【正文】 課堂是存在差異的，教案是死的，課堂是活的，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，這個時候就需要你靈活的引導(dǎo)學(xué)生。 每堂課后，我認(rèn)真咨詢同學(xué)和老師的意見，他們指出我授課速度稍快，課堂氣氛活躍，但給學(xué)生思考的時間太少。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求， 把握好每次上課的機(jī)會，不斷提高自己的授課能力，爭取一堂課上的比一堂課好。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。在課后批改作業(yè)的過程工作中，對于學(xué)生存在的突出問題，做好記錄，不斷更進(jìn)自己的教學(xué)步驟。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，語文課晚自修時，我都會到班上進(jìn)行答疑，對不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況、因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性。 二、班主任工作 ，進(jìn)去角色 在原班主任的指導(dǎo)下，我深入了解實(shí)習(xí)班級的總體情況， 幫助班主任開展各項工作。在一個禮拜的時間，我?guī)缀跤涀×税嗌厦總€同學(xué)的名字，為接下來的工作打下基礎(chǔ)。平時我積極參與班上的日常工作，每天早讀和晚讀以及晚修操時維持秩序，監(jiān)督到位。我還利用課間休息的時間跟學(xué)生交流一些自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，討論網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，師生間敞開心扉談心，才能真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生信任老師，收到更好的教育效果。 我的班主任工作主要有兩個任務(wù)：一是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生。每天早晚 6:30 到教室督促他們早晚讀，自習(xí)課下班巡查，做好點(diǎn)名工作，登記好遲到 、早退的同學(xué)，并對其進(jìn)行時間觀念教育，檢查儀容儀表，督促他們打掃好教室宿舍衛(wèi)生等。二是定期舉行班會，豐富學(xué)生課余生活。在開學(xué)的第一周，為迎接 9 月 10 號的教師節(jié)，我組織學(xué)生開展了以“好好學(xué)習(xí)，感恩教師”為主題的班會活動，讓學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)生活，學(xué)會感恩，懂得尊敬老師。還在課余組織學(xué)生參與各項文體活動，組織學(xué)生開展籃球比賽、拔河比賽等，這樣增強(qiáng)集體凝聚力和榮譽(yù)感。 在班級管理中我也遇到問題，例如班級紀(jì)律方面，高一的學(xué)生較為活躍，有些調(diào)皮的學(xué)生在自習(xí)課上常有講小話的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主 要出在那幾個學(xué)生身上，于是我采取個別教育的方法。個別教育時，首先讓他們作自我評價，認(rèn)知自己的不足。再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下心 理防備，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，進(jìn)而改進(jìn)。 三、教育調(diào)查 通過兩周的教育調(diào)查，我就“中學(xué)語文課堂情境教學(xué)的調(diào)查研究”這個課題對高一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。同學(xué)們們積極配合，完成了問卷，最后經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，整理與分析，最終順利撰寫成文，完成教育調(diào)查這項實(shí)習(xí)任務(wù)。 四、結(jié)語 整個實(shí)習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好 每一件事情。作為班主任，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識豐富、能力全面、能傾聽自己心聲的朋友；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我唯有精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情感表達(dá)每一個核心思想。 簡短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過親身實(shí)踐，我切身體會到了作為老師的任重道遠(yuǎn)，并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任，這些都是將來我今后繼續(xù)努力的方向?？傊畬?shí)習(xí)期間，老師和同學(xué)們真誠而 友善的態(tài)度深深感染了我，讓我對將來從事教師這個行業(yè)充滿了信心。 