【正文】 風光；西據(jù)哀牢峻嶺，古樹濃蔭，飛瀑灑珠，奇花異鳥，春色常駐，天工盡顯神奇。山水環(huán)繞，魚米飄香，鐘靈秀人杰地靈，清溪碧玉。在歷史長河中，漢、彝、哈尼、傣、回、白、蒙古、苗、拉祜等民族世代和睦相處，人文多元各具特色。然而，在環(huán)境保護上卻表現(xiàn)炯異：有人在隨地吐啖，有人卻在維護衛(wèi)生；有人在狠命抽煙，有人卻在潔身自好；有人在零落塵 泥碾作塵中開著汽車騎著摩托使勁排放尾氣，有人卻在不動聲色中做著環(huán)保；有人在毀林開荒中挖山不止，有人卻在把一生獻給青山中終其一生；有人在青山綠水間盜伐林木，有人卻在保護山林中流血流汗甚至獻出生命；有人在安之若素中大吃大喝品賞山珍海味，有人卻在平平常常中品味生活；有人在休閑娛樂中影響別人，有人卻在輕聲細語中共享天倫之樂；有人在深山老林中低水平開挖礦藏土法上馬大煉鋼鐵制造噪聲排放煙塵，有人卻在精于求精中珍惜寶藏唯恐排出物超標；有人在城市馬路中拉拉鏈，有人卻在嘆息中復嘆息；有人在廣場公園中踐踏草坪摘花攘草，有人卻不 得不在不厭其中辛勤耕耘；有人在裝修家居中講檔次，有人卻在喋喋不休中警示眾人??有人??有人??不用我再一一列舉，已經(jīng)足以說明一切 人是破壞環(huán)境的罪魁禍首，人是保護環(huán)境的戰(zhàn)神：兩種人兩種態(tài)度，兩種意識，兩種人生，兩種結(jié)果，熟輕熟重？誰對誰錯？選擇那一種人？不言自明。 綜上所述，環(huán)保無小事，環(huán)保是生命，環(huán)保是事業(yè)，環(huán)保大于天，環(huán)保大于地，環(huán)保大于人。為了我們的地球，為了我們的山川，為了我們的河流，為了我們的城市，為了我們的家園，為了我們的人類，為了我們的生存和質(zhì)量，為了我們的生命，為了我們這一代和將來 的世世代代，我們在這里大聲呼吁：我們都來保護我們的家園 !昔日那地球的美景已不復存在，我們也不能恢復以前的美景我們只有阻止他惡化，才能保護我們的地球我們的家園。 “夢寐玉溪溪上路，竹枝斜出出青簾” 最后 ,我提出這樣一個口號 :保護環(huán)境 ,從你從我做起 ! 第四篇：保護環(huán)境 ,從我做起 保護環(huán)境，從我做起前幾天我兒子的一篇作文《爸爸和我一起做家務(wù)》發(fā)在了虞城教育網(wǎng)上。這是我們學習了《小藍裙的故事》后，同學們由《小藍裙的故事》做下去的一個意外收獲。我兒子特別高興，然而我高興的同時卻陷入了深 深的思考之中。因為編輯提示我說：把垃圾倒在包河岸邊，家里是干凈了，卻污染了包河，孰輕孰重？是呀！通過學習，《小藍裙的故事》，并由《小藍裙的故事》做下去。的確讓我們班的同學們行動了起來。干凈了自己、家庭和學校，但沒有想到的是，這些干凈的背后還隱藏著另一個更為值得關(guān)注的問題：怎樣讓學生既干凈了自己學校和家庭同時也保護好我們周邊的環(huán)境呢？ 帶著這個問題，我首先反思了自己。不能責怪兒子把垃圾倒在了包河岸邊的行為，就連我自己也不止一次這樣做過。因為我們學校下屬的幾個村莊，地處包河和惠民溝的交匯處。農(nóng)村又沒有垃 圾處理的地方，近幾年來人們習慣性的把垃圾丟在了河邊。所以兒子的行為在我看來并沒有什么不妥之處，應(yīng)該說不是兒子錯了，而是我做錯了的緣故。 我們經(jīng)常要求學生知錯就改，作為老師，更應(yīng)該知錯就改了。怎么改呢？當然是不能再把垃圾到在包河岸邊了。對于已經(jīng)丟在包河岸邊的垃圾也要處理了才好。于是我代領(lǐng)兒子拿了笤帚和打火機，把以前自家丟在包河岸邊的，還有別人丟在包河岸邊的垃圾打掃了一下，集中在一起給點燃啦。熊熊的大火冒著濃濃的黑煙，雖然也有所污染環(huán)境，但是在沒有更好的辦法的情況下，也只能如此了。