【正文】 理周恩來題詞：“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn) 階級斗志?！贝撕?，掀起全國人民特別是青少年向雷鋒學習的熱潮；此后，每年 3 月 5 日便成了全民學雷鋒的日子。 二、向雷鋒學習什么？ 雷鋒精神內(nèi)涵之 一、奉獻精神 雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。 雷鋒精神內(nèi)涵之二：“釘子”精神 雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內(nèi)行。 雷鋒精神內(nèi)涵之三：“螺絲釘” 精神 雷鋒謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，服從革命的需要和組織的安排，黨叫干啥就干啥。他把自己生命溶入黨和人民事業(yè)的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。篇三：小學生勞動節(jié)演講稿 小學生勞動節(jié)演講稿 尊敬的各位老師，親愛的同學們： 大家好！ 今天我演講的題目是《勞動最光榮》。 同學們我們都知道 5 月 1 日要放假，可是大家知道它到底是什么節(jié)日？為什么要放假為什么要舉國歡慶呢？ “五一”節(jié)其實就是五一國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民共同的節(jié)日。每年的“五一”國際勞動節(jié)，都成為我們贊美勞動者、歌頌勞動的節(jié)日。 我們現(xiàn)在還是小學生，紀念“五一”國際勞動節(jié)，首先應(yīng)當牢記自己的學習使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識，學會更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動者打下堅實的基礎(chǔ)，知識就是力量，今天我們學會的知識越多，將來就能為祖國、為人民作出更多的貢獻。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理；在學校，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持換進的 整潔；在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。 我們要珍惜勞動成果?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一的水、每一分錢。 我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應(yīng)該得到我們的尊重。我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻讓我們向他們致敬向他們問候！祝他們“勞動節(jié)快樂” 我的演講完了，謝謝大家！五一勞 動節(jié)相關(guān)文章：五一勞動節(jié)超市活動方案五一勞動節(jié)朗誦稿 2021 年五一勞動節(jié)國旗下講話稿慶祝五一國際勞動節(jié)講話稿勞動節(jié)國旗下講話稿 5 月 1 日國旗下講話稿第五篇：北川中學校園公益演講演講稿（一） 緣起： 地震不僅牽動大陸 13 億同胞的心，也牽動了全球華人的心。我經(jīng)歷過臺灣 地震，并做過系列災后心靈撫慰的公益演講。我深知重大災難會給人們帶來持久的心理創(chuàng)傷，他們不僅需要醫(yī)療和物質(zhì)上的救援，同時也需要有心靈撫慰的援助。在北京大學曾經(jīng)聽過我演講的學生，即此次公益演講的主要發(fā)起人和組織者，與我在北 京的助理聯(lián)系后，得知我的愿望，不畏艱辛，與各級政府部門進行溝通，得以成行。 5 月 26 日在北川中學開展的“熱愛生命超越苦難”公益演講終于在成都志愿者的全力協(xié)助下順利完成。我只是一個平凡的讀書人，能夠有機會為災區(qū)同胞做些事情，看到北川中學師生的臉上露出災后久違的笑容，我感到很欣慰。 在此，非常感謝成都的志愿者們背后的辛勤付出，讓我有機會為災區(qū)的老師和同學們做點兒力所能及的事情。