【正文】 高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去 接近、體貼學(xué)生。人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅(jiān)持以愛動其心、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。 三、以德為先，師者，傳 道，授業(yè)，解惑也。教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真 。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 。”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的。 免費(fèi) 分享 創(chuàng)新 總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去 ，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。 教師培訓(xùn)心得體會與感想之三 5 月 25 日、 26 日，區(qū)教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專業(yè)成長研修的培訓(xùn)，短短兩天，我滿載而歸。其間，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學(xué)志老師，萬平老師帶來的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》，《教育是溫暖的》 。以及全國著名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內(nèi)化》。前輩們侃侃而談，我們受益匪淺。 鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”，把孩子和自己放在同一個(gè)天平上，同等地對待每一個(gè)孩子，激發(fā)孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己，老師適時(shí)引導(dǎo)，相信做鄭老師的學(xué)生，最大的感受應(yīng)該就是 —— 快樂。 很多老師都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”維持，所以當(dāng)班主任不在時(shí)孩子們的自覺能力就會變?nèi)?，約束能力也會放松，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。 萬老師讓我體會到了她給予孩子們的不單單是知識，更多的是“溫暖”。她每天堅(jiān)持日記教學(xué)，聆聽孩子的心聲，做孩子的朋友，遇到困難時(shí)迎難而上，當(dāng)克服了一次次困難就是收獲幸福的時(shí)候了，萬老師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。我們每個(gè)老師都希望收獲幸福，但現(xiàn)在，我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生，我的孩子們能因?yàn)橛形疫@個(gè)老師而 覺得幸福，盡管這是個(gè)漫長而艱苦的過程，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的愿意。 最令我動容的是東北“爺們”李曉凡老師。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽，她樂觀，她睿智，她堅(jiān)毅。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法，將近七個(gè)小時(shí)的講座里，我只聽到了一個(gè)字“愛”。母親對孩子的愛，老師對孩子的愛，父親對兒子的愛，學(xué)生對老師的愛，自己對他人的愛 ,自己對自己的愛??因?yàn)閻?,所以我們應(yīng)該無私 。因?yàn)閻?,我們應(yīng)該策略 。因?yàn)閻?,我們應(yīng)該博 免費(fèi) 分享 創(chuàng)新 大 。因?yàn)閻?,我們 應(yīng)該坦然??在教育的工作中 ,我還是個(gè)新人 ,還需要去磨練 ,去總結(jié) ,也許會遇到失落和挫折的時(shí)候 ,李老師告訴了我“會看太陽的人才能得到太陽的溫暖”，以后，我會用這句話勉勵自己，樂觀的去面對。最后想像李老師所說的那樣“以書養(yǎng)清心”，在工作閑暇時(shí)分，拿上一本喜歡的書，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈，做一個(gè)理性從教而又感悟生活之人。 資料來源： 第五篇：優(yōu)秀教師心得體會 優(yōu)秀教師心得體會 優(yōu)秀教師心得體會 享受成長享受幸福 一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么 人指點(diǎn)；一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。 想當(dāng)初，是捷克教育家夸美紐斯的一句“教師是太陽底下最高尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉(zhuǎn)眼間，在幼兒園一呆就是十七年。當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到孩子們一天天快樂成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無法比擬的。這一切，都因了她一個(gè)崇高的信念 —— 做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活！ 一、在合作中感受教育的幸福 “把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單”作為一名黨員，她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，讓自己的思想行動和黨組織保持一致，處處起模范作用。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。 在工作中她始終將社會對教師的要求與自己內(nèi)心的愿望融合起來，使自己成為真正有道德的人，創(chuàng)造性地對自己的工作進(jìn)行思考，最大限度發(fā)揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響周圍教師。她堅(jiān)持為集體服務(wù)，常常身兼數(shù)職 ,在人員短缺的情況下 ,既要組織好教學(xué)工作 ,又要負(fù)責(zé)辦公 室的日常事務(wù)；在接待文明單位驗(yàn)收和 5S 管理中，主動承擔(dān)檔案的整理；在訪貧問寒的活動中與幼兒手拉手進(jìn)行幫扶，當(dāng)教師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動去探望并帶去大家的問候；幼兒園的每一個(gè)角落留下了她的身影，做到了全心全意為教師、為孩子、為家長服務(wù)。 作為一名保教主任，她翻遍了資料室的所有書籍，找資料、學(xué)理論、苦研讀、多總結(jié)。幾年來她在搞好班級工作的同時(shí)，負(fù)責(zé)全園保教工作。