第四篇：個人實(shí)習(xí)工作總結(jié) 個人實(shí)習(xí)工作總結(jié) 每個人都要經(jīng)歷實(shí)習(xí)生涯，同時在實(shí)習(xí)結(jié)束之際，也要進(jìn)行實(shí)習(xí)時的自我鑒定。所實(shí)習(xí)的工作不同，實(shí)習(xí)收獲也不一樣。兩個月的實(shí)習(xí)瞬息即過，總結(jié)了自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足，希望這篇大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)可以讓我警醒自己的過往。 此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是研發(fā)制圖，參與新產(chǎn)品的研發(fā)和大樣圖繪制了解家具制作的流程零部件裝配以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的整合。 通過此次實(shí)習(xí)，主要有一下幾點(diǎn)體會： 首先是個人角色的轉(zhuǎn)換及整個人際關(guān)系的變化 —— 學(xué)校里成績不錯的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣改變了角色，老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同，在這樣的轉(zhuǎn)變中，對于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過程的，所以我相信時間和實(shí)踐會讓我很快完成這種角色轉(zhuǎn)換，真正融入到工作單位這個與學(xué)校全然不同的社會大環(huán)境中。 在心理上努力去適應(yīng)全新環(huán)境的同時，最大的體會莫過于實(shí)際工作方 面的收獲。特別是在十一過程中，我親眼看到工作師傅們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。在實(shí)習(xí)過程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風(fēng)。大家都很用心的在改進(jìn)產(chǎn)品，大家都知道做歐式家具最重視的就是家具的線條感，為了使曲線盡量完美，工作人員一次又一次的改進(jìn)，沒有半句怨言。通過這次實(shí)習(xí)，工人師傅們這種精神很值得我在今后工作中很好的學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。 走出校門，踏入社會，不能把自己要求的太高。因為期望越大，失望可能就越大，但適當(dāng)?shù)钠谕€是非常有必要的。不能認(rèn)為學(xué)校里讀了多少本書、寫了都少萬字 、聽了多少堂課，自己就了不起了。我畢竟還是個初出茅廬的學(xué)生，沒有任何實(shí)踐經(jīng)驗這是事實(shí)，所以一定要好好學(xué)習(xí)，不能自視過高。 學(xué)校的生活暫時告一段落，社會生活剛剛起步，應(yīng)該在步入社會后，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷增長和擴(kuò)展知識面，才能使自己在社會占有一席之地。總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然步入社會后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好足夠的準(zhǔn)備，無論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會開出希望的花，結(jié)出成功的果 —— 我堅信。 第五篇：頂崗實(shí)習(xí)個人總結(jié) 個人總結(jié) 時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個多月的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當(dāng)我要離開他們的時候內(nèi)心又是那么地不舍，在務(wù)川縣第二小學(xué)實(shí)習(xí)的這兩個多月將會成為我人生中最有收獲的歲月，也是我從學(xué)生到老師角色的完整蛻變。 回想起頂崗實(shí)習(xí)前對教書生活的憧憬，不知道頂崗的學(xué)校，不知道頂崗的生活會是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都充滿疑惑。問了一下師姐師哥，答 案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。雖然對自己不是很有信心，但我相信應(yīng)該有所收獲，想鍛煉一下自己，早晚都要面對就業(yè)還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境，有什么不足的地方回到學(xué)校還有辦法彌補(bǔ)。最后我被分到了務(wù)川縣第二小學(xué)，心里有說不出的喜悅，因為這里是我的母校。 9 月 5 號，我們大四的頂崗實(shí)習(xí)生全部從學(xué)校出發(fā)，被送到所在的縣所在的學(xué)校，這是我們頂崗實(shí)習(xí)的開始。從 xx 到 xx 用了 6 個多小時的車程，好在第二小學(xué)就是縣城中的一所小學(xué)， xx 是我再熟悉不過的地方，來到第二小學(xué)，眼前的一切再熟悉不過，教學(xué)樓，操場，還有一些熟悉的面孔 —— 我的小學(xué)老師。