【正文】 動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方 法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效 !熱情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有熱情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)教師熱情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力 所在。下面談一談我的體會(huì)： 一、我的收獲 其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) .感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。 其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的 意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。 二、努力方向 其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。 其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“ 學(xué)生”。 其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情原委 。師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。 其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。 總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。 基層教師心得范文五 兩天的培訓(xùn)班很快就結(jié)束了，時(shí)間雖短，但讓我們基層黨務(wù)工作者收獲的卻是引領(lǐng)一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的工作啟發(fā)和方向。幾位專(zhuān)家的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識(shí)，也使我們清醒地認(rèn)識(shí)到基層黨建工作的職責(zé)感和使命感，自身的差距和社區(qū)黨建發(fā)展的不足之處，對(duì)今后黨建工作的拓展具有重要的指導(dǎo)作用。透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，學(xué)到了理論，掌握了方法，明確了方向，把握了重點(diǎn)，受益匪淺，感觸頗深。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、增強(qiáng)了職責(zé)感、使命感。 黨建工作常常被認(rèn)為是務(wù)“虛”，這個(gè)“虛”要?jiǎng)?wù)得有水平，悟出實(shí)效，推動(dòng)實(shí)踐， 這才是務(wù)“虛”的境界。張書(shū)記的開(kāi)班動(dòng)員講話(huà)緊密結(jié)合實(shí)際，給我們提出了要求。是的，基層黨建工作亟待加強(qiáng)，我們這些黨務(wù)工作者更是責(zé)無(wú)旁貸，要不斷學(xué)習(xí)，提高潛力，要持續(xù)全心全意為人民服務(wù)，貢獻(xiàn)精神，結(jié)合實(shí)際，探索創(chuàng)新基層黨建工作之路。而羅世倫教授從形勢(shì)到組織建設(shè)問(wèn)題的分析引人深思，“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱(chēng)職”，回想這樸實(shí)而又發(fā)人深省的三句話(huà)，提醒我們：做好本職工作，做一名稱(chēng)職的黨務(wù)工作者。 二、豐富了自身黨建知識(shí)。 常言道：溫故而知新。作為一名書(shū)記，就應(yīng)熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)，才能讓自己在工作中游刃有余，可常常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆晫W(xué)習(xí)，有時(shí)候一些政策性強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識(shí)要翻書(shū)才能肯定，自己也很想有時(shí)間好好學(xué)習(xí)。這次能夠?qū)Ｐ牡刂販?、學(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識(shí)，聽(tīng)廖科長(zhǎng)傳授從理論到實(shí)際結(jié)合的運(yùn)用，基層黨建的業(yè)務(wù)具體知識(shí)，如黨員發(fā)展、黨費(fèi)收繳、黨支部組建等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的知識(shí)再次得到學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，深植于腦，十分及時(shí)。 [由整理 ] 三、開(kāi)拓思路受啟發(fā)。 “做，別怕錯(cuò) ?？熳觯砟ゲ?。專(zhuān)心做，別馬虎 。邊想邊做，動(dòng)腦筋”，這是馬部長(zhǎng)引用百家講壇關(guān)于“做”的四句話(huà)送給我們。的確，做到這 “四做”，世上無(wú)難事。在黨建工作中，如何結(jié)合實(shí)際，以創(chuàng)新的精神，推進(jìn)基層黨建工作的發(fā)展，這也是個(gè)永恒的課題，永遠(yuǎn)沒(méi)有一成不變的答案，只有不斷去探索、去思考、去實(shí)踐，才會(huì)有發(fā)展。 馬部長(zhǎng)在講課中從衡量基層黨建工作發(fā)展的表現(xiàn)以及基層黨建工作的啟示，到怎樣去做地分析，十分到位。我們要以“社區(qū)黨建要以服務(wù)黨員群眾為核心”的思想，貫穿于黨建工作中，要有信念、有設(shè)計(jì)、有方法，促進(jìn)社區(qū) __x 發(fā)展。 四、明確了工作方向。 黨建工作今年工作重點(diǎn)是什么薄弱環(huán)節(jié)在哪我們?cè)趯?shí)際工作中常常會(huì)有“眉毛胡子一把抓 ”的思想，而“見(jiàn)子打子”的做法更是無(wú)序。劉勇副部長(zhǎng)對(duì)今年基層黨建組織建設(shè)工作要點(diǎn)的一一展開(kāi)，讓我們對(duì)黨建工作方向更明確。八大塊工作重點(diǎn)中涉及到社區(qū)黨建的就有七項(xiàng)，對(duì)照我們的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際，大力推進(jìn)宏都黨建發(fā)展。其實(shí)各項(xiàng)工作也都是相輔相成，每一樣工作的推進(jìn)，必將帶動(dòng)關(guān)聯(lián)工作的前進(jìn)。宏都社區(qū)黨建要以加強(qiáng)擴(kuò)面工作這一重點(diǎn)，帶動(dòng)黨員發(fā)展、探索黨建工作新機(jī)制等各項(xiàng)工作的全面推進(jìn)。 