【正文】 XX 年的市級規(guī)劃課題正在申報之中。區(qū)級立項課題 208 個。 我們現(xiàn)在做的工作是或集中，或分片參加課題前期論證和開題，對已經(jīng)開題的課題進(jìn)行過程性管理。對我區(qū)十五以來的研究成果進(jìn)行推廣。如初中我們重點抓了房山二中，高中重點抓了實驗中學(xué)，小學(xué)重點抓了良鄉(xiāng)一，二，三 小，竇店中心校等。重點推廣了自主探究，分層評價，中學(xué)生閱讀障礙與矯治策略的研究，網(wǎng)絡(luò)德育研究，中小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)實驗研究，整體構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會和諧德育體系，中化傳統(tǒng)美德教育行動，學(xué)習(xí)效能的多元智能教學(xué)模式研究，可持續(xù)發(fā)展教育區(qū)域推進(jìn)策略的研究和房山區(qū)心理課題的研究。目前，科室和基層學(xué)校的積極性都很高，全區(qū)已經(jīng)形成了比較濃厚的研究氛圍。 ⑶課改監(jiān)控與評價工作 小學(xué)，初中的課改監(jiān)控與評價進(jìn)展順利。其中，小學(xué)已經(jīng)經(jīng)過了6 年一輪的實驗，現(xiàn)在市里正要求我們認(rèn)真總結(jié)，五月份拿出初步文本總結(jié)。 高中課改已經(jīng)全面啟動。我和暴主任作為房山區(qū)高中課改工作小組的主要成員，參加了區(qū)里市里的通識培訓(xùn)，參與了房山區(qū)高中課改臺前幕后的幾乎所有的工作。從區(qū)里方案的確定到具體的方案的撰寫，我們都參予了。工作日，休息日，白天晚上，任勞任怨。 高中課改，教科室主要負(fù)責(zé)課改監(jiān)控與評價工作，課改專題研究工作和課改?？木庉嫵霭婀ぷ?。前期，我們已經(jīng)通過電子郵箱，向各高中校發(fā)送了多份與高中課改有關(guān)的材料，其中包括我們科室自己編輯的《房山區(qū)高中課程改革應(yīng)知應(yīng)會 abc》?，F(xiàn)在，我們一方面加強(qiáng)調(diào)研，一方面正著手編寫《高中課改監(jiān) 控與評價指導(dǎo)意見》，就課改專題研究指南征求各高中校的意見。例如實驗中學(xué)，我們還請來了市里的專家?guī)椭偨Y(jié)，以便更好的發(fā)揮這所實驗校的作用。十五期間，實驗中學(xué)在研究性學(xué)習(xí)方面提前走了一步，其實他們的許多做法已經(jīng)非常符合或接近了本次高中課程改革的要求了。比如，他們的辦學(xué)理念，以項目管理為特征的扁平化組織管理，以研究性學(xué)習(xí)為特征的課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合能力為宗旨的社會實踐活動和活動類課程的開發(fā)，都是全區(qū)高中校學(xué)習(xí)的樣板。我們和周口店中學(xué)的干部教師交流，認(rèn)為像周中這樣的學(xué)校，在這次課改中應(yīng)該是大有作為 的。他們在傳統(tǒng)體育項目，在美術(shù)教育方面都有較深的積淀，他們還有許多得天獨厚的資源，如周口店猿人遺址，這些都是非常好的課程資源，只要開發(fā)利用好了，教師的課程開發(fā)的意識與能力就會得到根本的提高，學(xué)校的特色發(fā)展就可能成為現(xiàn)實。我們認(rèn)為，高中課改也給我們教科室提供了機(jī)遇。因而，我們會牢牢抓住這個機(jī)會，迎難而上，知難而進(jìn)，當(dāng)仁不讓，積極作為。 第五篇：教師述職報告 3 教師述職報告 我叫劉慧俠， 2021 年 7 月畢業(yè)于湖北漢川師范， 2021 年 6 月取得陜西教育學(xué)院漢語言文學(xué)?？茖W(xué)歷，現(xiàn)從教于太賢中心小 學(xué)，小學(xué)高級教師，自參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，擔(dān)任語文教研組組長及語文教學(xué)工作，現(xiàn)就個人工作總結(jié)如下： 一、樹立良好的師德形象 小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和個人才的重?fù)?dān)，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)直接影響著少年的成長，所以，自任教以來，我樹立了熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，誨人不倦，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，憑著對學(xué)生的一片愛心，我?guī)С隽艘粋€個“先進(jìn)班集體”，轉(zhuǎn)化了一個個后進(jìn)生，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，作為一個教師，我從自己的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)于律己，當(dāng)學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在語言上文明，注意儀表端莊，服裝整潔，在行為上莊重、質(zhì)樸、和藹、謙遜。在工作中勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，精益求精。在品格上，言行一致，表里如一，誠實正直，胸懷寬闊，遵紀(jì)守法。在業(yè)務(wù)上，學(xué)而不厭，刻苦鉆研，虛心進(jìn)取，且不斷汲取新知識充實自己，憑著對學(xué)生的一片熱誠，以巨大的耐心，堅韌的毅力，對全體學(xué)生孜孜不倦，循循善誘，將自己的知識、思想、能力傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重集體，互勉共進(jìn)，在平時的工作中我注意 處理各種關(guān)系，識大體，顧大 局，尊重關(guān)心、幫助并支持同志，虛心向老師請教，并且關(guān)心年輕教師的成長與提高，在行動上服從集體，執(zhí)行主管部門和學(xué)校的正確決定，以主人翁的態(tài)度支持學(xué)校的工作。 