打架檢討書最新-資料下載頁
2025-04-16 01:11本頁面
【正文】 誤、一個肢體動作的錯誤。而語言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現(xiàn)無疑。這些小階級主義的錯誤讓我脫離了老師的教導(dǎo)以及傷害了黨和國家對我所寄托的希望。至此事之后，我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。再一次為占用了大家的時間而作出深刻的道歉?！? 第五篇：打架檢討書 【 yjbys—— 打架檢討書范文】 上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起 ,我正準(zhǔn)備上課 ,班長劉 x 和中隊長林x 急急忙忙跑來向我匯報 :“老師 ,不好了 ,許 xx 和談 x 打起來了 !” 一聽這話 ,我急忙跑到教室 ,只見教室后門旁邊 ,六七個同學(xué)分別抱著許 xx和談 x,不準(zhǔn)他們接近 ,許 xx 和談 x 相對站著 ,雖然停止了打架 ,但兩個人火氣都很大 ,握緊拳頭 ,好象隨時要出手似的。我走到他們跟前 ,他們不敢看我 ,看樣子他們剛動手就被同學(xué)拉開了 ,都沒有受傷。這時 ,上課鈴響了 ,勸解的同學(xué)開始散開 ,回自己的座位。大家都看著我 ,等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。 為了不影響上課 ,我決定下課再處理這件事 ,我對全班同學(xué)說 :“我對剛才發(fā)生同學(xué)打架的事感到難過 ,不過 ,令我感到欣慰的是李 x、韓 x、劉 x、林 x 等幾位同學(xué)及時出手勸架、解圍 ,使這起打架事件變小了 ,我代表全班同學(xué)表揚這幾個同學(xué) ,希望大家向這幾位同學(xué)學(xué)習(xí) ,發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時制止 ,也希望打架的同學(xué)能夠檢討、反思自己的行為。下面 ,我們先上課?！毕抡n后 ,我把這兩個同學(xué)請到辦公室 ,讓他們說說是怎么一回事。但是 ,說了五分鐘 ,他們都無法說清楚是怎么回事 ,不是他們表達(dá)不清楚 ,而是他們都一味說對方的不是 ,指責(zé)對方的錯。第三節(jié)我還有課 ,他們是體育 課 ,我就讓他們回去分別寫說明書。 中午放學(xué) ,他們拿說明書給我看 ,我才知道原來是許慶波說談雄的壞話 ,談雄不服氣 ,跟許慶波吵起來 ,吵著吵著就動起手了。在說明書里 ,他們都承認(rèn)自己做錯了。資料來源于公文寫作范文網(wǎng)我問他們怎么該處罰 ,他們都愿意讓我處罰。我提了兩個處罰要求 :一是要求他們回去想一想 ,當(dāng)許慶波說談雄的壞話之后 ,他們用什么樣的方式處理 ,兩人才不會打架 ,以《假如我??》為題目把自己的想法寫出來 ,明天交給我 。二是在一個星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事 ,再跟我談感受。對于第二個要求 ,他們很快表示接受 ,可是對 于第一個 ,他們都是怕寫作文的同學(xué) ,想用說代替寫。我說不行 ,剛才讓你們說還說不清楚 ,現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的能力了。兩個同學(xué)很無奈 ,離開辦公室的時候交頭接耳 ,說剛才真不應(yīng)該打架 ,現(xiàn)在該怎么寫不會打架的法子呢 ?我看著他們的背影笑了 ,就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。 第二天一早 ,他們拿來文章給我看 ,許 xx 寫的是《假如我不動手》 ,談 x 寫的是《假如我對許慶波笑一笑》 ,雖然寫得比較簡單 ,但是如果真的像他們“假如”的那樣 ,當(dāng)時他們一定不會打架。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自己的“假如” ,他們連連說好 ,并對我說他們要去做好事了。我看著他們的背影再次笑了 !反思 : 同學(xué)之間因口角而打架 ,這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談雄在上課前打架 ,如果當(dāng)時我即時對他們進(jìn)行批評教育 ,不但影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時間 ,而且他們也還沒有冷靜下來 ,不容易接受教育。所以我對此作了冷處理 ,并表揚了勸解的同學(xué) ,使全班同學(xué)知道 ,打架是可惡的 ,制止不良行為是值得稱贊的。 對他們的處罰 ,我改變了以往批評教育的做法 ,沒有讓他們寫檢討書 ,而是要求他們換一種思路 ,想想用什么樣的方式處理當(dāng)時的事情 ,兩人才不會打架 ,以《假如我??》 為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進(jìn)行反思 ,我相信他們一定也不愿意打架 ,只不過自制力較弱致使打架 ,這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式 ,以后再遇到類似的事 ,他們肯定會聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時 ,我讓他們合作做好事 ,是希望他們在合作的過程中增進(jìn)友誼 ,在做好事的過程中提高品質(zhì)和自制力。
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