【正文】 感受，引導(dǎo)他們分析產(chǎn)生沖突的原因并尋找解決問(wèn)題的途徑和方法等等。 在孩子跌倒或是輕微擦傷的時(shí)候，教師不要立即緊張呵護(hù)安慰，要鼓勵(lì)他勇敢，讓他學(xué)著自己處理，告訴他他很勇敢，這點(diǎn)小傷不算什么，不要讓孩子產(chǎn)生依賴心理。 另一方面，家長(zhǎng)應(yīng)該配合幼兒園的管理，不能過(guò)分溺愛(ài)孩子，讓孩子在家里和園里形成兩面性格 [4]。 (四 )對(duì)于如何增加幼兒園男教師數(shù)量的建議 針對(duì)男教師匱乏的原因，我們提出幾個(gè)有助于增加男老師數(shù)量的方案： 政府制定相關(guān)補(bǔ)貼政策，鼓勵(lì)男性從事幼教職業(yè)政府應(yīng)該幫助在社會(huì)上創(chuàng)設(shè)尊重男老師的氛圍，例如一些必要的宣傳工作，讓人們改變傳統(tǒng)的錯(cuò)誤觀念。 想方設(shè)法地幫助男教師解決后顧之憂，提高男教師的待遇：可以在工作中對(duì)男教師委以重任，以提高其待遇；也可以通過(guò)一些特殊的優(yōu)惠政策來(lái)提高其待遇，如男教師每月補(bǔ)貼、男教師學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)等措施；甚至可以組織男教師參加一些特殊的教育教學(xué)活動(dòng)，多勞多得，通過(guò)加班費(fèi)等形式提高其待遇。 (五 )幼兒園安全教 育與管理 雖然安全方面存在著許多潛在的問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題不是件容易的事，但我們也想了幾條對(duì)策： 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立安全工作責(zé)任制。例如幼兒園可以成立“安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)、食堂管理員等人任成員，具體負(fù)責(zé)安全工作的有關(guān)事宜，形成全園上下齊抓共管的局面。其次，要經(jīng)常召開(kāi)安全會(huì)議，分析安全存在問(wèn)題，研究制定具體方案和措施，促進(jìn)幼兒園安全工作扎實(shí)開(kāi)展。 幼兒園要堅(jiān)持每天在幼兒在園期間值班制，每天嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)制度和外來(lái)人員的登記制度。凡有人來(lái)訪，必須認(rèn)真做好登記，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入校園。設(shè)立“幼兒接送卡”，要求家長(zhǎng)要持卡接孩子，督促門(mén)衛(wèi)嚴(yán)格把好憑卡接送。 幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入一線檢查，消除各種安全隱患。 幼兒園要向大學(xué)一樣充分利用安全月和安全教育周，開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)形象的安全教育活動(dòng)。如：大班開(kāi)展以交通安全、消防安全為主的教育內(nèi)容，通過(guò)圖片展覽、講故事、朗誦兒歌、游戲活動(dòng)、觀看動(dòng)畫(huà)、影像等形式，讓幼兒了解交通規(guī)則及交通安全常識(shí)，不斷提高幼兒的安全防范知識(shí)。總之，幼兒教育應(yīng)是我國(guó)教育體系中的重中之重，幼兒園教育在整個(gè)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重 要的作用，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好輕松自由的發(fā)展環(huán)境也是我國(guó)深化幼教改革的需要。參考文獻(xiàn)： [1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） [Z].教育部， 20219.[2]王其龍 .讓家長(zhǎng)參與幼兒園教育 [J].學(xué)前教育研究， 19941.[3]姜娟芳 .談?dòng)變簣@教育小學(xué)化傾向與教師培訓(xùn)對(duì)策 [J].教學(xué)實(shí)踐研究， 2021913.[4]劉苒 .幼兒園教育現(xiàn)狀與家長(zhǎng)期望之間矛盾的調(diào)查及分析 [J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐 ,202110.[5]辛宏偉 .幼兒園教育中性別文化的透析與構(gòu)建 [J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào) ,： 課題組成員名單及分工情況： 組長(zhǎng)：王懌璞（ 1001010323）推薦成績(jī) :優(yōu)組員：劉曉鳳 (1010210311)推薦成績(jī) :優(yōu)楊冰倩（ 1010210302）推薦成績(jī) :優(yōu)付永輝（ 1001010330）推薦成績(jī) :良哈那提（ 1001010318）推薦成績(jī) :良分工： 王懌璞 :進(jìn)行前期的資料搜集，單位聯(lián)系，對(duì)組員任務(wù)的分配。劉曉鳳：主寫(xiě)論文，后期資料的整理。楊冰倩：參與討論，參與論文的寫(xiě)作。付永輝：參與討論，采訪筆記的整理。哈那提：參與討論，后勤。過(guò)程評(píng)價(jià)： 我們小組采用理論研究和課外實(shí) 踐相結(jié)合的方式來(lái)完成我們的課題報(bào)告，實(shí)踐主要采用走訪的形式，走訪的前前后后我們進(jìn)行了大量文獻(xiàn)的閱讀，討論。