【正文】 2021 年 8 月二高中與蘇州一中合并辦學至今，在蘇州一中任教。在此期間，我 于 1993 年被評聘為中學二級教師， 1997年 8 月被評聘為中學一級教師。 屈指算來，我已度過了十三年的教學生涯。在這十三年中，我一貫堅持四項基本原則，愛國、愛黨、愛人民，堅持正確的政治立場，具有堅定的政治方向，對教育事業(yè)無限忠貞，樂于以自己的綿薄之力，為我國的社會主義現代化建設添磚加瓦。我能夠充分利用政治學科的獨特特點，對學生進行思想政治教育。我對自己要求嚴格，思想上要求上進，工作上努力、認真、踏實、肯干，并不斷向老教師學習、請教，不斷夯實自己的教學基本功。為了提高自己的業(yè)務水平， 1997—1999 年 我進入蘇州大學管理學院與蘇州市教育委員會聯合舉辦的?政治教育專業(yè)研究生課程進修班 ?的學習，成績合格，取得了結業(yè)證書。在進修時的學生與教學時的教師雙重角色來回轉換期間，我對自己大學畢業(yè)以來的教育教學工作進行了深刻的反思，并把這種反思首先運用在高二年級的《哲學常識》的教學實踐過程之中，最終將反思和實踐凝結為《講點邏輯又何妨》的論文，發(fā)表于《蘇州鐵道師范學院學報》 1998年第 4 期上。 任現職以來（自 1997 年 9 月開始至今），我基本上一直同時兼任高 二、高三兩個年級的政治課教學工作（任現職 8 年、有 7 年任教高三畢業(yè)班），教育教學效果良好，不僅受到學生的歡迎，而且取得了一定的教育教學的實績。尤其是 98— 99 學，任高三政治備課組長，在全組老師的共同努力下，高三年級在 1999 年 1 月進行的省會考中，在同類學校的排名上升一位； 1999— 2021 學，任教的高三（ 10）班在高考文科綜合考試中平均成績超省平均接近 15 分； 02— 03 學，任教的高三（ 8）班在高考中平均成績超市平均 2 分、超省平均 5 分左右。 由于?跨兩頭 ?，備課量很大，工作比較辛苦。盡管如此，我仍積極進行教學改革的嘗試，并將就讀政治教育專業(yè)研究生課程班 時所學到的新的教學理念和方法引進到自己的教學工作中，積極進行?中學思想政治課情感教學 ?模式的大膽嘗試和探索，我一改以往傳統(tǒng)的機械灌輸法，將動之以情、曉之以理、導之以行滲透到高中政治課的教學過程的始終，取得了一定的成效。而我自己也就此寫出了一篇《中學思想政治課情感教學初探》的論文，榮獲?全國中學政治、歷史論文有獎大賽 ?二等獎。 根據自己理論上的學習和教學的實踐，我將情感教學等政治教學模式進行了一番梳理，最終發(fā)現：情感教學有利于創(chuàng)造氛圍、培養(yǎng)情感，卻會帶來一定 的膚淺性；理論論證教學有利于傳授知 識、增進思維，卻容易流于枯燥、程式化的窠臼；實踐論證教學有利于培養(yǎng)創(chuàng)新、學以致用等能力與水平，卻受到眾多主客觀條件的制約、并不能?事必躬親 ?。因此，必須把三者有機結合起來，才能使得政治教學真正深入淺出、高屋建瓴而又生動活潑、幽默風趣。我就將這一反思撰寫成《思想政治課教學的?三位一體觀 ?》的論文，發(fā)表在《構建德育體系提高德育質量》（珠海出版社 2021 年版），并獲得好評。 在對政治教學進行教改、反思的同時，我更加重視對高三畢業(yè)班級政治教學的探索、研究。在任現職 8 年、有 7 年是任教高三畢業(yè)班的過程中，我將自 己在教學中的點滴感觸、心得甚至是疑惑等等逐步記錄下來，并嘗試著用所學的教育學、心理學等專業(yè)知識進行解釋，再加以理論上的升華，最后撰寫了《巧用圖表進行高三政治總復習》的論文，強調在高三政治總復習時，要按照課本基礎知識之間的內在聯系構建?知識結構體系 ?（當然這種構建是師生之間互動的過程），將所學的課本基礎知識或者主干知識放入體系之內，并聯系社會熱點問題進行分析、理解、運用。該文發(fā)表于《新世紀中國創(chuàng)新教育理論與實踐》（中國檔案出版社 2021 年版）并榮獲?全國創(chuàng)新教育理論與實踐研究成果獎 ?二等獎。正是在這樣的教育教 學觀念支配下，我逐步嘗試并努力形成自己的教育教學風格，并且在教育教學實踐之中不斷地將之加以鞏固、完善，目前取得了初步的成果，在? 2021 年蘇州市區(qū)普通中學思想政治課教學優(yōu)質課評比 ?中榮獲二等獎。 除了教學上的任務之外，在任現職期間，我還承擔了一定時期的班主任工作。我從班級干部和普通學生兩個方面入手，著重培養(yǎng)學生的?自理、自立、自信、自尊、自我服務 ?的?五自 ?能力與水平，并創(chuàng)造性的把班級中學習成績或者學習習慣或者行為習慣不太良好的所謂?差生 ?或者?后進生 ?評聘為?班級紀律監(jiān)察員 ?、?班級勞動衛(wèi)生監(jiān)察員 ?、?班級創(chuàng)建監(jiān)察員 ?、?班級總監(jiān)察員 ?等等，提高了學生對于班級建設的積極性、主動性、創(chuàng)造性，取得了良好的育人效果。對班主任工作的理解和反思，最終匯集成為兩篇課題論文：第 一、蘇州市級課題 ?社會主義市場經濟與對外開放條件下，高中生人生價值觀研究 ?的結題論文《高中生實用型人生價值觀探析》，榮獲?江蘇省第八屆‘五四杯’青年教師教育教學論文競賽 ?三等獎。第 二、國家立項課題?德育手段現代化研究 ?的論文《德育手段的現代化》榮獲? 2021 蘇州市教育科研優(yōu)秀論文評選 ?三等獎并入選《當代中國教育思想寶庫》（中國教師報社、發(fā)現雜志社， 2021 年版）。 在教育教學方面積極努力之外，我還非常注重提高自己的綜合素質，鍛煉自己的各方面的能力與水平。我熱愛書法，經過多年的努力，我在 1994年加入中國硬 筆書法家協(xié)會， 1997年加入蘇州市書法家協(xié)會，2021 年加入江蘇省青年書法家協(xié)會、江蘇省書法家協(xié)會。 在我努力工作的同時，學校領導和眾多同事給了我無私的幫助，也給了我莫大的支持和鼓勵。我在 199 202 2021 的考核中被評為優(yōu)秀， 2021更受到學校的嘉獎。 ?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ?，在以后的教育教學工作中，我將一如既往地積極努力、不斷進取，為自己終身熱愛的教育事業(yè)奉獻自己的那一份光和熱！ 述職人：劉善平 2021年 6 月 14 日