【正文】 ，本該為兒子前途著想，讓兒子讀好書、上大學(xué)，將來有個體面的工作，可是父親卻整天忙于學(xué)校的事，無暇顧及家庭及兒子的前途，致使兒子遠離家鄉(xiāng)，來北京打工?！彼魡局鴥鹤拥拿?，哭著、喊著：“是爸爸對不住你，是爸爸對不住這個家呀??”在場的人都被感動得眼里浸滿淚花。公司的領(lǐng)導(dǎo)把他輕輕扶起，問他有什么要求，他嘆了口氣，說：“兒子都沒了，我還有什么要求啊。”他草草為兒子辦了喪事便提出要回家，公司領(lǐng)導(dǎo)考慮到他的身體，再三挽留他多住幾天，也平靜一下心情，老劉說：“兒子沒了，我在這也沒有什么意義，再說學(xué)校剛剛開學(xué)，還有一大 攤子事要我去做，時間常了會影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也耽誤孩子們學(xué)習(xí)?。　本瓦@樣，他在北京僅僅呆了 3 天就匆匆返回學(xué)校。 短短的三天，同事們見到劉校長眼睛陷下很深，頭發(fā)白了許多，人一下子就老了十幾歲。是呀，誰不理解這失子之痛啊，誰不懂得白發(fā)人送黑發(fā)人的滋味呀！而劉校長硬是把失子之痛深深埋藏在心底，又投入到緊張的學(xué)校工作中去?？傂＠顦涿裥ｉL心疼地說：“老劉呀，我知道你此時的心情。這樣吧，我給你半年的假期，你休息一下，另外也好好照顧一下妻子，別把身體弄跨了?！眲⑿ｉL淡然說：“謝謝李校長的好意，失去兒子我雖然心 痛，可是我不能因為這個事耽誤學(xué)校的工作，耽誤了孩子呀。”多么樸實的話語，多么高尚的境界啊。 當了 20 多年教師的他，現(xiàn)在家中仍是一貧如洗，過著艱苦的生活。從沒因自己是校長而去沾學(xué)校的光。但學(xué)校缺錢了，他用自己的工資墊上；學(xué)校缺物了，他把自家有的拿去。因為這些事，妻子同他吵過多次架。塞飛亞集團總經(jīng)理李冰水是他從小到大的好朋友，看到他家的現(xiàn)狀，訓(xùn)斥他：“你就一條道走到黑了？就不想想別的出路？ —— ”這時的他，兩個孩子正在讀書，妻子還在患病，他何嘗不需要錢啊，可李經(jīng)理幾次要聘他到塞飛亞集團任職時，都被他婉言謝 絕了。 他說：“我既然選擇了教育，就不能愧對鄉(xiāng)親，有負桑梓啊”。 —— 舍小家顧大家，這就是劉校長的胸懷，這就是劉校長的真情所在。 二、“干，就干出個模樣” 1981 年 9 月，剛剛畢業(yè)的他帶著父老鄉(xiāng)親的期望，踏上了教育之旅。從那一刻起，他就暗暗對自己說：“干就要干出個樣子！”這個信念伴隨著他走過了 25 個春秋，他所任教的學(xué)生從沒有一人因教不得法而厭學(xué)，也沒有因貧困而輟學(xué)。鄉(xiāng)親們滿意地說：“把孩子交給他，我們放心”。 他先后任過六所學(xué)校的校長，六所學(xué)校都發(fā)生了可惜的變化。領(lǐng)導(dǎo)和教師們評 價他說：“ xxx 是個大能人，不但管理有方，而且能治差、能治亂”。從此，哪所學(xué)校最差，就派他到哪里。他無論走到哪所學(xué)校，哪所學(xué)校就輝煌。 1992 年，他出任楊家小學(xué)校長，呈現(xiàn)在他眼前是一所由過去生產(chǎn)隊隊部、牲口圈、庫房組成的學(xué)校。學(xué)校沒有院墻，校院中心有 300平方米的臭水坑，教室墻壁布滿裂縫，每間教室都用磚垛頂著，門窗沒有玻璃，四壁皆空。師生們晴天挨曬，雨天挨淋，冬天凍得發(fā)抖，露天廁所臭氣熏人。面對困難，他沒有退縮，下決心改變現(xiàn)狀。他進政府、跑村部、找同學(xué)、求朋友，厚著臉皮尋求資助，甚至向他們哭訴。個別朋友干脆說：“如果是你家的事，我們二話也不說，你這是何苦啊??”他感慨地說：“誰叫我當這個校長啊，你們就幫我作作這個鱉子吧！”功夫不負 有心人，在他的努力下，鎮(zhèn)政府、村干部、塞飛亞集團被感動了，終于爭取到了建校款和物資。學(xué)校終于舊貌換新顏，成為當?shù)匾凰钇恋膶W(xué)校。兩個多月里，他吃住在學(xué)校，身體瘦掉10 多斤，妻子看到心痛地說：“這個官咱不干了?！