初中減負工作自查報告-資料下載頁
2025-10-04 09:03本頁面
【正文】 輔“,其他學科一律未使用教輔材料。（十二）、嚴格控制學科競賽及其結果應用。學生參加各類學科競賽、考級的成績，未作為入學、分班和評優(yōu)評先的依據(jù)。（十三）、評價導向科學合理。、升學率等與升學有關的目標任務，未炒作、宣傳升學情況。未公布或變相公布學生的考試成績，未按考試成績對學生排名。、學科考試成績作為評價教師和學生的唯一標準。、xx成績實行“等級+評語“評價，初中學業(yè)成績采取“等級+綜合素質“評價。二、存在的不足部分學校部分教師對減負工作認識不夠，減負的尺度把握的不夠準確，沒有在提高課堂教學質量上下功夫，不能徹底把學生的時間還給學生。部分教師能力不夠，不能很好的引導學生去發(fā)展自己的興趣特長。三、今后打算繼續(xù)抓好教師培訓，提高教師自身素質，結合比、訪活動，做到減負不減質，減負不減責任，給減負提質工作提供有力的保障。繼續(xù)開展好各種形式的課堂教學競賽活動，豐富多彩的學生活動，提高課堂教學質量，提升學生樂學的幸福指數(shù)。20**.
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