共同發(fā)展，在平時的導(dǎo)學(xué)過程中，不斷進(jìn)行生生交流，師生交流，定期找學(xué)生代表交流探索教 學(xué)方案，尊重學(xué)生理念，向?qū)W生學(xué)習(xí)，完成教學(xué)模式成功轉(zhuǎn)型。 “一學(xué)，二研究，三堅持” 走穩(wěn)新課程改革之路。三年內(nèi)積極參加個方面的理論學(xué)習(xí)，有機(jī)會就參加校、區(qū)、市的課題研究，不斷提升自己的科研水平，積極撰寫教育教學(xué)論文。 。 有教無類。在教育教學(xué)過程中，要注重全體學(xué)生的健康發(fā)展，做學(xué)生的益友良師，親其師，信其道，和孩子們一起成長。具體的分為幾下幾個階段 :(1)適應(yīng)階段。通過不斷地聽課和指導(dǎo)教師的引 導(dǎo)，在備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī) 過程中不斷完成由教學(xué)新手向教學(xué)熟手的轉(zhuǎn)變，并通過課堂導(dǎo)學(xué)，踐行生本理念。（第一年） (2)發(fā)展階段。掌握一些教育機(jī)智，很好的把握課堂，養(yǎng)成獨特的教學(xué)方式，讓學(xué)生享受課堂。具備獨立的教育實踐能力，成為勝任專業(yè)學(xué)科的教學(xué)能手（第二年） (3)成熟階段。開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育生本觀念，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗體系。爭取成為小有名氣的經(jīng)驗型或技能型教師。（第三年） 在經(jīng)歷了三年的磨合與鍛煉后，基本上掌握了自己所執(zhí)教的學(xué)科，接下來就要不斷鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力，我打算利用兩年的時間，不斷研究教學(xué) ，增進(jìn)生本教育，多做些研究型課題，為教育之路添磚補(bǔ)瓦。 辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪到枝葉的同時，也剪掉了個性和創(chuàng)造的花蕾。 要想讓一片空地不長荒草，唯一的辦法就是給他種滿莊稼。讓孩子有一杯水，我們就要有整個源泉。如果每個教師都能在孩子們空地上播撒善良、博愛、寬容的種子，那么，收獲時一定碩果累累 作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，視學(xué)生為女子，視教師為益友，視學(xué)校為家庭，做一名優(yōu)秀的人民教師。積極實施新課程改革，踐行生本教育，努力提高自己的理論素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。 李金嶺 第五篇：高中數(shù)學(xué)教師個人發(fā)展計劃 個人發(fā)展計劃 教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取 通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué) 生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。 小時候總覺得教師是最神圣的職業(yè)，不知不覺 中，自己也由一名學(xué)生成為一名教師，走向人生的另一個舞臺。 今年我有幸成為臨淄中學(xué)的一位新教師，帶著 滿心的歡喜開始了教師工作。在學(xué)生軍訓(xùn)這段時間，學(xué)校組織了形式多樣的座談讓我們這些新教師不斷成長，尤其是生本教育理念的傳授，更是讓我們感受到了濃厚的以生為本的氣息，作為新教師，我們要盡快的接受這種理念，盡快的完成教育賦予我們的神圣職責(zé)，不斷地向?qū)W生“索取”知識，讓學(xué)生能夠在探究與摸索中健康快樂的成長。我希望在我的培育下，每一個孩子都能像向日葵一樣，即使以后遇到再打的挫折，再怎么沮喪，也能向著陽光，健康成長。 作為一名新教師，走上新崗位。如何盡快的走 向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn) ，現(xiàn)在，我只是一名沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒有嫻熟的教學(xué)技能，沒有引以為榮的教學(xué)實績的普通老師。但我相信 :成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，等待屬于自己的那一刻。因此，希望通過為自己制訂以下計劃，來鞭策自己，實現(xiàn)做一個優(yōu)秀教師的夢想。 一基本情況 本人于 2021 年 7 月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，通過 三年的研究生學(xué)習(xí)，掌握了較為扎實的專業(yè)知識，養(yǎng)成了良好的研究習(xí)慣及獨立思考問題的能力，這位我走向教師崗位奠定了基礎(chǔ)，在未來的幾年時間里，我會努力發(fā)展，追求進(jìn)步，使自己不斷成為研究型、全能型的優(yōu)秀 教師乃至名師。 