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創(chuàng)新就在我們身邊作文[推薦五篇]-資料下載頁(yè)

2025-04-16 10:13本頁(yè)面
  

【正文】 的。而伏打通過對(duì)電魚的解剖研究,發(fā)現(xiàn)電魚體內(nèi)有一種奇特的發(fā)電器官,就產(chǎn)生了奇思妙想,以電魚發(fā)電器官為模型創(chuàng)新設(shè)計(jì)出伏打電池,讓電能的提供更為便捷。無數(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造讓生活便利,而正是不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新造就了這一切。創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步,使我們的生活更加充實(shí)和美好。 巴烏斯托夫斯基曾說過:“異想天開給生活增加了一份不平凡的色彩。”創(chuàng)新改變著我們的生活,讓我們遠(yuǎn)離一成不變,枯燥乏味。創(chuàng)新,它并非高不可攀,離我們也并不遙遠(yuǎn),當(dāng)你積極開動(dòng)腦筋,留心觀察生活之時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新就在我們身邊。 創(chuàng)新就在我們身邊作文 2 創(chuàng)新有很多種方式,我們身邊的,思想、生活。還有關(guān)于科技的,這是比思想生活更高級(jí)的創(chuàng)新。我們今天就來看看我們身邊的創(chuàng)新吧 ! 我們先來看創(chuàng)新思想觀念。創(chuàng)新思想觀念,就是要增強(qiáng)廣大黨員干部的科學(xué)發(fā)展意識(shí),破除影響和制約發(fā)展的舊思想、舊觀念、 舊體制、舊機(jī)制,擴(kuò)大改革開放,創(chuàng)新體制機(jī)制,最大限度地解放和發(fā)展生產(chǎn)力。它分為兩點(diǎn):破除因循守舊、固步自封的保守思想,樹立大膽創(chuàng)新、敢闖敢試的進(jìn)取意識(shí)和破除小富即安、小進(jìn)即滿的落后觀念,樹立勇爭(zhēng)一流、合作共贏的發(fā)展意識(shí)。第一點(diǎn)是要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,時(shí)時(shí)爭(zhēng)先,處處爭(zhēng)優(yōu),始終保持一種時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神,在實(shí)踐中大膽探索,敢闖敢試,敢于突破前人、突破常規(guī)、突破自我,不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。第二點(diǎn)是要站在更廣的開放層面看發(fā)展,站在更高的層次看未來,在更大范圍和更廣領(lǐng)域參與國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作與競(jìng)爭(zhēng), 真正實(shí)現(xiàn)合作共贏。這種創(chuàng)新其實(shí)就在我們身邊,一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)都會(huì)去創(chuàng)新思想觀念,這說明了創(chuàng)新就在我們身邊呀 ! 生活中的創(chuàng)新就更多了,最普通的削皮刀,以前就直接拿刀削。還有在插座上可以貼一些裝飾的。睡袋也是。 最后就是科技創(chuàng)新了,我們來看看世界上的偉人: 25 歲的愛因斯坦敢于創(chuàng)新,堅(jiān)持自己的立場(chǎng),推翻了牛頓的“絕對(duì)時(shí)間和空間”,提出了“光量子”的理論,為之后的量子學(xué)奠定了基礎(chǔ) 。哥白尼在《天體運(yùn)行論》中推翻了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治著人們大腦的《地心說》,他根據(jù)自己對(duì)宇宙及星系的理解,從而建立起了《日心說》,通過重重困難 ,哥白尼的《日心說》得到了驗(yàn)證,從而成為了新的權(quán)威。這些偉人的事件讓我們感受到了科技的創(chuàng)新。我們?cè)賮硐胂腙P(guān)于我們身邊的創(chuàng)新,古代人們通過驛差、漂流瓶、烽火進(jìn)行信息傳遞,時(shí)間長(zhǎng)而且容易發(fā)生誤差 ?,F(xiàn)代,中國(guó)便出現(xiàn)了郵政系統(tǒng),即使人們遠(yuǎn)在千里外,也可以利用其傳遞信息,互送物品,這無疑使溝通更加方便了 。到了當(dāng)代,電子計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)成為了人們必備的通迅產(chǎn)品,人們可以快捷地從互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)上查閱信息、觀看電視電影,甚至購(gòu)買商品。 