【正文】 的不良影響，有可能造成嚴(yán)重的后果。下面就是一篇學(xué)生打架檢討書范文 5000 字。? 部隊(duì)打架檢討書 1000 字范文正所謂沖動(dòng)是魔鬼，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，尤其是在部隊(duì)這樣一個(gè)擁有鐵一般紀(jì)律的地方，一旦犯錯(cuò)的話，就必須要面臨著嚴(yán)重的處罰，而除了接受組織的處罰之外，還必須寫一份深刻的檢討，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，下面這篇部隊(duì)打架? 初中生打架犯錯(cuò) 檢討書 800 字現(xiàn)代生活中，一般中學(xué)生都很叛逆，會(huì)打 架，打架不管是什么原因都是不對(duì)的。打架這件事情使得家長(zhǎng)們和老師都萬(wàn)分為難，怎么勸都勸不聽(tīng)。因此成為家長(zhǎng)和老師的一件頭疼的事情。一次打架不可怕，可怕的是不肯悔改。打架檢討書整理了一篇? 學(xué)生打架檢討書 250 字學(xué)校是我們接收知識(shí)一個(gè)圣地，同時(shí)也是我們交朋友的一個(gè)地方。而在這個(gè)過(guò)程中，我們不可避免會(huì)與他人有口頭上的爭(zhēng)論，有時(shí)還會(huì)上升為用打假解決問(wèn)題。但是這是一個(gè)錯(cuò)誤的行為，今天為大家推薦一篇關(guān)于學(xué)生打架檢討書的文? 800 字初中生打架檢討書人的成長(zhǎng)總是充滿未知的，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候不僅要讓我們自己身體成長(zhǎng)起來(lái)，還要讓我們的心理也成熟起來(lái)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候總會(huì)遇到思想不成熟的做法，因?yàn)樗枷氩怀墒?，我們也有可能犯一些錯(cuò)誤，甚至出手傷人。接下來(lái)，就為大? 城管執(zhí)法過(guò)程中打架檢討書城管 人員，社會(huì)文明的象征，城管執(zhí)法，理應(yīng)文明，而且理性，作為一個(gè)社會(huì)的文明象征，城管人員在執(zhí)法當(dāng)中嚴(yán)禁粗暴執(zhí)法，如果和小商販產(chǎn)生沖突，發(fā)生的肢體行為，甚至是打架斗毆的話，就必須要進(jìn)行一番深刻的檢討，寫一篇城管執(zhí)法過(guò)程中打架? 第三篇：學(xué)生打架檢討書 |打架檢討書 學(xué)生打架檢討書 |打架檢討書范文 敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、可愛(ài)的同學(xué)： 大家辛苦了！我知道犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，但是我很慶幸，那就是我可以用自己的行動(dòng)來(lái)給大家當(dāng)先驅(qū)。唯一感到抱歉的是占用了大家寶貴的時(shí)間，我知道這次是我的錯(cuò)，我承認(rèn)我用了過(guò)激的方法來(lái)表達(dá)我的思想，我怎么可以用我的拳頭來(lái)親吻別人的臉，這是一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤、一個(gè)肢體動(dòng)作的錯(cuò)誤。而語(yǔ)言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現(xiàn)無(wú)疑。這些小階級(jí)主義的錯(cuò)誤讓我脫離了老師的教導(dǎo)以及傷害了黨和國(guó)家對(duì)我所寄托的 希望。至此事之后，我保證以后絕不會(huì)再有這種事情發(fā)生。再一次為占用了大家的時(shí)間而作出深刻的道歉?！? 第四篇：打架檢討書 |打架檢討書 |打架的檢討書 |打架檢查書 |打架保證書 打架檢討書 |打架檢討書范文 |打架的檢討書 |打架檢查書 |打架保證書 敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、可愛(ài)的同學(xué)： 大家辛苦了！我知道犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，但是我很慶幸， 那就是我可以用自己的行動(dòng)來(lái)給大家當(dāng)先驅(qū)。唯一感到抱歉的是占用了大家寶貴的時(shí)間，我知道這次是我的錯(cuò)，我承認(rèn)我用了過(guò)激的方法來(lái)表達(dá)我的思想，我怎么可以用我的拳頭來(lái) 親吻別人的臉，這是一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤、一個(gè)肢體動(dòng)作的錯(cuò)誤。而語(yǔ)言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現(xiàn)無(wú)疑。這些小階級(jí)主義的錯(cuò)誤讓我脫離了老師的教導(dǎo)以及傷害了黨和國(guó)家對(duì)我所寄托的希望。至此事之后，我保證以后絕不會(huì)再有這種事情發(fā)生。再一次為占用了大家的時(shí)間而作出深刻的道歉?！? 第五篇：打架檢討書 【 yjbys—— 打架檢討書范文】 上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起 ,我正準(zhǔn)備上課 ,班長(zhǎng)劉 x 和中隊(duì)長(zhǎng)林x 急急忙忙跑來(lái)向我匯報(bào) :“老師 ,不好了 ,許 xx 和談 x 打起來(lái)了 !” 