他們這種無私奉獻的精神正是中華傳統(tǒng)文化中儒家“人性向善”的具體體現(xiàn)。 熱愛生命超越苦難 —— 北川中學公益 演講 從地震發(fā)生開始，到現(xiàn)在已經(jīng)兩周了，全世界的華人，還有許多各國人，都在為死傷的朋友們哀悼、哭泣。很多人都希望，能夠在各方面給各位所有的幫助。但是我們知道，再多的撫慰、再多的鼓勵也無法改變既成的悲劇。所以我們就要思考，在這么大的災難發(fā)生的時候，到底人生的意義在哪里？很多人一輩子的苦難的總和加起來，各位同學在一天之中都碰上了，恐怕很難在短期內(nèi)加以化解。我們也不要著急，可以利用這段時間好好去了解一下，到底人類的生命是怎么一回事，每一個人的自我這一生，應(yīng)該如何去設(shè)法安排。 這個地球上自有人類來到 現(xiàn)在，據(jù)估計，有九百多億人活過了，他們來到這個世界上，過完一生就走了，每個人都有不同的遭遇、不同的生命故事，但是很少有人可以完全隨心所欲地照自己的想法來過他的一生，也就是說命運在每一個人的身上都加上了枷鎖，加上了鎖鏈，那種無形的鎖鏈，各位同學今天所碰到的，是無形變成有形，這個鎖鏈太大了，來得太快，完全沒有辦法預測，也不可能準備好。可它就是發(fā)生了，所以在這個時候，痛苦越深，思考得也要越深，有英國一位作家叫做王爾德，他說過一句話：“如果你有敵人，記得活得快樂就是最好的報復?！? 各位今天都知道，我們受到命 運的挑戰(zhàn)，命運就是我們的敵人，命運要我怎么走，我偏偏不照著走。它要我低頭，要我認輸，我偏偏就不要。所以有命運這樣的敵人在對付你，你特別要記得，你活得快樂就是對它最好的報復，直到讓你的敵人詫異不解：為什么中國人這么堅強？為什么各位年輕的同學能夠堅持下去？ 我們接著就要說明一下：到底人生的意義何在？在座各位同學的年齡，是我們都曾經(jīng)有過的階段，就是中學階段。我們要思考說，什么樣的人生是有意義的人生？我們都希望這一生可以成功，但是什么是成功？它難道是社會上所謂的成就嗎？或者它有不同的思考的方面？ 我愿意把有意義的人生分成四方面來看： 第一，要有明確的目標； 第二，要能夠朝著目標全力以赴； 第三，要設(shè)法在過程里面自得其樂； 第四，要不斷隨著年齡而提升心靈的境界。 這四個都是一個動態(tài)的過程，也就是說，有意義的人生，并不是一個人在人生里面找到一個安全的避風港，或者是讓自己覺得我這樣已經(jīng)夠了。真正有意義的成功的人生是一個過程，在過程里面有上述四點，我們先做一個完整的介紹說明。 第一，要有明確的目標。一個人活在世界上，他從小開始會問，我為什么活著？但是你 還要問另外一個問題 —— 更重要的問題，就是：我活著是為了什么？“為什么”是問過去有什么原因造成現(xiàn)在的結(jié)果，但是你問再多的“為什么”，現(xiàn)在的事情已經(jīng)成為定局，沒有人可以改變。你可以追究：為什么會有地震？到最后得研究整個地球的結(jié)構(gòu)了，那恐怕不是我們可以勝任的，你應(yīng)該進一步會問，我們活著是為了什么？就是我們將來要如何去設(shè)計、去安排，讓我們可以不愧此生，所以我們說：你活著是為了什么？人生有目標嗎？有的同學在學校念書目標就是求學，將來要繼續(xù)升學或者進入社會工作，但這個目標是短程的目標。人活在世界上不能只有短程的目標，他 應(yīng)該有一個全程的整體的目標。我們現(xiàn)在聽到有人獲得諾貝爾獎都會很羨慕、很崇拜，但是各位知道諾貝爾獎是怎么設(shè)的嗎？瑞典的化學家諾貝爾他發(fā)明了無煙火藥，獲得專利賺了很多錢，從此過著有錢人的生活，一直到有一天，他早上起床看到報紙嚇一跳，為什么？因為報紙的頭版上登著：發(fā)明火藥的諾貝爾死了。他想他還活著，為什么別人說他死了呢？因為他的哥哥死了。外國人的家族名字是一樣的，他叫做阿爾福萊德諾貝爾，他的哥哥叫做弗蘭克諾貝爾。記者為了趕新聞，搶消息，聽到有諾貝爾死了，就以為是那個發(fā)明家兼有錢人死了，就趕快寫報道，所以諾貝爾 是在歷史上極少數(shù)人在活著的時候，就可以看到別人對他死后加以進行評價的人 .。他就認真地看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很失望，因為別人都描寫他一方面有貢獻，發(fā)明了炸藥，但是另一方面又有罪過，因為炸藥發(fā)明之后適用于戰(zhàn)爭，又很殘酷，會導致將來很多人會死于非命。