舉了這么例子,大家應(yīng)該都明白了:創(chuàng)新就在我們身邊,我們每天都在接觸它們。讓我們感受 創(chuàng)新吧 ! 創(chuàng)新就在我們身邊作文 3 我們生活在一個(gè)充滿了創(chuàng)新的世界。在初中的第一節(jié)創(chuàng)新課后,我收到了一份創(chuàng)新作業(yè), —— 制作一個(gè)地球儀。 回到家中,書包一放,便馬不停蹄地跑到了雜物間,在這里,我總能找到許多“寶貝”。早在進(jìn)門以前,我的腦子里便已畫好了一份草圖,為了保持穩(wěn)定,我需要一個(gè)比較重的底座,但底座又必須要與地球儀的支架相連,所以,我決定用木頭來當(dāng)?shù)鬃?,用鐵絲來做支架,而地軸用什么呢?木頭?太粗糙,影響轉(zhuǎn)速,細(xì)針?太光滑,不容易固定。經(jīng)過幾番材料比對(duì)和思考,我決定:先將乒乓球的孔用針 弄大一點(diǎn),再用鐵絲串上,這樣就克服轉(zhuǎn)速慢的問題。 正當(dāng)我著手準(zhǔn)備做時(shí),“地心引力”這個(gè)問題卻如一頭“攔路虎”橫空出世,擋在我面前。因?yàn)?,如果孔太大,球就?huì)因?yàn)橐Χ禄?,碰到底座,轉(zhuǎn)速反而更慢。怎樣才能克服引力呢?我百思不得其解。忽然,我看見了鐵絲的末端稍稍凸起。對(duì)呀!我可以將鐵絲末端凸起,這樣的話,球就不會(huì)落下,而且與鐵絲的接觸面積小了,轉(zhuǎn)速也就快了。 我立即動(dòng)手,不一會(huì)地球儀便完成了。當(dāng)我用手輕輕撥動(dòng)時(shí),地球儀的整個(gè)支架都搖擺得厲害。原來,我將地球儀的支架同地軸連到了一起,而支架的鐵絲又 非常細(xì),所以即使我輕輕撥動(dòng),它也會(huì)搖擺得十分劇烈。 可怎么才能解決這個(gè)問題呢?如果將地球儀的支架和旋轉(zhuǎn)分開是不是就不會(huì)搖擺了呢?我忽然想到了擺輪,它就是用軸將輪串起并固定的。我決定用粗糙的牙簽來固定乒乓球。再將牙簽固定在支架的兩邊。這樣一來,不僅轉(zhuǎn)數(shù)提升了,還解決了搖擺的問題。 經(jīng)過一番努力,地球儀終于完成了,為了避免鐵絲和木頭渣刺到手,我又手薄紙板和膠布包了一圈,地球儀才真正完成了。 它雖與正規(guī)地球儀有些差距,但這個(gè)融入了汗水、智慧與時(shí)間的創(chuàng)新作品在我眼中,已經(jīng)成為了唯一。 這次創(chuàng)新讓我更加地了解了地球儀,也讓我嘗到了收獲的快樂,更讓我明白了創(chuàng)新就在我們身邊。 創(chuàng)新就在我們身邊作文 4 曾經(jīng)有一位偉人說過這樣一句話:“如果一個(gè)民族沒有創(chuàng)新,那么這個(gè)民族就不能發(fā)展。”是啊,沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,但是創(chuàng)新又離不開教育。這不禁使我聯(lián)想到我國(guó)當(dāng)代的教育現(xiàn)狀。 眾所周知,每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中,我國(guó)派出的選手們總是不負(fù)眾望 —— 包攬全部的金銀牌,而在諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)中,總和我國(guó)無緣。按理說,這些獲得奧林匹克獎(jiǎng)的中國(guó)選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎(jiǎng)杯,這是為什么呢?我認(rèn)為這 與我國(guó)的教育觀念密密相關(guān)。在我國(guó)的大部分學(xué)校中,學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育,卻忽視了對(duì)其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟?。許多教師也想教給學(xué)生新奇的、開闊的、靈活的知識(shí),但一看到考試的“緊箍咒”,就不敢“越過雷池一步”,回到“正軌”上來。許多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向,無以適從。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。 然而,美國(guó)的 39。教學(xué)方法就與我國(guó)大不相同,在美國(guó)某一課堂上,老師教學(xué)生用氣壓計(jì)測(cè)量樓房的高度時(shí),那位老師便把學(xué)生找來,不是教訓(xùn)一頓,而是耐心地問:“ 還有別的方法嗎?”學(xué)生答道:“方法多得很,我可以把氣壓計(jì)拴在繩子上,從樓頂順下來,再測(cè)量這根繩子的長(zhǎng)度??”我不得不佩服這位學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。