【正文】 識和創(chuàng)新學習技能。 在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量。 探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗，并提升為理論。 提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。 建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系。 做好任科班級的班務工作，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。 加強物理教學工作，落實教育發(fā)展觀。 三、近期主要工作任務 。 隨著知識時代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復雜結構的特點。本人要完成教學任務，就一定要加強對新課程知識的學習，才能在教學中調(diào)動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習。因此，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標以及相關的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。同時，通過培訓，學習和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標、教學內(nèi)容和教學技能等。 。 為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》、《課程標準與教學大綱對比分析》 (楊寶山著 )、《中學物理教材教法》 (閻金鐸著 )等刊物和書籍，加大學習的力度，不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流。 ，形成個人的教學風格。 新課程實施幾年來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統(tǒng)教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成“嚴、 精、活、創(chuàng)”的教學風格。現(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作： ⑴重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力 首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關的條件 。再要求學生用自己的語言來敘述 。然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對學生思維的負面影響。另外，在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的 展開過程。 ⑵繼續(xù)開展探究式“互動 —— 發(fā)生”教學法的實驗 繼續(xù)開展探究式“互動 —— 發(fā)生”教學法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神 (求實精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神 )，幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。 ⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題” 繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導。第一步：分析物理情景 —— “景”指導學生要弄清已知條件，明確問題目標，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài)。第二步：畫好物理圖形 —— “形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律、運用數(shù)學知識結合物理解題模式求解 —— “數(shù)”。這一步，我在教學中一定要到位，要扣死。 ⑷科學開發(fā)和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識。 繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時，都要樹立為學生“減負”的思想意識，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本的方法，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成 效的工作。 ，貫徹新課程改革的精神。 繼續(xù)做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。 高中物理個人研修計劃相關文章： 第四篇：物理教師個人研修計劃 物理教師個人研修計劃 作為一名物理教師，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時俱進。為此，本人特制定本個人研修計劃。 教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。 進一步學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。 充分利用工作學習時間，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。 通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的教師。 爭取每學年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學論文、教學設計或教學反思。 三、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段 準備階段：制訂兩年規(guī)劃 (一 )實施的第一階段 第一階段的達成目標：努力開展以“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學反思的習慣，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學的效率。 第一階段的實施措施 (1)提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。 (2)向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。 (3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。 (4)加強關于“ 在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。 (5)積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高。 (6)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。 (二 )實施的第二階段 第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，積極參與學校物理科的研究，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進一步提高課堂教學的 有效性，努力使自己的課堂成為學生們所向往的物理王國。 第二階段的實施措施 (1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。 (2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。 (3)繼續(xù)加強物理課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探 索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。 (4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思。 (三 )實施的第三階段 第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎上，積極參與區(qū)、市物理科的研究，不斷改進自己的課堂教學 。改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。 第三階段的實施措施 (1)加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識 結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃。 (2)開展對“空間與圖形”的研究，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生空間觀念的有效途徑。 (3)將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。 總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效 ,我成就學生，也一樣成就自己。 俗話說得好，“十年樹木，百年樹人”、“百年大計，教育為本”。話中的道理顯而易見，民族發(fā)展，國家強大的根基在教育。在教育實施過程中，教師起著舉足輕重的作用，特別是師德的作用。 孔子曾經(jīng)說過“學而不厭，誨人不倦”，作為一位教師，“誨人”之前，不但要學習知識，提高業(yè)務能力，更要學習如何“做人”，培養(yǎng)師德，跟同事學，向前輩學，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和不足之處，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，不斷提高和完善自己的人格修養(yǎng)，讓“師德”二字永駐心間?！皼]有教不好的學生，只有教不好的老師”，我深信這句話， 并把它作為我踏上教師崗位后的座右銘。 我是一名平凡的老師，我和身邊一群可愛的教師們用自己的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有、踐行著自己的承諾。 王老師再有兩三年就退休的老師，有著豐富的教學經(jīng)驗，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真?zhèn)湔n，認真總結，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。把自己的一切默默地奉獻給她愛的學生們，奉獻給她熱愛的教育事業(yè)。 曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然?？僧斘铱吹嚼罾蠋熌弥ぞ咝夼瘹狻⑿揠?腦、掛橫幅，整天為了老師們、為了學校忙得不可開交的時候我明白了高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。像李老師這樣這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作，沒有絲毫怨言，充滿著朝氣和進取精神的教師在六小還有很多很多，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，正是我校教師敬業(yè)進取精神的縮影?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁 —— 我為成 為他們的一員而自豪。 作為一名教師，特別是一名中國的教師，我們不可能把每一位學生都培養(yǎng)成愛因斯坦，但我們可以行為示范，給每一名學生樹立一個良好的榜樣。榜樣不是萬能的，但沒有榜樣是萬萬不能的。在課堂內(nèi)，在課堂外；在言行舉止上，在說話做事上，從方方面面影響學生，用高尚的師德，良好的人格修養(yǎng)感染學生，讓學生朝著善的方向發(fā)展，讓師德的力量一直伴隨他們成長。做人民滿意的教師，首先要讓自己滿意，讓學生滿意。讓“師德”二字深深刻在每一位教師的心底，永遠都不會過時。 第五篇：物理教師個人研修計劃 0128 物理教師個人研修計劃 作為一名物理教師，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己，才能適應現(xiàn)代教育の發(fā)展需求，與時俱進。為此，本人特制定本個人研修計劃。 教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定の創(chuàng)新精神及教研意識。 進一步學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本の教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。 充分利用工作學習時間，努力提高自己の物理素養(yǎng)以及綜合能力。 通過系列の學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛 崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”の教師。 爭取每學年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)の教學論文、教學設計或教學反思。 三、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段 準備階段：制訂兩年規(guī)劃 (一 )實施の第一階段 第一階段の達成目標：努力開展以“在課堂教學中の情境創(chuàng)設”為主題の實驗研究，養(yǎng)成寫教學反思の習慣，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程和情感の培養(yǎng)，努力提高課堂教學の效率。 第一階段の實施措施 0128 0128 (1)提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富の文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。 (2)向身邊優(yōu)秀の教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中の成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力の受學生歡迎の老師。 (3)養(yǎng)成“善於反思、勤於積累”の習慣。對自己の教育教學活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責の理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有の工作風格。 (4)加強關於“在課堂教學中の情境創(chuàng)設”の教學理論の學習，提高研讀教材の能力，研究學生の學習心理，探索提高學生計算能力の有效策略，並認真做好讀書筆記。 (5)積極主動參加信息技術の學習，提高其應用能力，爭取在課件制作上有進一步の提高。 (6)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫關於在課堂教學中の有效講解の教學設計、教學反思、論文。 (二 )實施の第二階段 第二階段の達成目標：繼續(xù)深化