于是他想，我作為科學家，本來是想要造福人類的，現(xiàn)在是毀譽參半，這可不是我的目標。因此，他做出一個決定，立刻捐出九百萬美金，成立諾貝爾基金會。一百多年來，有能力捐出九百萬美金的人很多，能夠讓人類懷念一百多年的卻很少，諾貝爾是其中之一，為什么？因為他找到人生整體的目標，他知道一個人 活在世界上，不可能只是為了自己。從小我們受到父母的養(yǎng)育照顧，老師的教導啟發(fā)，社會上各方面的支持鼓勵才能活下來，我們怎能不回饋社會呢？ 第二，有了目標之后就要全力以赴。說到全力以赴，同學們在學校念書大概都感覺到壓力很大，尤其像高考的壓力是非常重的，那怎么辦？不要著急，要有計劃，我一個朋友第一次到了山西五臺山下，一看臺階一千多個，他想，算了吧，這么多的臺階怎么上呢 ?這時候看到幾個賣東西的，做買賣的小販從山上下來，肩膀上還挑著籃子。他就問，你們怎么可以走這么多臺階？這些小販怎么回答呢？他說，我沒有走很多臺 階，我每一次只走一格，這就是秘訣。每一次走一格，只要你一直走，你就可以達到目標。你不要希望一步登天，天下沒有這么簡單的事；但是只要你有恒心，我們的道家老子也說過，“千里之行，始于足下”，你要走一千里這么遠，要從你腳下一步一步去走。所以有目標之后，還要全力以赴。要有恒心，慢慢走，不要急，人生的路很長。另一方面，全力以赴確實需要義無反顧的決心，我現(xiàn)在只要看到一些年輕的同學，就想到幾十年前我還是學生的時候，也是一樣，選擇目標之后就全力以赴，雖然代價很高，但是值得。我記得我在美國念書四年，是我這一生最苦的階段，我跟 各位分享一下我的經(jīng)驗，目的是希望各位能了解，每一個人都經(jīng)過類似的挑戰(zhàn)。我到美國念書是去了一所很好的學校 —— 耶魯大學，這種學校很好，但是很難念，憑良心說，我到耶魯大學一個星期我就想放棄了，因為根本念不完，老師叫我們念的書，平均每天一百多頁英文，我們平常很少看英文，怎么辦呢？拿出英漢字典一查，結(jié)果第一頁念完念懂，就要兩小時。當時我心里想，念一頁兩小時，一百多頁要兩百多個小時，一天只有二十四小時，同學念一天我要念十天，他們念四年我要年四十年，這有什么希望呢？但是我們那個年代留學是很難的，我記得我坐飛機去美國時，我 心里只有一個念頭，“風蕭蕭兮易水寒，不拿博士兮誓不回”，這么悲壯。所以我到了美國以后不能放棄，我要觀察，為什么美國同學可以把書念完呢？結(jié)果發(fā)現(xiàn)美國人讀英文有個秘訣，他不查字典，這對我一個很大的啟發(fā)。我開始讀英文不查字典只看重點，什么是重點呢？我看得懂的就是重點，所以我念英文的速度越來越快，從兩小時念一頁到一小時念十頁，每天念十二小時以后才能把書念完，不念完不敢上課。但是這樣子有用嗎？也沒什么用。因為在美國念研究生的時候，都是討論課，要講話的，講話誰不會?。恐v中文誰怕誰，講英文誰都怕，因為你是學來的語言，別人 是母語，別人生下來講英文，你跟他競爭很不公平。所以我上課三個星期，一句話都沒有說，“是不能也，非不為也”，同學們慢慢把我當旁聽生，我覺得我自己有點像智障生，老師看我的眼神越來越懷疑，我的壓力很大，從小到大碰到這種情況，我只有一個辦法，就是更加用功，結(jié)果到了第四個星期，終于出現(xiàn)了奇跡。什么叫奇跡？當你準備好的時候，所出現(xiàn)的機會就叫奇跡。各位同學，我們這一生里面會碰到很多機會，但是就看你準備好了沒有，你準備好了的話，一次機會把握住，就可以改變你的這一生。我非常幸運，在美國念書碰到這樣的機會，怎么回事呢？第四星期 上課的時候，老師進來坐下，他第一句話就，我們今天要討論的材料，里面有一本書叫什么名字？這本書有誰看過？這么簡單的問題，我立刻舉手，舉手之后發(fā)現(xiàn)全班只有我一個舉手，同學們一個個瞪著我，有的臉色好像還不大好看，有點生氣，我心想干嗎生氣呢？我念書有錯了嗎？后來我才知道同學們?yōu)槭裁瓷鷼?，因為這本書在圖書館里只有一本，被我借走了。 我記得當時我念小學，老師講放大鏡，就是說他叫我們做實驗，拿一個放大鏡到外面去，陽光本來很柔和，通過放大鏡的焦距作用，可以把木頭燒起來，請問陽光很柔和，雖然有時候有點熱，但絕不至于把 木頭燒起來，那它為什么會把木頭燒起來？因為放大鏡有一個焦點，人也是一樣，每一個人的能力都差不多，如果你有目標，就可以像放大鏡有一個焦點，你就可以發(fā)揮很強的力量，產(chǎn)生光和熱。人活在世界上，要記得不要有太多的目標，有一個完整的目標，有一個階段的目標然后全力以赴。