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黨員民主生活會發(fā)言材料1推薦-資料下載頁

2025-04-16 03:08本頁面
  

【正文】 普遍存在深入一線力度不夠,更多時候陷于事務(wù)性工作,沒有真正沉下去研究問題。對新課程改革只是了解表面的、比較膚淺的東西,深入的指導教學改革實踐不夠。 教師隊伍中有相當一部分人觀念陳舊,手段落后,對現(xiàn)代化教學手段及網(wǎng)絡(luò)資源利用有一定意識,但不強烈,還沒有完全認識到現(xiàn)代化教育教學手段對教學改革的巨大推動作用。 (三)學校管理制度體系還有待于進一步完善。 學校的有些管理制度曾發(fā)揮 了重要的作用,但隨著學校的發(fā)展,目前已不切合學校發(fā)展實際,需進一步修改和完善。對領(lǐng)導干部具有科學發(fā)展能力的評價沒有健全的考評體系和剛性的要求;對教師工作的綜合評價體系還只限于分條、分塊,缺乏規(guī)范化的完善;對學生的成長綜合評價的體系還沒有形成,還需在學業(yè)成績、德育、心理健康、健全人格、個性特長等事關(guān)素質(zhì)教育方方面面形成系統(tǒng)的、科學的評價體系。 (四)學校的辦學條件還有待于進一步解決。學校的辦學條件現(xiàn)在還比較差,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入不足,缺乏必要的運動場、綜合實驗室、圖書室、活動室等,這些在某種程度上成為制 約學校發(fā)展的瓶頸之一。 二、剖析問題存在的原因 (一)領(lǐng)導班子思想上未能引起高度重視,自身學習不夠,政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、認識水平還需不斷提高。特別是對科學發(fā)展觀理論的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學發(fā)展觀的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行,從而導致認識上、行為上的一些偏差。雖然有明確的學習目的,學習時缺乏認真思考,只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想,沒有深刻認識思想精髓,對鄧小平理論的精神實質(zhì)和“三個代表”重要思想理解得不深不透。雖然真正認識到了政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、 凈化靈魂、提高思想覺悟的的武器。但又缺乏“鉆研”的刻苦精神,缺乏深學苦讀的恒心韌勁。 (二)投入不足,各種教學輔助設(shè)施還沒有建設(shè),在一定程度上制約了學校的發(fā)展。 三、改進方向 一要加強學習,不斷深化建設(shè)學習型學校的理念,努力提高素質(zhì)。學校要制定詳細可行的學習制度,學習計劃,雷打不動的堅決執(zhí)行,除了認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀外,還要加強對現(xiàn)代教育理論、新課程標準、當代經(jīng)濟知識、法律知識、網(wǎng)絡(luò)知識的學習,拓寬知識面和視野,啟迪 思維,特別是要加強科學發(fā)展觀的學習。通過學習,實現(xiàn)真正意義的解放思想,更新觀念;通過學習,進一步提高班子集體和教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng),提升內(nèi)在素質(zhì),樹立嶄新的人格形象;通過學習,增強適應新世紀領(lǐng)導干部工作的能力,以便更好地實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要在加強學習的同時,注重學以致用,以科學理論去指導實踐。關(guān)心群眾疾苦,力爭多為群眾多辦好事、實事,提高為人民服務(wù)水平。 二要保持奮發(fā)進取的精神狀態(tài)。學校班子的言行舉止、精神狀態(tài),是反映學校整體面貌的一面鏡子。班子成員必須要有開拓進取,勇創(chuàng)一流 思想和良好的精神狀態(tài)。一是身先士卒,努力構(gòu)建團結(jié)和諧校園。團結(jié)和諧源于目標一致,領(lǐng)導、師生心往一處想,勁往一處使,上下擰成一股繩。領(lǐng)導作風踏實、平易近人,在評先、晉級等方面盡力做到民主、公正,形成比較和諧的校園氛圍。平時要求學生做到的,老師首先做到;要求老師做到的,領(lǐng)導首先做到。以團隊精神立和諧校風、奉獻精神育和諧教風、人本精神塑和諧學風、創(chuàng)新精神促和諧發(fā)展。領(lǐng)導要帶頭增強事業(yè)心責任感。事業(yè)心的強弱,是能不能干好工作的關(guān)鍵。班子要對黨的事業(yè)負責,每個成員就要把精力放在學校的發(fā)展上,把心思花在工作落實上,不斷 強化黨性觀念和宗旨意識、責任意識,始終保持昂揚向上的精神狀態(tài),勤勉工作。二是要加強執(zhí)行力度,抓好工作落實?!凹毠?jié)決定成敗,落實方能成功”。執(zhí)行能力就是把計劃、方案變成現(xiàn)實操作的能力,它不是單一的素質(zhì),而是多種素質(zhì)、能力結(jié)合與表現(xiàn)。學校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍,也 離不開學校的中層干部,學校的決策要通過中層干部嚴格的執(zhí)行和組織實驗,才能得到教師認可,提高中層干部的執(zhí)行能力是學校管理的關(guān)鍵。在今后的工作中我們要重在落實,落到實處,要堅持先學一步、學深一步,自覺做到以自身的表率作用帶動教師,要緊密聯(lián)系工作實際,做到用科學的理念謀劃工作、指導實踐、促進發(fā)展。三是要加強學校管理的精細化。對學生實行量化管理學校定期對班級管理、班會、常規(guī)教育等工作進行檢查,并把每天檢查的結(jié)果隨時寫在小黑板上以便班主任發(fā)現(xiàn)問題及時處理,促進常規(guī)教育和管理的規(guī)范化、正常化。通過規(guī)范常規(guī)管理,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣帶頭養(yǎng)成良好的作風。要努力提高自己的黨性修養(yǎng),提高思想境界,要把握做人、做事、做領(lǐng)導的行為準則,解決“用心想事,用心謀事,用心干事”的問題,做教師的表率。
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