二、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì) 小學(xué)教師肩負(fù)者全面培養(yǎng)小學(xué)生的任務(wù)，因此作為小學(xué)教師必須具備多方面的綜合知識，所以在平時的工作中抓緊學(xué)習(xí)，苦練基本功，在課余時間，我堅持練“三字一話”從不間斷，使得我在課堂上快捷而漂亮的板書和一口流利的普通話得到師生的稱贊。為了充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，我刻苦學(xué)習(xí)計算 機(jī)知識，學(xué)習(xí)制作課件，能熟練運用多媒體進(jìn)行教學(xué)；為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解教改信息，利用課余時間去學(xué)校圖書室查找資料，作讀書筆記，積累了大量的教學(xué)參考資料，教育教學(xué)實踐是我深深懂得，教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。另外，我堅持訂閱幾種教育刊物，堅持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。 在一年的教學(xué)實踐中我深深體會到，語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、形成 良好個性健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎(chǔ)，不斷探索，大膽實踐，為了改變當(dāng)前小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中存在的“教師經(jīng)學(xué)生聽，教師問學(xué)生答，教師布置學(xué)生操練，每一步都由教師領(lǐng)著學(xué)生往前走”的教學(xué)模式，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神和實踐能力，使學(xué)生正真成為語文學(xué)習(xí)的主人，我進(jìn)行了艱苦的探索，在平時的教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，大膽改變教材的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討、研究問題的素材，努力探索一種班級集中教學(xué)，小組合作交流和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式， 課堂上盡量多給學(xué)生一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，多一點體驗成功的喜悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的過程中。努力做到 :凡是學(xué)生自己能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示，凡是學(xué)生自己能夠探索得到的，教師絕不代替，使自己真正成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。 三、扎扎實實做好工作 能靜心鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn) )、研究教科書，閱讀有關(guān)教學(xué)參考材料。 能全面了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣特點、班級狀況和學(xué)生個體狀況等，還要了解學(xué) 生在課外、校外的情況。 能精心設(shè)計教學(xué)過程，每學(xué)期初制定切實可行的教學(xué)計劃，在計劃中明確學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、各章節(jié)的教學(xué)時間安排、各章節(jié)所需教具與學(xué)具等，在各單元教學(xué)中制定了單元教學(xué)計劃，認(rèn)真編寫好每一節(jié)教案。 能認(rèn)真上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，課后認(rèn)真書寫教 后記。 能認(rèn)真布置和批改作業(yè)，每次作業(yè)意圖明確，難易搭配合理，批改作業(yè)時，堅持面批，使學(xué)生及時得到糾正，如有時來不及面批，我就寫個紙條夾在學(xué)生的作業(yè)本中。 能努力抓好課外輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中及時為學(xué)生解難答惑，對學(xué)困生進(jìn)行補課，對成績優(yōu)異并且學(xué)有余力的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。 四、成績 由于自己在教學(xué)第一線的不斷探索，現(xiàn)在已逐漸形成了“民主、和諧、平等”的教學(xué)風(fēng)格，一份耕耘，一份收獲。 2021 年 9 月，被阿黨鎮(zhèn)太賢社區(qū)委員會、社區(qū)服務(wù)中心評為優(yōu)秀教師。 2021 年 11 月，被評為文科組優(yōu)秀教案獲得者，受太賢中心小學(xué)獎勵。 2021 年 3 月被評為優(yōu)秀教師、語文教學(xué)能手、并在縣級統(tǒng)考中獲得第七名，受太賢中心小學(xué)獎勵。 2021 年 5 月， 被評為語文教學(xué)能手，受太賢中心小學(xué)獎勵。在今后的工作中，我將一如既往、再接再厲，努力為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。