帶領(lǐng)教師堅(jiān)持一周一次的教研活動，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育計(jì)劃，帶領(lǐng)課題組年輕教師比、學(xué)、趕、幫，加快她們的成長步 伐，幫助教師分析自身特點(diǎn)，探求教師自我發(fā)展規(guī)律，建立教師自我發(fā)展機(jī)制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長的樂園，同時(shí)也成為青年教師成長的搖籃。她所指導(dǎo)的教師崔君榮獲省保教能手稱號，郝曉燕獲市保教能手稱號。從大家的成績中，也看到了自己的成長。成功接待了區(qū)里組織的園本教研觀摩活動，受到同行的一致好評。撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、實(shí)驗(yàn)方案報(bào)告等，多篇獲得了全國、省、市級優(yōu)秀論文。在與大家的團(tuán)結(jié)合作中感受到了工作的幸福。 二、在專業(yè)成長中享受幸福教育 1 以學(xué)會學(xué)習(xí)，做一名有思想的教師 在幾年的教育實(shí)踐中，她 深深地體驗(yàn)到，只有不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，才能不斷進(jìn)步，不斷地適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革趨勢，成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過硬的本領(lǐng)，她虛心向老教師請教，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間，參加了大專、本科的學(xué)習(xí)，使理論水平和專業(yè)知識不斷提高。積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)：參加全國音樂舞蹈研討會；骨干教師培訓(xùn)；奧爾夫音樂培訓(xùn)等。不斷接受新的教育理念，更新思想。去年參加市里組織的園長赴上海掛職鍛煉，做到了學(xué)以致用，在上半年五星級的復(fù)查中，與教師幼兒共創(chuàng)環(huán)境，得到一致好評，讓孩子教師在一次次實(shí)踐中共同成長。 學(xué)會讀書，做一名文化 底蘊(yùn)深厚的教師 在書香校園氛圍的感染下，她積極注冊《教育在線》網(wǎng)，在網(wǎng)上發(fā)表教育文章，案例，在與同行的交流互動中成長。因?yàn)樗喿x著，思考著，收獲著??她懂得了皮革馬力翁效應(yīng)，羅森塔爾效應(yīng)這些教育心理學(xué)。她找到了知音，在教育在線論壇里，他們對教育事業(yè)都有一種熱愛，都有一種激情，都有一種奉獻(xiàn)，在“書香世界”里，她瀏覽了一本又一本書的簡介，《新教育之夢》、《享受與幸福》、《給教師的 100條建議》??在瀏覽的同時(shí)，她也會細(xì)細(xì)品味，或放聲朗讀讓她心動的段落，或摘抄其中精彩的句子??與名師對話，分享教授專家的教 育智慧，如沐春風(fēng)，如飲甘泉，有峰回路轉(zhuǎn)，豁然開朗之感，她不斷閱讀著，不斷快樂著，實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢想。 ，最一名不斷成長的教師 作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領(lǐng)全體教師開展園本教研，積極投身于教育教學(xué)改革，主動承擔(dān)了國家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：“幼兒國際象棋教學(xué)實(shí)踐與開發(fā)幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創(chuàng)造教育》、省級課題《通過評價(jià)促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高》、市級課題《園本教研制度建設(shè)》等多項(xiàng)課題。獲得了國家教師獎勵基金會科研成果獎。 幼兒園先后被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學(xué)實(shí)驗(yàn)園”、“省創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)園”、 08 年參與的課題獲得國家教師獎勵基金會科研成果獎。連續(xù) 7 年參加省國際象棋比賽榮獲幼兒組團(tuán)體第 一、二名的好成績，是 3 個(gè)國家級、 4 個(gè)省級科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)基地。在課題實(shí)驗(yàn)中，不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，在學(xué)習(xí)中前行 ,在行動中反思。 三、在收獲中享受教育的幸福 在實(shí)驗(yàn)中，隨著新綱要的不斷學(xué)習(xí)，她轉(zhuǎn)變觀念，尋求適合每個(gè)兒童發(fā)展的教育，使每位孩子的個(gè)性得到健康的發(fā)展。新《綱要》讓她進(jìn)一步懂得了怎樣愛孩子，愛幼教，怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。她將新的理念融入到工作實(shí)踐中，她寓教于游戲中，在音樂活動中嘗試著通過看圖譜學(xué)唱、動作學(xué)唱、游戲?qū)W唱、故事學(xué)唱等多樣形式，大大提高孩子們參與音樂活動的興趣，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。多少次，為了改進(jìn)教學(xué)，她反復(fù)試教、研討，讓老師的教，變?yōu)楹⒆又鲃拥膶W(xué)，充分調(diào)動幼兒積極性，邊探索邊實(shí)踐，形成了合作探究式的師生互動，讓每 個(gè)幼兒富有個(gè)性的成長。 作為一名優(yōu)秀教師，工作的努力使她有更多的機(jī)會出去展示課堂教學(xué)。她多次接待省、市、區(qū)、的觀摩研討活動：在太剛五幼對全市幼兒教師公開：音樂活動“小老鼠捉迷藏”；接待國家實(shí)驗(yàn)課題公開：現(xiàn)實(shí)語言：“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。多次送教下鄉(xiāng)：楊家欲、中澗河鄉(xiāng)，進(jìn)行音樂活動展示，并進(jìn)行講座《快樂歌唱教學(xué)》；多次送教下園，擔(dān)任了 2 屆區(qū)保教能手評委，在園年年接待師大、幼師實(shí)習(xí)生等，為他們做示范課，設(shè)計(jì)的教案在市幼兒教師教學(xué)設(shè)計(jì)評比中獲一等獎。經(jīng)歷了這些公開教學(xué)的“磨課”，迫使自己對自 己的業(yè)務(wù)精雕細(xì)鑿和多方面聽取吸收反饋的意見，促使自己專業(yè)化成在一次次的鍛煉中，一次次的與同行交流中，發(fā)展自我。 2021 年 8 月被聘為太原市學(xué)前教育協(xié)會講師團(tuán)成員，暑期深入十個(gè)縣區(qū)面向幼兒園教師進(jìn)行了如何執(zhí)行《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》的音樂專題講座 12 場。 2021 年三八節(jié)被評為區(qū)“巾幗崗位能手”、 2021 年被評為國家教師科研專項(xiàng)基金“十一五”課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者；是太原市“雙十雙百”教科研先進(jìn)管理者。正是這些與孩子的快樂、成功的快樂，讓她享受著教育幸福。 在今后的工作中，相信她會加快自己精益求精、追求卓 越的腳步，做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活！