如果這位學(xué)生出現(xiàn)在我國(guó)則會(huì)使大部分老師怒發(fā)沖冠,覺得該學(xué)生是故意抬杠。嘩眾取寵,搗亂課堂秩序。因?yàn)檫@位學(xué)生用了老師沒教過的方法。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上,如果只用“老師教過的方法”來解決問題,不創(chuàng)新,那么科技如何發(fā)展?據(jù)說,近年來,全國(guó)的小發(fā)明僅僅是改造了一些黑板擦,臉盆架等。這原因固然是多方面的,但教學(xué)方法守舊肯定有之。 我國(guó)某一教育家曾在黑板上畫了一個(gè)點(diǎn) ,然后問剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生說:“這是什么?”他們回答是:“綠豆、月亮、鷹眼、乒乓球、燒餅??”,而拿同樣的問題問小學(xué)畢業(yè)生,他們卻回答 是:“小數(shù)點(diǎn)”、“粉筆點(diǎn)”。可見,僅僅是小學(xué)畢業(yè),人類可貴的想象力就被禁錮到這種程度。這充分說明我國(guó)傳統(tǒng)的教育體制和教育方法嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展。 在當(dāng)今社會(huì),科技爆炸,知識(shí)更新速度快得驚人。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng),如果我們不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才,那么我們也就應(yīng)了孫中山先生說得那句話:“落后就要挨打”。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,就要求老師不僅 要教會(huì)學(xué)生知識(shí),還要教會(huì)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識(shí)。正所謂是“授人以魚不如授人以漁”。 創(chuàng)新就在我們身邊作文 5 眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。捧讀著辛棄疾的《青玉案》,驀然發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新就在我們身邊。 數(shù)學(xué)課上,老師在講臺(tái)上眉飛色舞地講解一道令我們?nèi)姼矝]的大題。隨著時(shí)間的流逝,黑板上密密麻麻的解題步驟宛如古老的符咒,大部分同學(xué)一臉茫然。這時(shí),一位同學(xué)舉起了手:“老師,我覺得這道題是不是可以先用三線合一證 ab=ef,進(jìn)而再證??一步一步轉(zhuǎn)變,可能簡(jiǎn)單些?!崩蠋熆粗?,臉上露出恍然的 表情,迅速地調(diào)整了一個(gè)解題思路,按照他的構(gòu)想講了一遍,頓時(shí),恍如撥開云霧見青天,同學(xué)們茅塞頓開,一道難題就這樣迎刃而解。 改換既定思維,尋求新的思路來解決問題,這也是一種創(chuàng)新。原來,創(chuàng)新不是什么高不可攀的東西,創(chuàng)新就在同學(xué)們之間,就在我們身邊。 周六早晨,踏著歡快的步子一路小跑回家,走到院子中,便聞到一股米粥的香氣撲鼻而來,今天的米粥似乎格外香醇!我不禁像個(gè)貪婪的小貓一樣皺起鼻子,嗅聞著空氣中彌漫的濃郁香氣。母親從廚房探出頭來,笑得溫柔:“快去洗手,我們吃飯!”餐桌上,我吃著格外甜香的小米粥 ,滿臉疑惑:“媽,為什么今天的小米粥這么香?”母親一愣,笑著解釋:“這是媽媽新調(diào)制的配料,也不知道你喜不喜歡,所以就試了試,你喜歡就好?!? 平凡的早晨,因?yàn)樾⌒〉母淖兌錆M溫馨。原來,創(chuàng)新就包裹在香甜的母愛中,就在我們身邊。 假期,隨父母去果園幫忙。父親從三輪車上拿出個(gè)丑陋的鐵家伙,它有著黑而粗糙的外表,看上去活像一只有鐵公雞。“爸,這是什么?”“鋪反光膜的?!薄鞍。课覀兗也皇怯幸粋€(gè)嗎?用這么難看的做什么?”我不解。父親神秘一笑:“這你就不懂了,這是你老爸我自己改良焊接的,別看它其貌不揚(yáng),比市場(chǎng)上賣的輕便多了,應(yīng)手?!备赣H眉飛色舞地開始了操作,果然活干得又快又好。 想不到父親還有這樣心思靈巧的一面,在田間地頭也能展現(xiàn)他的聰明才智。創(chuàng)新,它就在我們身邊。 創(chuàng)新無處不在。細(xì)思我們的生活,大到汽車飛機(jī),小到一個(gè) 勺子的發(fā)明,其實(shí)都是創(chuàng)新的結(jié)果。創(chuàng)新存在于身邊細(xì)小瑣屑的生活中,只要用心,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它們。 創(chuàng)新,就在我們身邊。
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