減負(fù)工作的自查報告-資料下載頁
2025-04-16 08:34本頁面
【正文】 家和河北省課程計劃。在按照規(guī)定開齊課程、開足課時的同時，不增加課時，不削減、挪用體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等非考試科目的課時。嚴(yán)格控制周課時總量：小學(xué) 一、二年級周課時 26 節(jié)，語文、數(shù)學(xué)、三至六年級周課時 30 節(jié)；確保小學(xué)生每天 1 小時校園體育鍛煉時間并保證質(zhì)量。 嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間。我校上午上課時間 8： 00。早上統(tǒng)一起床時間 6： 30；我校小學(xué)低年級不上晚自習(xí)，只安排適當(dāng)學(xué)習(xí)活動；高年級不超 過 2 課時。就寢熄燈時間 21:30，確保我校寄宿生每天睡眠時間小學(xué)生不少于 11 小時。 嚴(yán)格控制作業(yè)量。小學(xué)一 六年級學(xué)生在校不留書面作業(yè)，不用增加作業(yè)量的方式懲戒學(xué)生。 嚴(yán)格禁止違規(guī)補課行為。我校堅決禁止利用節(jié)假日集體補課行為。學(xué)校嚴(yán)格按照教育行政部門下發(fā)的校歷開展教學(xué)工作 不利用課余時間、午休時間等組織學(xué)生進(jìn)行補課；嚴(yán)禁老師拖延上課時間；任何老師不利用自習(xí)時間上課或集體補課。在職教師不進(jìn)行有償補課，也不進(jìn)行有償家教。 嚴(yán)格教輔用書管理。我校認(rèn)真落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教 輔材料使用管理工作的通知》，嚴(yán)格按照“一科一輔”的原則，供學(xué)生自愿選用。嚴(yán)格禁止教師向?qū)W生推薦或推銷其它任何教輔材料。嚴(yán)格規(guī)范考試和評價工作。我校嚴(yán)格控制考試方式、科目和難度、次數(shù)。不在各年級組織選拔性或與升學(xué)掛鉤的統(tǒng)一考試。除語文、數(shù)學(xué)、英語每學(xué)期期末只舉行一次全校學(xué)科考試外，其他課程不組織考試。我校組織的考試，內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。我校不以考試成績對班級、教師排名和獎懲，不以任何形式公布學(xué)生成績，不向家長和社會發(fā)布喜報、紅榜等變相排名的信息。取消百分制，用等級制加評語評價學(xué)生。 嚴(yán)格學(xué)校招 生秩序和行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)免試劃片就近入學(xué)的原則，劃定入學(xué)片區(qū)并統(tǒng)一規(guī)定招生時間。我校不舉行或變相舉行任何形式的入學(xué)考試，小學(xué)入學(xué)招生不對兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)能力和識字能力的測試。 第二小學(xué) 第五篇：減負(fù)工作自查報告 減負(fù)工作自查報告 一、具體措施 定制度立規(guī)矩。我們在《減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)制度》《控制作業(yè)量控制辦法》的基礎(chǔ)上，出臺了《關(guān)于空堂隨意調(diào)課等違規(guī)現(xiàn)象處理辦法》，讓制度起到為“減負(fù)”保駕護(hù)航的作用。 督查工作。一是學(xué)校制定了教育教學(xué)一日常規(guī)督查內(nèi)容和工作記錄，每天有帶班領(lǐng)導(dǎo)和主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡查記錄，每周對好典型和違規(guī)情況進(jìn)行匯總，輕的點現(xiàn)象重的約談直至通報；二是每兩周對全體教師的教案、作業(yè)及批改情況進(jìn)行檢查，適時選拔最佳教案和最佳作業(yè)；三是學(xué)校關(guān)注各年級每天作業(yè)布置情況，由年級組長和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)共同把關(guān)，學(xué)生小組協(xié)助把關(guān)，監(jiān)測作業(yè)量情況。 關(guān)注課堂質(zhì)量。我們緊盯課堂不放松，領(lǐng)導(dǎo)干部隨時聽推門課，做到“三查”“三看”即一查備課情況，二查作業(yè)布置與批改情況，每月推出常態(tài)優(yōu)質(zhì)課，并對問題課進(jìn)行連聽連指導(dǎo)，限時驗收過關(guān)。 嚴(yán)格執(zhí)行上級“減負(fù)規(guī) 定”。一是采取實看和召開工作會議的方式，檢查反思落實情況。二是每一名領(lǐng)導(dǎo)教師都是宣傳員和解說員，對家長不懂不明的方面進(jìn)行耐心解說，消除疑慮，促進(jìn)減負(fù)工作。 落實大課間文體活動，上好音體美。 二、工作效果 教師工作行為，教育教學(xué)行為逐步得到規(guī)范，教師形象得到在塑造。 教師由向時間要質(zhì)量轉(zhuǎn)為向備課上有質(zhì)課要質(zhì)量，如今功在課下效在課上的氛圍逐步形成。 教師覺悟得到提高，工作動力得到促進(jìn)。 學(xué)生作業(yè)得到優(yōu)化，數(shù)量得到減少，自主學(xué)習(xí)時間充裕。 師生堂堂清日日清逐步落實。 課堂容量變大、參與度提高、節(jié)奏加快，與學(xué)生有時間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是分不開的。 三、存在問題 因中考的現(xiàn)實情況，部分教師和家長擔(dān)心成績下降。 囧事專業(yè)素質(zhì)參差不齊，個別教師課堂質(zhì)量低效，作業(yè)布置不夠用優(yōu)化。 四、解決辦法 我們面對個別家長和教師的擔(dān)心采取座談和家長會的方式，不厭其煩進(jìn)行解說，轉(zhuǎn)變認(rèn)識。 關(guān)于課堂質(zhì)量的問題。一是緊盯個別教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)；二是實行幫教。即領(lǐng)導(dǎo)幫、教研組長領(lǐng)；三是開展課堂低效專題講座和反思自己低效問題。四是搭建平臺。以匯報課、展示課形式錘煉教師。
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