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課題∶色調-資料下載頁

2024-09-04 18:33本頁面

【導讀】養(yǎng)和學習能力,為終身學習美術奠定基礎,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),采用鼓勵的方式促進學生的發(fā)展。風景的同時,經(jīng)試問,設疑導入新課。以交流,闡述色調的含義,講解色調。提高學生的美術素養(yǎng)及基本技能,激發(fā)興趣,開發(fā)創(chuàng)造潛能。1了解色調的含義,特點。2從明度,純度,色相,冷暖上把握色調的種類。藍色意味著冬天的寒冷……3師:春天這張照片有黃綠色,夏天的照片上也有黃綠色。的色調變化,有助于學生自己去思考,去概括,促進學生的發(fā)展。欣賞描述同種景物而風格迥異的個性畫家的名作。1對作品能表達的內容及作者抒發(fā)的思想感情有直接關系。2是不同畫家的風格個性,以及審美要求的體現(xiàn)。3色彩大的傾向。的類別及每一類的特點。說明,以進一步掌握本課知識點。會產生一種自信。及如何用色彩的對比及協(xié)調來加強調子的整體性。(六)提出希望。內裝潢、服裝設計等等。

  

【正文】 考題 :在實際靜物畫中對各類色調如何運用 ? 為學生提供一堆大小不一,顏色不同,質感各異的瓶瓶罐罐、襯布和水果蔬菜,規(guī)定某一色調,分組進行擺靜物訓練(如一組以蔬菜為主的藍調子,一組以水果為主的黃短調子,一組紅調,一組黃綠調子)??凑l擺的好,擺的快。擺完以后學生自評、互評與老師講評,然后在大家的努力下 ,使靜物擺的更出色。 學生根據(jù)每組靜物從不同的角度各畫三張小構圖,從而加深對色調的印象。 小結:在靜物作畫中運用光源的色彩,大面積的布,主體物的色彩傾向及如何用色彩的對比及協(xié)調來加強調子的整體性。 用五種色彩(色調)歸納春夏秋冬。 (五) 今年某高校高考的色彩試卷:用物種色彩表現(xiàn)激情的,熱情的狀態(tài)。 [設計意圖 ] 進一步開拓思維,讓學生知道可以用不同角度來表現(xiàn)色調。 (六) 提出希望。 [設計意圖 ] 形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識。 能帶著分析,借鑒的目的,去看身邊的美好事物。如好的建筑設計、室內 裝潢、服裝設計等等。
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