【正文】 快要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時間不長，但感受頗多?，F(xiàn)將在實習(xí)中的心得總結(jié) 首先，實習(xí)是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了英語基礎(chǔ)知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。作為一 名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。 讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。 為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式 ，提高他們的能力。 其次，此次實習(xí)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時，我們簡直沒有離開教室的機(jī)會，因為學(xué)生都一直問問題。 而在這期間，我又與其他實習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補(bǔ)自己的不足。通過這次實習(xí)，我真正領(lǐng)會了以前一位學(xué)長送給我的一句話：在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會總有用到的時候。 再次，此次實習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就 業(yè)的信心和勇氣。由此看來，我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會妨礙自己的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)。 自己有了能力，到時候才會是車到山前必有路。 英語老師實習(xí)報告 3 實習(xí)已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實習(xí)的總結(jié)，我的實習(xí)學(xué)校是 XXX 中學(xué)，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村 —— 韓村河，背靠韓村河公園。韓中是集初中、高中于一體的中心校，又名圣園。初中的招生主要面對的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的招生則主要 面對的是整個房山區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名房山區(qū)骨干教師；有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。 我在初二年級任實習(xí)英語教師一職，學(xué)校則為我們實習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任 —— 董愛民教師，在半年的實習(xí)生活中，我隨董教師一起跟班教學(xué)，向董教師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里，在董教師的指導(dǎo)下，我曾為初二 3班、 4 班授課五節(jié)左右，課前，獨立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案；課 中，董教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；課后，董教師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參加了兩次房山區(qū)初二英語教研活動，第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對于新教材的分析；第二次是以聽評課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校的一次教研活動，此次教研活動是針對我們兩個英語實習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔(dān)任了一個月的見習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級管理。因指導(dǎo)教師 是班主任，所以我有幸參與了班級布置工作，陪學(xué)生參加情。景劇比賽，以及社會實踐活動。還在初二年級擔(dān)任活動課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動。 在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照顧我們實習(xí)生的特殊情況，一日三餐免費。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好；在工作方面，實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注，但對于實習(xí)生的后期工作安排，實習(xí)學(xué)校缺少計劃性，導(dǎo)致實習(xí)生很少有實踐機(jī)會，在實習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對于指導(dǎo)實習(xí)生缺少經(jīng)驗，但指導(dǎo)教師對于實習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)， 從知道教師身上學(xué)到了很多東西。 總而言之，此次實習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語教育的形式，同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上，我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問題，得體的課堂用語，對學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭钆c懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準(zhǔn)備也就是備課，備課是一個漫長的過程，我們要準(zhǔn)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容準(zhǔn)備了很多，而學(xué)生卻根本沒有做出 我想要的反映，有時總是高估學(xué)生們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)教師對我說是我對學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時，試著想好每個環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話，這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個班級的教學(xué)，沒有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個學(xué)生在作業(yè)中 就能顯示出對知識的掌握程度，通過評語幫助學(xué)生們認(rèn)識錯誤。