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人教版pep小學英語六年級上冊unit,6,part,c,how,do,you,feel_,同步訓練二i卷合集五篇-資料下載頁

2025-04-15 23:27本頁面
  

【正文】 ” afraid” :worried(設計意圖:書寫及拼讀單詞,加深書寫印象。) “ worried” with“ phonics” T:Boysandgirls,listencarefully:ooo:/?//?//?/ iii: /i//i//i/(設計意圖:利用 phonics 教授新單詞:worried 通 過 以 前 學 過 兩 個 單 詞 對 比 , 加 深 印 象 。)” worried” ingroups(girls):(設計意圖:小組拼讀單詞,及時鞏固,加深印象):T:Boysandgirls,lookatthesentences,readafterme:① Iamworried.② He/Sheisworried.③ Theyareworried. (設計意圖:通過圖片,結合句子: Iam? .He/Sheis? .Theyare? 單詞與句子講練結合。 )“ angry” with“ phonics” ” angry” :angry(設計意圖:書寫及拼讀單詞,加深書寫印象。) “ angry” with“ phonics” T:Boysandgirls,listencarefully:aaa:/230。//230。//230。/ yyy: /i//i//i/(設計意圖:利用 phonics 教授新單詞: angry通過以前學過兩個單詞對比,加深印象。) ”angry” ingroups(boys):(設計意圖:小組拼讀單詞,及時鞏固,加深印象):T:Boysandgirls,lookatthesentences,readafterme:① Iamangry.② He/Sheisangry.③ Theyareangry.(設計意圖:通過圖片,結合句子: Iam? .He/Sheis? .Theyare? 單詞與句子講練結合。 ) :T:,listenandrepeatthetape.( 設計 意圖: 聽音 復述, 進一 步鞏固 單詞 與句子 ) ’sdo:T:,it ’stimetolets39。estudenttofinishit. (設計意圖:通 過單詞歸類,進一步鞏固所學單詞。) :Luckyturntable: T:,it ’ stimetoplaygame“ Luckyturntable” .Areyouready?Ok,let’ sbegin.(設計意圖:通過游戲,進一步鞏固所學單詞和句子。):T:,areyouhappynow?,SarahandAmy39。?Canyouchoose?Ok,let’ slookandchoose.(設計意圖:通過看圖選擇,再次鞏固所學單詞。) : T:, ’llasksomestudentstosay.(設計意圖:通過看圖說單詞、寫單詞,讀句子,進一步操練單詞和句子。) ”mood” :T:,therearesomewordsandsentencesabout”mood ”:T:Todaywehavelearnedsomewordsandsentencesabout“ mood” suchas: happy/sad/afraid/worried/(YaoMing,? ).(設計意圖:歸納、總結所學知識,進一步加 深印象。) 。uchas: Howdoyoufeel? mood. (試著找更多有關描寫“心情、情緒”的英語單詞或句子 .) 七、教學板書設計( Blackboardwritingdesign): UnitSix Howdoyoufeel? ALet’ slearn happy worried sad He/Sheis? Theyare? Iam? afraid angry . . . 八、教學總結與反思: 豐富夸張的圖片,容易調(diào)動小學生,尤其是六年級學生的學習的興趣?!翱磮D片,答問題”又是學生們喜聞樂見的形式之一,精美的課件與問答相結合的形式,對于六年級的小學生,更是樂于接受,使學生在“看中學、聽中學”,達到比較好的效果。但此次課稍微欠缺了與學生互動環(huán)節(jié) —— 練習,這必須在以后的授課中引起注意。 通過這次課,我深深地感受到,教師應該真真正正的關注每一名學生的發(fā)展,把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。
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