倍?xxx 看到那嶄新的教室、廁所、新打的水井，卻露出開心的笑容。 xxx 深知：村辦小學(xué)，如果離開村里的支持，那將是無源之水、無本之木。和一些老粗村干部辦事，必須講究方法。他在堅持政策和原則的同時，以真情與他們溝通，用熱心與他們相處。因此，每當他找村干部商議學(xué)校事宜而又遇到村干部干活時，他都毫不 猶豫同他們一起扶犁杖、扒玉米，起畜圈??有時一干就是半天。每逢村干部家有紅白喜事，他都自掏腰包隨禮??他用一片真情打動了村干部，村干部們說：“我們村雖然很窮，但只要你當校長，我們就是砸鍋賣鐵也幫你，決不讓你做鱉子”。 20 多年來，經(jīng)他手翻蓋校舍 100 多間，維修房舍 300 多間，新建圍墻 800 多延長米，鋪甬路、打散水 1000 多平方米，建花壇 30 多個。向企業(yè)拉贊助三萬多元，向有關(guān)部門爭取贊助圖書、儀器、設(shè)備上萬件。他走過了六所小學(xué)，翻建了六所小學(xué)，別人做不到的，他能做到，別人做到的，他做得更好。 三、愛，奏響美的旋律 “愛生如兒女，尊師像兄妹”這是家長、教師對他的評價。翻開xxx 的筆記本，上面密密麻麻記著有哪個孩子沒有父母，哪個孩子家庭特殊，哪個孩子身體有病，哪個孩子離學(xué)校遠，哪個教師家庭困難??孩子病了，他買藥送醫(yī)；孩子忘帶錢，他給買飯；孩子的衣服、鞋子壞了，他自備針線為孩子們縫補。 XX 年冬期末考試時，為提前趕到學(xué)校給學(xué)生生爐子，劉校長騎車路上掉進了河里，趕到學(xué)校時整條棉褲凍成鐵桶，可他依然把教室打掃得干干凈凈，把火爐生得暖烘烘。 XX 年，劉校長被派往韓杞柳小學(xué)工作，韓杞柳村是一個 典型的丘陵地區(qū)，百姓生活比較困難，學(xué)生輟學(xué)率居高不下。一天，三年級班主任報告說，他班一名學(xué)生幾天沒有到校，該生家庭比較困難，很可能要輟學(xué)。他聽后，不顧路途遙遠，徒步來到學(xué)生家，當?shù)弥羌彝ダщy孩子不能讀書時，他心里酸酸的，立刻掏出兜中僅有的 50 元錢送給孩子的媽媽，說：“這個先拿著，孩子的費用我們共同想辦法，書還得讓孩子讀啊。”接著幾天他多次找村、找總校，最后，采取學(xué)校免點兒，師生捐點兒，社會救點兒，楊國修基金幫點兒的措施，使這名學(xué)生又重新走進了課堂。 多少年來，他從不參加教師、家長的宴請，更沒有接受 過教師、家長的禮物。而當教師遇到困難時，他總會想盡一切辦法為他們排憂解難。老師們經(jīng)常說：“劉校長不是用制度管理學(xué)校，而是用‘情’感化我們，我們還有什么理由不好好干呢？”因此，他所帶的教師隊伍總是最團結(jié)、最實干的。 他對教師、學(xué)生這樣，而對自己卻不以為然。由于長期過度的勞累， xxx 校長身體多病。 1990 年他患了一場重病，暈倒在工作崗位上，孩子們撲上去，一聲聲的哭喚著，孩子們愛自己的老師呀。當他醒來時，見到此景，也像孩子一樣哭了?? 1995 年，他由于患面部神經(jīng)炎，醫(yī)生一再勸他住院治療，但他怕影響工作，在 炎熱的夏天圍著毛巾，一邊吃藥，一邊工作。如今，他腿上仍有毛病，但還在堅持上班。 沒有豪情壯志的話語，沒有驚天動地的事跡。 25 年來， xxx 同志把自己對教育的一腔熱血化做濃濃的深情，灑在了自己熱愛的這片土地上，留下閃光的足跡?? 他所在學(xué)校先后被市、縣評為“兩基達標先進集體”、“紅花綠葉先進單位”、“教育教學(xué)先進集體”、“學(xué)校管理先進單位”、“勤工儉學(xué)先進單位”、“學(xué)校檔案管理先進單位”、“藝術(shù)教育先進集體”。他個人多次被寧城縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”，多次受到寧城縣人民政府 的嘉獎。 XX 年他又被寧城縣人民政府評為“寧城縣名校長”，他所在學(xué)校承擔(dān)市、縣兩級“每天鍛煉一小時”現(xiàn)場會，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)及同行們的一致好評。