我堅信，在這里的兩個多月的實(shí)習(xí)生涯會是我一生中最難忘的時光，在這里所獲得的也將是我人生中最寶貴的財富。 我上的是五年級班，和我置換的楊老師是一個很好的老師，年齡和我相差不大，所以很快我們就成為了朋友，他就像一個哥哥一樣把他所有的經(jīng)驗都告訴了我，他是五四班的班主任，我也就頂替他成了五四班的班主任。說實(shí)話，一開始對于當(dāng)班主任我是即興奮又恐慌，我喜歡當(dāng)班主任，但我又害怕我不能勝任，把班上管的亂七八糟。楊老師把他當(dāng)班主任的所有心得經(jīng)驗都和我交流了一番，這樣我才有信心去勝任。楊老師對我非常的信任 ，讓我聽了他的一節(jié)課就直接把班上交給了我，這對我來說是很大的鼓勵，因為我清楚的知道，我需要的是信任和機(jī)會。 我所教的五四班還可以，數(shù)學(xué)成績還算可以，并且我也是唯一一個數(shù)學(xué)專業(yè)任教數(shù)學(xué)的老師，因為另外一個任教數(shù)學(xué)的老師是美術(shù)學(xué)院的，這對非專業(yè)的他來說還是有點(diǎn)難度的，也因為這樣我們兩個成了好朋友，我們都上五年級數(shù)學(xué)，有什么事還可以互相商量，互相幫助。剛進(jìn)班我就發(fā)現(xiàn)班里的一個女班長很有能力，五四班的一個特色是不管什么職位都沒有正負(fù)之分，這是其他班所沒有的，我又按上學(xué)期的期末成績在每一組選了一個大組長，在選 的過程中我發(fā)現(xiàn)班里有一個成績很好但是脾氣很倔的男生，他叫 xxx，他不愿意擔(dān)當(dāng)大組長，而且直接拒絕，也正是因為他的倔，我要他非當(dāng)不可，他最后還是妥協(xié)了，他干的也還不錯。與學(xué)生相處了兩個多月，其中有快樂也有悲傷，有信心十足過也有悲傷絕望過，兩者是那么地極端又是那么地統(tǒng)一。因為他們還小不懂事，凡事做的時候不考慮太多隨心所欲，對他們要盡心但對于他們的錯誤不要太過于認(rèn)真，畢竟他們還是孩子，與學(xué)生們的交往，其中有許多是讓我難忘的： 首先是我教師生涯的第一個教師節(jié)，因為剛接觸兩三天，她們對我還有點(diǎn)情緒，我的到來讓 他們最喜歡的楊老師要離開，很多同學(xué)都哭了，我以為這個教師節(jié)會是很尷尬的，但我沒有想到的是當(dāng)我進(jìn)入教室走上講臺，很多同學(xué)拿著一朵花就沖上講臺送給我并說教師節(jié)快樂，這讓我很感動，眼里滿含熱淚，真沒想到會有這突如其來的喜悅，那個時候才發(fā)覺做一個受孩子們熱愛的老師是多么地重要，也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師很累，但心與心的交流會受到學(xué)生的銘記，才真正地理解教師是多么神圣的崗位，學(xué)生的理解與回報會使自己忘記工作中的累與痛。 其次是那個叫陳佳樂的同學(xué)，他是我選的大組長，說實(shí)話這個孩子我打心眼里 喜歡，長得非常的靈氣，成績也很好，基本上數(shù)學(xué)測驗每次都是第一，他對數(shù)學(xué)有一種特別的感知能力，運(yùn)算能力很強(qiáng)，但就是脾氣倔，記得有一次上課我上解方程，讓他到黑板上做題，他說 他不會直接不上去，我覺得他一點(diǎn)也不尊重老師，他多次說他不當(dāng)組長，我當(dāng)著全班同學(xué)批評了他，撤了他組長的職位，說從今以后不管他，我的課他也不用來，說實(shí)話生氣歸生氣，說那些話只是為了嚇唬他，讓他知道老師真的生氣了。中午他就發(fā)信息給我道歉，他真的很聰明，會理解老師的付出。從那次以后他就喜歡在我身邊玩，還送了一本他很喜歡的書給我，他非常的懂事 ，實(shí)習(xí)期滿要離開了，從他的眼中我看出了不舍和珍惜，他不善于表達(dá)，但他會發(fā)信息問我“鄒老師，你能不能不走啊，我希望你能一直陪我們到畢業(yè)”?？吹竭@些話我哭了，我也希望能陪他們到畢業(yè)。 在這兩個多月的實(shí)習(xí)生涯中有過快樂，也有過迷茫，有信心滿滿的時候，也有沮喪想放棄的時候。還記得有一次因為給另外一個實(shí)習(xí)老師代課，我沒有上課，只是讓學(xué)生做題，結(jié)果他們班的語文老師對我很有意見，而且那個語文老師曾經(jīng)也是我的老師，我總覺得這個辦公室的老師對我有意見，問他們問題也是愛搭不搭的，這讓我很郁悶，我不在去辦公室，也不想上課 ，我打電話給楊老師聊天，他在貴陽都盡心盡力的開導(dǎo)我，給我鼓勵，這讓我從迷茫的狀態(tài)中恢復(fù)了過來。認(rèn)真做好自己的本分工作。 還有一位老師，我們叫她覃老師，她可以說是我的指導(dǎo)老師，我一共上了兩節(jié)公開課，都是覃老師在指導(dǎo)我們，她教我們?nèi)绾稳ド虾靡还?jié)公開課，在課上如何與學(xué)生互動，如何給學(xué)生鼓勵，上完公開課后還認(rèn)真的給我們點(diǎn)評，指出我們的不足之處好及時改正，她是我最想感謝的老師，因為她的指導(dǎo)我們每一節(jié)課都在進(jìn)步。 頂崗實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，和我置換的楊老師問我這兩個多月有什么收獲，我只說了一句話“從剛開始走 上講臺有些膽怯，面對學(xué)生不知道該說什么，到現(xiàn)在可以面對十多個老師上公開課，還泰然自若的上完一節(jié)課，這就是進(jìn)步，這就是收獲。”兩個多月的實(shí)習(xí)我收獲了成長，收獲了經(jīng)歷，收獲了校長、指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，更收獲了與同學(xué)們建立起來的友誼，這是我人生最寶貴的財富。