【正文】 能夠借鑒別人的先進經(jīng)驗，結(jié)合自身教學實際，對自己的教育教學工作能認真地進行總結(jié)。我 撰寫的教育論文《》在？？得到一致好評。 三、勤教勤研，大膽創(chuàng)新。 任現(xiàn)職以來，自己能認真鉆研課程標準和教材，根據(jù)本班學生的基礎(chǔ)和特點，遵循教學規(guī)律，貫徹因材施教原則，明確教學目的，恰當?shù)剡x擇和補充教材，靈活運用教學方法，嚴密組織教學過程，始終貫徹“以教學為主導，以學生為主體，以練習為主線”的原則，充分調(diào)動學生學習的積極性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。作業(yè)全收全改，把握每單元的質(zhì)量關(guān)，加強復(fù)習指導，使學生掌握各種文化知識等，將所學知識得到有效的鞏固。教學中，我靈活運用“數(shù)學自學輔導法”，教會學生掌握 一套適合自己學習的方法，使他們勤于觀察，敏于思考，勇于實踐。傳授知識與思想品德相結(jié)合，使學生掌握了知識，同時受到了教育，提高了素質(zhì)。授課時，一貫采用普通話教學，注重直觀教學、板書設(shè)計，積極組織學生開展有益的社會活動，走出課堂，開闊了視野，啟迪了智慧，增長了見識。積極參與各項教學活動，學習外地經(jīng)驗，虛心請教有教學經(jīng)驗的老教師，大膽嘗試新教法，主動承擔公開課，指導年輕教師開展教學工作，研討新教法，提高了他們的教學能力，推動了教風建設(shè)。任現(xiàn)職以來，共承擔公開課？節(jié)，培養(yǎng)年輕教師？人。認真做好扶差培優(yōu)工作，關(guān)心熱愛 學生，努力培養(yǎng)學生自信心，求知欲。在轉(zhuǎn)化后進生工作中，遵循“曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒”的教育思想，因人而異，有的放矢，并取得良好的效果。如： 2021 年我所擔任的班有個叫陳超的同學，由于受社會不良風氣影響，學習隨便，紀律散漫，經(jīng)常無故曠課，跑到校外玩耍，成了班上有名的“調(diào)皮鬼”。為了做好他的轉(zhuǎn)化工作，學習上我耐心輔導他，用尊重和信任去感化他，與他交朋友，找他個別談心，同時經(jīng)常去家訪，取得家長的配合，注意在他身上找到閃光點，及時進行表揚、鼓勵。功夫不負有心人，在老師和同學的共同幫助下，陳超同學的思 想終于轉(zhuǎn)變了，學習勤奮，紀律性加強，成績有較明顯的提高，得到了家長和師生的高度評價。多年來，我堅持耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，建立后進生管理檔案，把工作做實、做細，轉(zhuǎn)化了很多名后進生，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀生，現(xiàn)已為國家、社會貢獻力量！ 四、辛勤勞作，喜結(jié)碩果。 任現(xiàn)職以來，我在本職崗位上做了大量的工作，付出了辛勤的勞動，同時也取得了一些成績：十四年來，我所任學科在全鄉(xiāng)期末質(zhì)量檢測中，不管是優(yōu)秀率、及格率、參考率都名列前茅。正是因為我的付出，先后被？？ 一直以來，我披星戴月，風風雨雨，在教 壇上辛勤耕耘，樂于奉獻。今后，我將發(fā)揚成績，糾正不足，加強政治和業(yè)務(wù)理論學習，不斷提高思想境界和業(yè)務(wù)能力，全心全意教書育人，為人師表，為培養(yǎng)新一代而奮斗終身。 現(xiàn)本人申報小學數(shù)學高級教師資格。 2021年 10 月 第五篇：申報小學高級教師述職報告 申報小學高級教師述職報告 我于 1998 年 7 月畢業(yè)于湖北省荊門市體育運動學校，次年元月參加工作。 2021 年 9 月至 2021 年 6 月參加三峽大學（小學教育）涵授學習?，F(xiàn)在以參加湖北教育學院（漢語言文學）自修學習，即將畢業(yè)。2021 年 9 月被掇刀區(qū)教師職務(wù)評審委員會評為小學數(shù)學一級教師?，F(xiàn)已符合小學數(shù)學高級教師的申報條件，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作述職如下： 本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學習教育教學理論知識、學科基礎(chǔ)知識，充實自己，樹立大教育觀，為學生的主動發(fā)展夯實基礎(chǔ)。尊重家長，積極傳播科學家教方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。在長期的教育實踐工作中。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質(zhì)量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的 心田。授課前，認真研讀教材，把握知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點及線、由線及面，授課中，教會方法，為學生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數(shù)學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學的價值。由于數(shù)學學科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多。針對這部分學生，我不強調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。設(shè)計游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最后，聯(lián)系家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學方法，用教師的良好人格影響學生、家長。 參加工作以來，論文《我們怎樣做孩子的老師》獲國家級論文三等獎、《言傳身教讓孩子學會感恩》《讓學生做綜合實踐活動的主人》獲市級一等獎。曾在鎮(zhèn)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得二等獎。曾一次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、兩次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀。 成績是屬于過去，在今后的工作中我會倍加努力，用我更好的成績回報我熱愛教育事業(yè)， 發(fā)揮我的光和熱。 述職人：魯擁軍 2021年 7 月 8 日