【正文】 能長相廝守？消失的那些人，都是我的青春。那些或悲或喜的畫面在回憶里中出現(xiàn)時，不會痛苦，不會難受，只是有些感嘆，有些對時光的噓唏。我不會責怪時間的無情，也不會怒罵歲月的冷酷，因為當一切都落下帷幕，當身邊的人一個個離開，雖然看似我什么都沒了，看似已經(jīng)孑然一身，但是卻留給我一段段揮之不去的記憶，待時光蒼老，回望時 ，我的生命最起碼不會蒼白而落寞，最起碼有一段故事可以尋找。 在時間的長河里，或許我們都沒有改變，只是越來越清晰的成為自己。時間的齒輪在不停的轉動，那齒輪上或深或淺的印記，都是曾經(jīng)的自己。待到哪一天我不再是原來的我，我想，在那些零碎的回憶中，依然可以模糊的看到過去的自己。來來往往的人群中，我遇到的人也在變，時間給不了我們“永遠”的定義，于是，匆匆相遇，又匆匆離別，但愿我不會欣喜，也不會悲愴，因為，有些相遇只是為了離別！ 第四篇：心情隨筆 隨筆 今天， 心情非常不好，外面陰雨連連， 我的內心也飄著一片一片烏云， 我的太陽什么時候能夠出現(xiàn)呢。 第五篇：心情隨筆 心情 里總有這樣的時候，這樣的際遇。剛剛離開數(shù)月的們，在此刻近在咫尺，卻又無法相見。 每一個學期，總有這樣的時候，不愿面對離開學生后空蕩蕩的教室。那時的教室少了點東西，也許就是家的那團和氣，很喜歡和學生們一起營造屬于彼此的天地。一起演繹我們自己的故事。 歲月無痕，也許再過許多年，一切將悄然遠去，但我相信，和學生們共同擁有的真實無法代替。 畢業(yè)的學生們一批批遠去，有的也許早已經(jīng)忘記我是他們曾經(jīng)的師。唯有那些感動彼此的故事仍然在腦海中留有清晰的印跡，歷歷在目，點滴深植于心里。 桃李不言，下自成蹊。對我們這些特殊戰(zhàn)線的人來說只能是種奢望。我們的凌云之志就是：希望我們的學生可以多些，更多些的學點求生的本領，懂些做人處事的經(jīng)驗。總有一天可以融入社會，頂天立地，扛得起難能可貴的“生命”二字。 生命起于平淡，止于平淡。在這起止之間我已經(jīng)為自己定好了位，因為學生需要，更因為發(fā)自內心的愛上這片特殊的土地，只有這里有特殊的芬芳。 學生們，這個夜里，你們的老師在用心的想念你們、 推薦 開學感受 李愛勤 不知不覺已經(jīng)開學兩周了，在家休息了一個假期，剛來學校，緊張的工作還真的有點不適應。不過，沒關系，總會適應的。從開聘任會結束后，我得知今年要教一年級，心里感覺很害怕，我可從來沒有教過一年級的孩子呀﹗更何況又讓我擔任班主任工作，我的壓力真的很大。但是沒辦法，就像領導所說：我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。我不能辜負領導對我的期望，我決心學著做著，做著總結著，立爭我班工作做的井然有序。 23號我和另一個老師把教室的衛(wèi)生上上下下打掃了一遍。說實話，真的好辛苦，好久沒干過這么多的體力活了！以前教的都是高年級，很多活學生就能完成，我只是指導和幫忙，現(xiàn)在變成全都由自己干，真得很累！所以我一開學我就從培養(yǎng)小干部和我一起打掃衛(wèi)生，盡快提高他們的個人能力！ 開學第一天，我站在門口迎接每一個孩子，看到孩子天真可愛的笑臉，我真得很開心。但是，進入小學，相當于孩子第二次斷奶，難免有孩子哭鬧不來，這時我還要尊下去哄孩子，想盡各種辦法來分散孩子的注意力，然后讓家長離開。有的孩子好哄，有的孩子無論你 怎么勸說都不行。剛進一年級，孩子進入新的環(huán)境，對什么都不了解，不知道。例如：去廁所，記班級，怎么站坐，路隊等等。先從孩子的養(yǎng)成習慣開始培養(yǎng)，他們就像一張張白紙，需要我們老師在上面畫上美麗的圖案，家長把孩子交給我們，我們就要負起責任，我在盡心盡力的工作著。以前我自認為我的嗓子很好，可是現(xiàn)在不行了，一天下來我的嗓子啞了，忙得一身汗不落，這時我才真正體會到一年級老師的艱辛。在這里我要向一年級的老師們說：你們真了不起，我佩服你們﹗ 既然干了，我一定會盡全力干好的，我對孩子們充滿信心，相信在以后的學習，生活中 ，我們會相處得很愉快！對我來說，心中充滿了激情，因為沒教過，所以也充滿了挑戰(zhàn)，不過無論有什么困難我都會努力解決，和他們愉快地享受每一天！ 王曉霞發(fā)表于 20219410:16:00 推薦 開學 王曉霞 開學了，又是一個新的學期，又是一個新的開始。孩子們用全新的眼光打量著身邊的同學、老師。我也想用一個新的眼光、新的心情開始我這一學年的工作。畢竟是我的工作，不管我的心情如何，工作、生活都是要進行的。那何不躊躇滿志？何不意氣風發(fā)？何不滿懷激 情？我總是把一切事情都 往好的方面去想。新的學年我也這樣想。朋友都說我傻，說我頭腦簡單。也許是吧，總以為一切會慢慢地好起來的。可事實上卻并如此。 三四班， 85 人。還有一個段浩遠， (我也不知該說他是智力低下，還是多動 )從他上一年級就是一個被老師極為關注的孩子。分班的時候我就知道他，就是對他我也心懷希望。我總想孩子嗎，會有多大的能耐。學習不行，只要聽話也行。慢慢轉變吧?？砷_學的第一天我就見識了他的與眾不同。別人都坐在凳子上，而他卻站在凳子上。我讓他站在后面，他卻一會躺在地上，一會坐在地上。東倒西歪。知道他的與眾不同我沒有吭聲。 過了幾天，他在英語課堂上竟然罵起了老師，還在課堂上大哭大鬧。以后他的問題越來越多??接下來的日子我不知道該如何去面對這個學生？ 該開始，孩子們感覺既新鮮有陌生，畢竟三年級了，很多要求與習慣都與以前不一樣了。老師的要求比以前高了許多，學習的任務也比以前多了許多。孩子們一下子適應不了。本來人就多，孩子們的養(yǎng)成教育都得從頭再來。學校的各項任務也接踵而至，教學上的各項工作也要展開。事情太多了，幾天下來我的嗓子啞了，累的受不了。下班回家一動也不想動。每年開學都這樣，為什么今年我就覺得這么難呢？難道剛開學我也在 適應嗎？我努力地調整自己，使自己盡量地去合上節(jié)奏，可還是一頭茫然。希望越大，失望真的也很大。 所以我在想，人應不應該望好的地方去想呢？多給自己一點希望真的不行嗎？ 開學了！