二現(xiàn)狀分析 作為一名新教師，立足于本職工作，要想做到 長足發(fā)展，首先要認(rèn)識到自己的不足之處 。 ,教科研能力有待提高，加強(qiáng)對生本教育的探索。 、新方法 ,提高課堂教學(xué)效率。 ，講究科學(xué)性，做 到術(shù)業(yè)有專攻。 ，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 三預(yù)期目標(biāo) 在人生的不同階段，確立一個明確的發(fā)展目標(biāo) 顯得尤為重要 ，目標(biāo)是人生發(fā)展的方向，雖然有時事情不會順著預(yù)期的方向發(fā)展。當(dāng)我們迷茫徘徊 。教書育人是我們的本職，給同學(xué)一杯 水，我們需要的不僅僅是一桶水，而是水源， 不斷地注入新知，做到終身學(xué)習(xí)。 。落實生本教育理念，融入課堂，讓學(xué) 生在探索中健康快樂的學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己的優(yōu) 勢，掌握前沿的教學(xué)理念，嫻熟的教學(xué)技能， 靈活的導(dǎo)學(xué)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 。注重良好師德的養(yǎng)成，注重個人素質(zhì) 提升，在實踐中發(fā)展自己，完善 自己，對得起 人類靈魂工程師的稱號。 四具體措施 千里之行，始于足下。在實際中不斷踐行發(fā)展 目標(biāo)，為此，我做了如下措施 : ，提高自己的理論素時，目標(biāo)變像導(dǎo)航燈一樣，讓我們重拾信心。 養(yǎng)。 為了豐富自己的教育理論，堅持每學(xué)期看一本 專著和相關(guān)學(xué)科的理論書籍。積極利用一切機(jī) 會聽取專家的講座，參加教育局舉辦的各種新 教師培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)交流及研討會，虛心向?qū)? 家和同行學(xué)習(xí)。 ，與學(xué)生共同探討，共同發(fā) 展，在平時的導(dǎo)學(xué)過程中，不斷進(jìn)行生生交流， 師生交流，定期找學(xué)生代表交流探索教學(xué)方 案，尊重學(xué)生理念，向?qū)W生學(xué)習(xí)，完成教學(xué)模 式成功轉(zhuǎn)型。 “一學(xué)，二研究，三堅持” 走穩(wěn)新課程改革之路。三年內(nèi)積極參加個方面 的理論學(xué)習(xí)，有機(jī)會就參加校、區(qū)、市的課題 研究，不斷提升自己的科研水平，積極撰寫教 育教學(xué)論文。 。 有教無類。在教 育教學(xué)過程中，要注重全體學(xué) 生的健康發(fā)展，做學(xué)生的益友良師，親其師， 信其道，和孩子們一起成長。具體的分為幾下 幾個階段 : (1)適應(yīng)階段。通過不斷地聽課和指導(dǎo)教師的引 導(dǎo)，在備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)過程中不斷 完成由教學(xué)新手向教學(xué)熟手的轉(zhuǎn)變，并通過 課堂導(dǎo)學(xué)，踐行生本理念。（第一年） (2)發(fā)展階段。掌握一些教育機(jī)智，很好的把握 課堂，養(yǎng)成獨特的教學(xué)方式，讓學(xué)生享受課 堂。具備獨立的教育實踐能力，成為勝任專 業(yè)學(xué)科的教學(xué)能手（第二年） (3)成熟階段。開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值，逐步 樹立現(xiàn)代教育生本觀念，從而構(gòu)建了自身經(jīng) 驗體系。爭取成為小有名氣的經(jīng)驗型或技能 型教師。（第三年） 在經(jīng)歷了三年的磨合與鍛煉后，基本上掌握了 自己所執(zhí)教的學(xué)科，接下來就要不斷鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力，我打算利用兩年的時間，不斷研究教學(xué)，增進(jìn)生本教育，多做些研究型課題，為教育之路添磚補(bǔ)瓦。 辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪到枝葉的同時，也剪掉了個性和創(chuàng)造的花蕾。 要想 讓一片空地不長荒草，唯一的辦法就是給他種滿莊稼。讓孩子有一杯水，我們就要有整個源泉。如果每個教師都能在孩子們空地上播撒善良、博愛、寬容的種子，那么，收獲時一定碩果累累 作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，視學(xué)生為女子，視教師為益友，視學(xué)校為家庭，做一名優(yōu)秀的人民教師。積極實施新課程改革，踐行生本教育，努力提高自己的理論素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。 李金嶺