【正文】 評為優(yōu)秀班主任，受到了廣大師生的一致好評。 夏邑縣火店鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 2021年 9 月 16 日 第五篇：活動評價意見 “親子閱讀”現(xiàn)場作文大賽活動評價意見 這次活動調(diào)動家長協(xié)調(diào)學(xué)生一 起閱讀，形成良好閱讀氛圍，通過大量的閱讀，幫助學(xué)生尋找自己的人生方向，啟發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的閱讀探索能力。 活動倡導(dǎo)在實(shí)際生活中體會和培養(yǎng)審美意識，把自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國內(nèi)外大事以及日常生活等作為作文素材；鼓勵用自己的眼睛去看，用自己的思維去想，還原千姿百態(tài)的生活，還原與眾不同的夢想；強(qiáng)調(diào)寫什么，關(guān)注什么，如何寫出新意，強(qiáng)調(diào)作文對生活、對生命、對人文素質(zhì)和健全人格培養(yǎng)的意義，能很好地培養(yǎng)了學(xué)生閱讀習(xí)慣。學(xué)生作品語言優(yōu)美，大量引用書中句子、詞語，可見，學(xué)生在活動中不僅拓寬了視野 ，且積累了語言，大賽中涌現(xiàn)不少文學(xué)苗子，可以在以后大力培養(yǎng)。 西平縣第二初級中學(xué) 2021年 9 月 28 日 《中國夢我的夢》演講比賽評價意見 這次演講比賽很好地貫徹落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀，能有效促進(jìn)學(xué)生樹立正確的道德觀、價值觀、人生觀，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。該社團(tuán)組織開展的這次演講比賽活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的支持下，于 12 月 15 日下午在校會議室如期舉行，取得了圓滿成功。 參加比賽的學(xué)生，都是各班經(jīng)過層層選拔，推薦上來的優(yōu)秀選手。比賽中，他們的精彩表現(xiàn)充分 顯示了他們的才能和技巧，演講內(nèi)容觀 點(diǎn)鮮明，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，情理交融，緊扣工作實(shí)際；語言表達(dá)自然流暢，聲情并茂；儀表端莊大方表情親切自然，精神飽滿振作，演講的每一個細(xì)節(jié)都使評委和觀眾引人入勝、感人至深，贏得了各位評委和觀眾的熱烈掌聲。 比賽嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。選手們演講結(jié)束后，評委們當(dāng)場評分并公布成績。 通過此次活動，提高了學(xué)生的演講能力，豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生施展才華搭建了一個良好的平臺。 西平縣第二初級中學(xué) 朗讀比賽評價意見 這次朗誦比賽組織有序，準(zhǔn)備充分，參賽選手素質(zhì)高，展現(xiàn)了良好的朗讀能力和語文素養(yǎng)。組織活動既是為了給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的舞臺，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生能力，也是為了檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。 6 月 10 日進(jìn)行了中年級組語文朗讀比賽，本次比賽主要在發(fā)音、語速、節(jié)奏、表達(dá)、感情、感召力、整齊度等七個方面進(jìn)行考核。在比賽中，學(xué)生精神飽滿，參與積極性較高，能把文章讀得整齊流利、語速較洽當(dāng)，展現(xiàn)了各班級的風(fēng)采?；顒尤〉昧藞A滿的成功。 當(dāng)然在取得成績的同時，也有一些有待加強(qiáng)的地方： 重技巧，輕感悟。多數(shù)班級在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，節(jié)奏優(yōu)美，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。 學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動。在平時的教學(xué)中要注重整體水平的提高。 缺乏態(tài)勢語言的運(yùn)用。多數(shù)班級規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應(yīng)適當(dāng)輔以表情，感情顯得很重要。 最后，希望全體語文老師在平時的課堂中注 重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語音正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。相信我們的學(xué)生會有更大進(jìn)步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。 西平縣第二初級中學(xué) 作文競賽評價意見 這次作文競賽活動，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對我校語文教研組平時是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動，促使我校語文教研組讀書 活動持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時間內(nèi)便完成了作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織社團(tuán)輔導(dǎo)老師及時對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評閱，并按年級評出了 一、 二、三等獎。 這次作文競賽突出以下幾方面優(yōu)點(diǎn)： 凸顯主題、文字優(yōu)美 縱觀參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。 注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀 從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個重要的地位，一 是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學(xué)生習(xí)作的思路。我們可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒，開闊學(xué)生的思路。 思維開闊、文筆優(yōu)美 獲獎作品中出現(xiàn)不少優(yōu)秀作品，立意新穎、選角獨(dú)特，表現(xiàn)出一定的深度，且語言優(yōu)美，或引用或比喻，排比應(yīng)用熟練。獲獎作品以社團(tuán)成員為主，他們顯示出與眾不同的文學(xué)才思，這反映社團(tuán)平時工作做得好，學(xué)生參加社團(tuán)不 但學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更發(fā)掘出來自身在文學(xué)方面的巨大潛力。 西平縣第二初級中學(xué)