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，具體問題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。 在實習(xí)中也切實感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信心不足，語言有欠缺等問題。在生活上，初入社會的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。此次的實習(xí)讓我收獲到了很多，不僅是對于課 堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、教師們的深厚情誼。半年的實習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過我的教師以后工作順利。 第五篇：小學(xué)老師實習(xí)報告 一．盧薈倫周一： ①園地一 (讀讀寫寫讀讀記記日積月累 )一課時 教師評價： a 開炮讀的環(huán)節(jié)， ppt 制作不夠細(xì)致，兩個詞語間的間隔太近，容易讓學(xué)生產(chǎn)生它們直接有所關(guān)聯(lián)的誤會。 b 要求提示部分， ppt 背景太暗，學(xué)生無法看清。 c 詩歌聽意思想象畫面部分。引導(dǎo)語言需要改進(jìn)，如果問：你似乎看到了什么??你好像看到了什么??可能學(xué)生會更有話可說。 ②評講作業(yè)《記金華雙龍洞》指導(dǎo)叢書作業(yè)一課時 教師評價： a 條理不夠清晰。注意要讓孩子來講。 b 評講下一題的時候，投影不要移的過快。周二 一課時 教師評價：教師應(yīng)更突出教學(xué)重點，多讓學(xué)生說與觀察。 （我的發(fā)現(xiàn)寬帶網(wǎng)）一課時 教師評價：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的不錯。但不夠善于調(diào)控上課節(jié)奏，出現(xiàn)拖課的情況。周三中彩那天第 一課時 教師評價： ，對學(xué)生的生字掌握有幫助。設(shè)計的好。 ，字音、字義混在一起，條理不夠清晰。 ，學(xué)生有狀態(tài)，有聽課的情緒。 。周四 時 教師評價： ，不夠了解學(xué)情，不夠深入了解文本。 ，但可以及時用一些方式進(jìn)行補(bǔ)充，應(yīng)變能力還是算比較的強(qiáng)。 朗讀，教師示范時出現(xiàn)的偏重于抒情的習(xí)慣應(yīng)該多加注意。周五萬年牢一課時 教師評價： a賺 字教學(xué)中雖有提到與錢有關(guān)，但是不夠準(zhǔn)確，常識性的內(nèi)容需要加強(qiáng)。 b 板書需要規(guī)劃，不可以寫了又擦去，顯得沒有條理。 c 對于調(diào)皮的孩子的影響可以轉(zhuǎn)化為一些有利的教學(xué)資源，如：502 膠水那么牢，可是啊，我們父親的膠水比 502 膠還要牢呢！ d 強(qiáng)調(diào)讀的地方，我僅是單個同學(xué)讀，指導(dǎo)。就過掉了這個環(huán)節(jié)。應(yīng)該調(diào)動全班，指名讀，全班齊讀。 e 在 父親為什么能把糖葫蘆做得那么好？ 這個問 題的歸納時，教師自己說，而且速度過快，重點沒突出，蜻蜓點水，教學(xué)沒有落到實處，如果可以師生配合，師問生接答，比較合適。 d 有些重點部分的組織教學(xué)不夠到位，要提醒學(xué)生畫出來，讀一讀，講一講，而不是走過場。 f 情境設(shè)置活躍了課堂氣氛，但是要學(xué)會對學(xué)生情緒的調(diào)控，何時放開暢談，何時收回心思，這些教師都應(yīng)該要學(xué)會把握，不然接下來的課堂將會混亂。心得和體會： 通過這一周的學(xué)習(xí)，有了從自我感覺良好到認(rèn)識自身缺陷的過程。對大量的工作遮天蔽日的撲面而來，真的是讓我應(yīng)接不暇。心中暗暗叫苦。覺得心目中美麗而神圣的語文教學(xué)，原來沒有想象中的那么浪漫?，F(xiàn)在才知道，當(dāng)教師有的是一份責(zé)任。教師的工作是有著高效率的要求的?。〗虒W(xué) 作業(yè) 二次批改。課上的好，學(xué)生作業(yè)做得好，批改輕松，這樣的教學(xué)扎扎實實的，也是良性循環(huán)的。顯然，我是還在那良性循環(huán)的圈子之外，努力摸索。 我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的聽課效率是和老師的教學(xué)質(zhì)量緊密的聯(lián)系在一起的。我的最大毛病凸現(xiàn)在，改作業(yè)的時間拖拉， 占用了大量備課時間，倉促的備課，導(dǎo)致教學(xué)流程不夠熟練，對于重點部分對學(xué)生的注意力抓的不夠，使一些上課認(rèn)真聽講的 生源 流失??注意力的缺失對課堂效率有了很大的影響。在與學(xué)生的私下交談中我了解到，孩子們還是挺喜歡我的，但看到一些孩子的課本，發(fā)現(xiàn)在我的指導(dǎo)老師的課上其實是個認(rèn)真的孩子，是有認(rèn)真做筆記的，但我上得課卻標(biāo)記甚少時，我明白了，是我的教學(xué)質(zhì)量出了差錯。孩子也對我作出了指導(dǎo) ^^劉老師的課講得會更加的詳細(xì)！我想，語文課雖然已經(jīng)告一段落，但是學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累卻是一筆重要的財富。 上面我多數(shù)反思了教學(xué)上的 問題。另外還有的就是生管上的出現(xiàn)的問題了。第一天我上課孩子非常認(rèn)真，第二天就有所懈怠，并且作業(yè)情況也是有所懈怠的。在指導(dǎo)老師的幫助下，我學(xué)習(xí)著一些方法來管理這些孩子。要求清晰、嚴(yán)格，教師的要求必須讓孩子落到實處，否則他們會懶散，不把老師看在眼里。通過我的努力，作業(yè)情況有了回溫，一些愛缺交的學(xué)生也開始做作業(yè)了，我告訴自己：耐心??耐心??耐心??自己何曾不是個孩子呢？ 312 歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，當(dāng)父母放心的把孩子交給我們的時候，我們用心吧！ 最后，我希望，備課扎實，做事麻利。這是我對于自己新一 個階段的目標(biāo)。對自己說：相信自己，做向日葵們的小太陽！