一聽(tīng)這話 ,我急忙跑到教室 ,只見(jiàn)教室后門旁邊 ,六七個(gè)同學(xué)分別抱著許 xx和談 x,不準(zhǔn)他們接近 ,許 xx 和談 x 相對(duì)站著 ,雖然停止了打架 ,但兩個(gè)人火氣都很大 ,握緊拳頭 ,好象隨時(shí)要出手似的。我走到他們跟前 ,他們不敢看我 ,看樣子他們剛動(dòng)手就被同學(xué)拉開(kāi)了 ,都沒(méi)有受傷。這時(shí) ,上課鈴響了 ,勸解的同學(xué)開(kāi)始散開(kāi) ,回自己的座位。大家都看著我 ,等著我對(duì)這兩個(gè)惹禍的孩子作判決。 為了不影響上課 ,我決定下課再處理這件事 ,我對(duì)全班同學(xué)說(shuō) :“我對(duì)剛才發(fā)生同學(xué)打架的事感到難過(guò) ,不過(guò) ,令我感到欣慰的是李 x、韓 x、劉 x、林 x 等幾位同 學(xué)及時(shí)出手勸架、解圍 ,使這起打架事件變小了 ,我代表全班同學(xué)表?yè)P(yáng)這幾個(gè)同學(xué) ,希望大家向這幾位同學(xué)學(xué)習(xí) ,發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時(shí)制止 ,也希望打架的同學(xué)能夠檢討、反思自己的行為。下面 ,我們先上課?！毕抡n后 ,我把這兩個(gè)同學(xué)請(qǐng)到辦公室 ,讓他們說(shuō)說(shuō)是怎么一回事。但是 ,說(shuō)了五分鐘 ,他們都無(wú)法說(shuō)清楚是怎么回事 ,不是他們表達(dá)不清楚 ,而是他們都一味說(shuō)對(duì)方的不是 ,指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)。第三節(jié)我還有課 ,他們是體育課 ,我就讓他們回去分別寫說(shuō)明書。 中午放學(xué) ,他們拿說(shuō)明書給我看 ,我才知道原來(lái)是許慶波說(shuō)談雄的壞話 ,談雄不服氣 ,跟許慶波吵起 來(lái) ,吵著吵著就動(dòng)起手了。在說(shuō)明書里 ,他們都承認(rèn)自己做錯(cuò)了。資料來(lái)源于公文寫作范文網(wǎng)我問(wèn)他們?cè)趺丛撎幜P ,他們都愿意讓我處罰。我提了兩個(gè)處罰要求 :一是要求他們回去想一想 ,當(dāng)許慶波說(shuō)談雄的壞話之后 ,他們用什么樣的方式處理 ,兩人才不會(huì)打架 ,以《假如我??》為題目把自己的想法寫出來(lái) ,明天交給我 。二是在一個(gè)星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事 ,再跟我談感受。對(duì)于第二個(gè)要求 ,他們很快表示接受 ,可是對(duì)于第一個(gè) ,他們都是怕寫作文的同學(xué) ,想用說(shuō)代替寫。我說(shuō)不行 ,剛才讓你們說(shuō)還說(shuō)不清楚 ,現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的能力了。兩個(gè)同學(xué)很無(wú)奈 ,離開(kāi)辦公室的時(shí)候交頭接耳 ,說(shuō)剛才真不應(yīng)該打架 ,現(xiàn)在該怎么寫不會(huì)打架的法子呢 ?我看著他們的背影笑了 ,就讓他們一起去切磋不會(huì)打架的法子吧。 第二天一早 ,他們拿來(lái)文章給我看 ,許 xx 寫的是《假如我不動(dòng)手》 ,談 x 寫的是《假如我對(duì)許慶波笑一笑》 ,雖然寫得比較簡(jiǎn)單 ,但是如果真的像他們“假如”的那樣 ,當(dāng)時(shí)他們一定不會(huì)打架。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自己的“假如” ,他們連連說(shuō)好 ,并對(duì)我說(shuō)他們要去做好事了。我看著他們的背影再次笑了 !反思 : 同學(xué)之間因口角而打架 ,這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談 雄在上課前打架 ,如果當(dāng)時(shí)我即時(shí)對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育 ,不但影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間 ,而且他們也還沒(méi)有冷靜下來(lái) ,不容易接受教育。所以我對(duì)此作了冷處理 ,并表?yè)P(yáng)了勸解的同學(xué) ,使全班同學(xué)知道 ,打架是可惡的 ,制止不良行為是值得稱贊的。 對(duì)他們的處罰 ,我改變了以往批評(píng)教育的做法 ,沒(méi)有讓他們寫檢討書 ,而是要求他們換一種思路 ,想想用什么樣的方式處理當(dāng)時(shí)的事情 ,兩人才不會(huì)打架 ,以《假如我??》為題目寫出來(lái)。目的是讓他們對(duì)此次打架事件進(jìn)行反思 ,我相信他們一定也不愿意打架 ,只不過(guò)自制力較弱致使打架 ,這時(shí)如果讓他們換一種角度想 想不會(huì)造成打架的方式 ,以后再遇到類似的事 ,他們肯定會(huì)聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時(shí) ,我讓他們合作做好事 ,是希望他們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中增進(jìn)友誼 ,在做好事的過(guò)程中提高品質(zhì)和自制力。