【正文】 劃，獎勵先進，激勵后進，打造高效課堂。在兩個學期期中期末考試中，均獲得優(yōu)異成績，其中萬志錦、葉陸軍等多次獲得年級第 一、二名。在級部舉行的演講比賽中李永強、潘曉樂分別 奪取了第 一、二名。 五、班主任工作情況： 為了培養(yǎng)學生的務實精神，制訂了“腳踏實地，步步為贏“的班訓，在班委的選用時，力爭使全班學生“人人有事做，事事有人管”。搭建家校合作平臺，指導親子交流。加強體育技能訓練，在 2021 年冬季籃球運動會上，本班球隊榮獲第二名。 六、級部教學工作情況： 合理安排教學工作，指導備課組開展語文教考研究和課改工作。重視語文教師團隊建設，實施新老教師結對幫扶工作。帶領組員積極學習新課程理念，大力推進新課程改革。 七、教研成果： 2021 年 12 月，撰寫的《語文教研既要創(chuàng)新，更要務實》一文在中國教育科研成果評選活動中，榮獲一等獎，發(fā)表在《中國教育技術裝備》中。 在今后的工作中，我將一如既往地加強專業(yè)技能學習，加強自身人格修養(yǎng)，開拓進取，努力成為一個學生喜愛，家長滿意，社會放心的優(yōu)秀的人民教師。 第五篇：小學教師履職晉級總結 教師履職晉級總結 XXX，性別，族別， XXX 年 XXX 月出生于 XXX，現(xiàn)齡 X 歲， XXX 年XXX 月至 XXX 年 X 月在 XXXX 學習， XXX 年 XXX 月至 XXX 年 XXX 月在 X任教， XXX 年 X 月 至 XXX 年 XXX 月在 XXX 任教至今， XXX 年 XXX 月獲小學高級教師資格，履現(xiàn)職 XXX 年，工作年限累計 XXX 年。符合高級教師推薦評審條件，現(xiàn)就我履現(xiàn)職期間的工作總結如下： 一、政治思想及師德 自 XXX 年 XXX 月履行小學高級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國黨的領導，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作。遵紀守法、教書育人、為人師表。 始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師 二、教育教學能力 自履現(xiàn)職以來，我擔任過普通老師、班主任，工作中我始終 1 以教學質量為中心，不管在哪個崗位我都堅持上課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前準備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意， 使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好 學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助 工作，尤其在后進生的轉化 上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時， 2 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 三、工作量和工作實績 我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收獲，在我的協(xié)助下，經(jīng)過全體師生的攜手努力，學生的鞏固率明顯提高，教育教學質量有了較大突破，各方面的工作成效明顯提高。 XXX 年 XXX 月至 XXX 年 X 月，擔任六年級數(shù)學、科學教學，學生數(shù) 35 人，學年檢測平均分數(shù)學 分、科學 分，名列同年級同科目數(shù)學第五名，科學第二名； XXX 年 XXX 月至 XXX 年 X 月，擔任一年級語文、品德教學，學生數(shù) 49 人，學年檢測平均分語文 分、品德 分，名列同年級同科目語文第三名，品德第二名； XXX 年 XXX月至 XXX 年 XXX 月，擔任六年級語文、數(shù)學、品德、教學，學生數(shù) 56人，學年檢測平均分語文 分，品德 分，名列同年級同科目語文第四名，品德第二名，數(shù)學第四名； XXX 年 XXX 月至 XXX 年 XXX 月，擔任三年級語文、科學教學，學生數(shù) 46 人，學年檢測平均分語文 分、科學 分； XXX 年 XXX 月至 XXX 年 XXX 月，擔任四年級語文、科學教學，學生數(shù) 45 人，學年檢測平均分語文 分、科學 分，名列同年級同科目語文第二名，科學第 二名； XXX 年 XXX 月至 XXX 年 3XXX 月，擔任五年級語文、科學教學，學生數(shù) 47 人，學年檢測平均分語文 分，科學 分，名列同年級同科目語文第三名，科學第二名； XXX 年 XXX 月至今，擔任四年級數(shù)學、品德與社會教學，學生數(shù) 57 人。 在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。加之由于精力有限，以及自身能力還有待于提高和充實。走進 21 世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu) 點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。 4