課題∶色調-資料下載頁
2024-09-04 18:33本頁面
【導讀】養(yǎng)和學習能力，為終身學習美術奠定基礎，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，采用鼓勵的方式促進學生的發(fā)展。風景的同時，經(jīng)試問，設疑導入新課。以交流，闡述色調的含義，講解色調。提高學生的美術素養(yǎng)及基本技能，激發(fā)興趣，開發(fā)創(chuàng)造潛能。1了解色調的含義，特點。2從明度，純度，色相，冷暖上把握色調的種類。藍色意味著冬天的寒冷……3師：春天這張照片有黃綠色，夏天的照片上也有黃綠色。的色調變化，有助于學生自己去思考，去概括，促進學生的發(fā)展。欣賞描述同種景物而風格迥異的個性畫家的名作。1對作品能表達的內容及作者抒發(fā)的思想感情有直接關系。2是不同畫家的風格個性，以及審美要求的體現(xiàn)。3色彩大的傾向。的類別及每一類的特點。說明，以進一步掌握本課知識點。會產生一種自信。及如何用色彩的對比及協(xié)調來加強調子的整體性。（六）提出希望。內裝潢、服裝設計等等。
【正文】 考題 :在實際靜物畫中對各類色調如何運用 ? 為學生提供一堆大小不一，顏色不同，質感各異的瓶瓶罐罐、襯布和水果蔬菜，規(guī)定某一色調，分組進行擺靜物訓練（如一組以蔬菜為主的藍調子，一組以水果為主的黃短調子，一組紅調，一組黃綠調子）?？凑l擺的好，擺的快。擺完以后學生自評、互評與老師講評，然后在大家的努力下 ，使靜物擺的更出色。 學生根據(jù)每組靜物從不同的角度各畫三張小構圖，從而加深對色調的印象。 小結：在靜物作畫中運用光源的色彩，大面積的布，主體物的色彩傾向及如何用色彩的對比及協(xié)調來加強調子的整體性。 用五種色彩（色調）歸納春夏秋冬。 （五） 今年某高校高考的色彩試卷：用物種色彩表現(xiàn)激情的，熱情的狀態(tài)。 [設計意圖 ] 進一步開拓思維，讓學生知道可以用不同角度來表現(xiàn)色調。 （六） 提出希望。 [設計意圖 ] 形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識。 能帶著分析，借鑒的目的，去看身邊的美好事物。如好的建筑設計、室內 裝潢、服裝設計等等。
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