區(qū)委組織部舉辦的這次培訓(xùn)班，資料切合實(shí)際工作，針對(duì)性強(qiáng)，幾位授課的老師都是從事黨建工作的專(zhuān)家學(xué)者，講課理論結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)具體， 可操作性強(qiáng)，對(duì)我們基層黨務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，是辦了一件實(shí)事，我也十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，今后，不僅僅要將認(rèn)真反思學(xué)習(xí)所得，更要融入到實(shí)際工作，與同志們共同探討，以提高社區(qū)黨建工作為已任，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，服務(wù)居民群眾，服務(wù)大局，不斷提升社區(qū)黨建工作水平。 第五篇：基層 2021 年工作心得體會(huì)演講 基層 2021 年工作心得體會(huì)演講 懷揣著春天的希望，扎根于基層的土壤。“青春”“個(gè)性”“張揚(yáng)”??一切富有激情的詞用在當(dāng)代青年人的身上都不為過(guò)。正如《談治國(guó)理政》里提到的，“青 年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年?！碑?dāng)代青年人懷揣著“星辰”踏上各自的“戰(zhàn)場(chǎng)”。 而有這么一群年輕人，懷揣著“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的肆意激情，帶著“初生牛犢不怕虎”的年少“輕狂”，以“時(shí)不待我、奮力爭(zhēng)先”的前進(jìn)姿態(tài)“逆行”而來(lái)，走向了基層的土壤。初來(lái)乍到，放下了城市的“璀璨燈光”，仰望著鄉(xiāng)村的“點(diǎn)點(diǎn)星空”；放棄了車(chē)水馬龍的“繁華都市”，住起了蟲(chóng)鳥(niǎo)為伴的“鄉(xiāng)村小屋”；克服著初離校園的“青澀畏懼”，假裝著成年人的“成熟冷靜”??所有的一切，只是為了在中華民族 發(fā)展的好時(shí)期，拿起當(dāng)代青年人的夢(mèng)想和勇氣，書(shū)寫(xiě)基層奮斗的序章。 滿(mǎn)懷著夏天的激情，燃燒著青春的熱血。如果你問(wèn)我基層青年干部的青春在哪里，我會(huì)指著村口說(shuō)青春在 X 年初的體溫計(jì)里，我會(huì)指著遠(yuǎn)方說(shuō)在飄揚(yáng)的黨旗上，我會(huì)指著崗?fù)ふf(shuō)青春在鮮紅的袖章和馬甲上，我會(huì)指著滁河說(shuō)青春在暴雨中、大堤上，我會(huì)指著前方說(shuō)青春在那條越來(lái)越近的扶貧之路上。 X 年，當(dāng)我們懷揣著對(duì)未來(lái)十年的美好愿景，準(zhǔn)備歡呼一番時(shí)，年初的 X 疫情和七月的洪水突襲，給全國(guó)人民一個(gè)猝不及防，讓這個(gè)庚子鼠年注定難忘。疫情防控和防洪救災(zāi)變成對(duì)國(guó)家治理體 系和治理能力的一次大考，更是對(duì)千千萬(wàn)基層青年干部踐行初心使命的一次實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。面對(duì)疫情和汛情，黨中央迅速作出縱覽全局、協(xié)調(diào)各方的決策部署。 黨有所令，我必有為。就這樣，在家人看來(lái)還稚氣未脫的一群年輕人，從“防疫”陣地上轉(zhuǎn)到“防汛”的陣地上，陣地改了，而初心不變，基層青年干部們?cè)谝咔榉揽刂嗅尫徘啻杭で椋诘挚购樗型ζ鹎啻杭沽?，用勇氣和?dān)當(dāng)詮釋著“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。 滿(mǎn)懷著秋天的碩果，收獲著成功的喜悅?；鶎忧嗄旮刹吭趭^斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó) 建設(shè)添磚加瓦。基層青年干部以學(xué)字打底，干字當(dāng)頭，用實(shí)際行動(dòng)走進(jìn)田間地頭，走在群眾心頭。從疫情防控的“戰(zhàn)場(chǎng)上”到抗洪搶險(xiǎn)的大堤上，從脫貧攻堅(jiān)一線到鄉(xiāng)村振興前沿，哪里有需要，基層青年干部的熱血就燃燒到哪里。 “女兒，干得不錯(cuò)！”“這群‘ X 后’真棒！”“基層就應(yīng)該來(lái)更多像你們這樣的年輕人”??贊美之聲不絕于耳，全社會(huì)也不再吝嗇對(duì)這群青年人的贊美與鼓勵(lì)，“有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮薄坝邢敕ǖ囊淮碧鎿Q了“垮掉的一代”“自私的一代”成為“ X 后”的新標(biāo)簽。基層青年干部更是在奮斗中喜迎收獲，以自己的實(shí)際行動(dòng)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在 盡責(zé)中成長(zhǎng)，在面對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、解決重大矛盾上能夠獨(dú)當(dāng)一面。 心懷著冬日的沉靜，守獨(dú)上高樓的寂寞?！俺跣牟灰騺?lái)路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘”成為新時(shí)代基層青年干部的人生態(tài)度。但靡不有初，鮮克有終，當(dāng)一切歸于寂靜時(shí)，面對(duì)前路的未知、外部的誘惑、環(huán)境的影響甚至自我的懷疑，基層青年人如何守得住那顆躁動(dòng)的心成為了一門(mén)人生的必修課。正如總書(shū)記所說(shuō)，“新時(shí)代中國(guó)青年要錘煉品德修為”。 王國(guó)維的《人間詞話(huà)》“三境界”則是對(duì)基層青年干部最高的要求和最好的期許。一則堅(jiān)守“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上 高樓，望盡天涯路”的初心。守得住“西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清貧，耐得住“獨(dú)上高樓”的寂寞。心中有夢(mèng)，志存高遠(yuǎn)，用平靜的心態(tài)對(duì)待未來(lái)路上遇到的所有情況。二則堅(jiān)持“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的決心。無(wú)悔于選擇，無(wú)悔于自己，努力扎根基層，為人民服務(wù)。三則堅(jiān)定“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的信心。堅(jiān)信經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，必能實(shí)現(xiàn)自我能力和價(jià)值的提升，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。