然而環(huán)境保護是大家的事 ，一個人，甚至一家人的力量都是微不足道的。只有大家都提高了認識，才有助于環(huán)境衛(wèi)生的改善。作為老師無法改變大家，但是我更應(yīng)該可以從《小藍裙的故事》中明白一個道理：一個人往往無法改變環(huán)境，但可以通過改變自己，帶動周圍的人來改變環(huán)境。我想我可以通過教育我們班的學生培養(yǎng)他們從小保護環(huán)境的意識，從而來影響他的家人，再而影響別人。我決定在班里做個調(diào)查，我說：“同學們，前幾天老師讓你們由《小藍裙的故事》做下去，大家表現(xiàn)得很好，值得表揚。你們不但干凈了自己，而且讓學校和家庭也干凈了；有的同學還寫了作文發(fā)表了。現(xiàn)在老師有一個 問題問你們，你們的垃圾都扔到哪里去了呢？有把垃圾扔到包河岸邊或是惠民溝岸邊的請舉手?！蔽覀儼?27 名同學有 15 名同學舉了手，問題的嚴重性，不言而喻。我語重心長的說：“你們是干凈了，家里也干凈了，你們卻污染了包河和惠民溝的環(huán)境，這樣的行為是不可取的。你們看看現(xiàn)在的河岸溝邊，到處都是垃圾，這些垃圾就是春季疾病的源頭。從今以后，我們不能再往河岸溝邊扔垃圾了，你們能做得到嗎？”同學們看我很嚴肅、很認真，異口同聲說能做到。我接著說：“光自己能做到還不行，還要監(jiān)督自己的家人，讓他們也不往河岸溝邊扔垃圾，大家都不扔，我們的壞境衛(wèi)生就會得到改善。” 有的同學就提出：把垃圾扔到那里去？已經(jīng)扔出去的怎么辦？針對這些問題，我早有準備，我又給同學們上了一節(jié)環(huán)保課，告訴他們可以把垃圾集中在院子里的一個角落，或是在自家的空地上，能點燃的就燒掉，不能點燃的就堆積起來自然發(fā)酵成有機肥。希望同學們能夠行動起來，在保證自己、家庭、學校衛(wèi)生的同時，也能切身保護起我們的環(huán)境。保護環(huán)境，從我做起，讓我們行動起來吧！ 第五篇：保護環(huán)境從我做起 保護環(huán)境，從我做起 聽老師講，前幾年上海動物園里一頭長頸鹿患了病，最后不治身亡。 解剖后發(fā)現(xiàn)長頸鹿腸胃內(nèi)竟然有許多五彩的泡沫塑料袋 !原來這些塑料袋是導致它腸胃潰爛而死的元兇。聽了之后我的幼小的心靈震顫了 ! 這么多塑料袋是哪兒來的 ?來自每天絡(luò)繹不絕的游客 !我們?nèi)祟愄焯煸诤魡颈Ｗo野生珍稀動物，卻又在不知不覺中殘害、屠殺它們。這是多么矛盾啊 !然而這就是現(xiàn)實。這種矛盾現(xiàn)象在生活中是大量存在的。我們一方面都在埋怨環(huán)境被污染，可是我們自己又何嘗不是在污染環(huán)境呢 !比如，我們一方面大力提倡不亂丟垃圾，另一方面我們往往隨便地將包裝袋、廢紙扔在地上；我們一方面大力張貼標語“請勿踐踏小草”，另一方面很 多人卻為了好玩在草坪上玩耍；我們一方面大力宣傳節(jié)約用水，另一方面我們用過的水龍頭總是滴答滴答的唱著煩人的曲子；我們一方面在大聲疾呼抽煙有害健康，另一方面又在大批量地生產(chǎn)和銷售香煙；又比如，有些工廠的廠房美麗豪華，可是工廠附近的河里總是臭氣熏天?? 為什么會有這么多矛盾現(xiàn)象呢？我認為，關(guān)鍵在于很多人對環(huán)境保護的認識不夠。埋怨別人污染了環(huán)境，恰恰忘記了自己也在污染環(huán)境！所以在宣傳保護環(huán)境時，還要加上“從我做起 !”這后半句。使環(huán)保意識真正在我們每個人的心里扎下根，使我們的所作所為時刻都在考慮保護環(huán)境。 心動不如行動，讓我們攜手努力，從小做起，從我做起，從身邊一點一滴的小事做起，積極行動，保護環(huán)境，珍惜生命，讓綠色永駐地球，用我們的雙手保護我們這個美麗而又脆弱的地球！