總體來(lái)說(shuō)我們的實(shí)踐我們小組是比較滿意的。實(shí)踐心得：組長(zhǎng)王懌璞： 在課題實(shí)踐中，作為組長(zhǎng)我學(xué)到了很多。在實(shí)踐的走訪環(huán)節(jié)中，我們做的很辛苦，要先聯(lián)系和預(yù)約對(duì)方，然后冒著烈日等著他們放學(xué)，才能進(jìn)行采訪。在走訪的過(guò)程中雖然出現(xiàn)了一些小的狀況，但無(wú)關(guān)緊要。在整個(gè)走訪的環(huán)節(jié)我們還是進(jìn)行得比較順利的。但是由于每次采訪都是在幼兒園放學(xué)之后，這個(gè)時(shí)間是園長(zhǎng)最忙的時(shí)候，所以我們盡量縮短采訪時(shí)間，但這可能在我們的采訪 的問(wèn)題和我們?cè)倥c圓方交流的深度上不夠。而且園長(zhǎng)在與我們的交流時(shí)對(duì)我們的問(wèn)題的回答幾乎都是對(duì)自己的幼兒園的肯定，對(duì)一些可能出現(xiàn)的問(wèn)題避而不談或者只是談一些大的，表面的現(xiàn)象，這也可能是我們自己?jiǎn)栴}的設(shè)置不夠?qū)I(yè)。所以，在我們后面論文寫(xiě)作就有很大的難度。 在我們的論文形成階段，我作為組長(zhǎng)，為了減輕大家的負(fù)擔(dān)，在討論之后，是把論文內(nèi)容分配了一下，每個(gè)人寫(xiě)每個(gè)不同的部分，但是這樣就造成了論文的內(nèi)容上銜接度不夠，一些地方不連貫，有重復(fù)，但是我們都是在努力地去改。而且，我們是論文的初級(jí)寫(xiě)手，在論文的格式，內(nèi)容和順 序的整理還有很大的問(wèn)題，我們也在努力地改。內(nèi)容方面，由于在走訪的時(shí)候了解到的都是一些普遍的表面的現(xiàn)象，問(wèn)題深度不夠，所以在論文里面的原因分析可能不是很到位，在參考了大量的文獻(xiàn)之后，一開(kāi)始由于我們大量引用文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)，造成了一些脫離我們調(diào)查實(shí)際的情況，在孫老師的幫助下，我們意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，盡量地在改。最后，作為組長(zhǎng)我想說(shuō)的是：我們小組很努力地在做這個(gè)課題實(shí)踐，我們不敢說(shuō)是最好的，但絕對(duì)是最認(rèn)真的。我們不像絕大多數(shù)小組那樣發(fā)發(fā)傳單，統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就完了，我們是真真切切深入到社會(huì)去了解，與調(diào)查對(duì)象進(jìn)行交流。但是， 由于我們是理工科的背景，可能在知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)層面上，在認(rèn)識(shí)了解分析社會(huì)問(wèn)題上，我們不及文科背景的同學(xué)，也許我們最后的觀點(diǎn)，我們的建議，我們的論文在老師您這樣的專業(yè)人士看來(lái)只是小兒科，我們自己也知道我們的成果還存在大量的問(wèn)題，但是我們是真的用了心去做的。劉曉鳳： 我們小組的實(shí)踐課題是關(guān)于幼兒園教育的調(diào)查，因?yàn)槲覅⑴c了這次實(shí)踐走訪以及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等幾乎所有環(huán)節(jié)，所以有很多的體會(huì)，同時(shí)，通過(guò)這次課外實(shí)踐，我感覺(jué)從中收獲了很多東西。首先，這次到幼兒園實(shí)踐讓我感覺(jué)到現(xiàn)在的幼兒園和自己小時(shí)候的有很大的不同。如今 的幼兒園無(wú)論是從硬件設(shè)施還是從師資力量上都有了十分明顯的發(fā)展，我們調(diào)查的幼兒園都配了安保人員，可以看出現(xiàn)在對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題是十分關(guān)注的。當(dāng)然，現(xiàn)在幼兒園的學(xué)費(fèi)也較我們那時(shí)高了好多倍，我記得我們那時(shí)一個(gè)月只要 30 塊，而現(xiàn)在據(jù)我們了解平均每個(gè)月都要上千。在調(diào)查的過(guò)程中，我們也遇到了一些困難。雖然我們手持孫老師幫我們弄的介紹信，但在走訪愛(ài)爾法幼兒園的時(shí)候，當(dāng)我們請(qǐng)一個(gè)老師給我們介紹一下現(xiàn)在幼兒園的情況的時(shí)候卻遭到了拒絕。我想應(yīng)該是她不想擔(dān)責(zé)任吧，現(xiàn)在的社會(huì)可以說(shuō)很多類似于這樣的現(xiàn)象，事不關(guān)己高高掛起，一個(gè)幼兒園 背后應(yīng)該隱藏著許多問(wèn)題，而這些問(wèn)題也許只有園長(zhǎng)有權(quán)知道或者是老師明知道也不敢去說(shuō)，我覺(jué)得這不僅存在于一個(gè)幼兒園，這應(yīng)該是我們這個(gè)社會(huì)的一個(gè)很大的污點(diǎn)。另外，我看到現(xiàn)在幼兒園的孩子越來(lái)越小，許多看上去都只有 3 歲的樣子。我覺(jué)得這對(duì)于孩子的身心健康發(fā)展是不利的，小孩過(guò)早地離開(kāi)父母的懷抱在一定程度上是一種愛(ài)與關(guān)懷的缺失，現(xiàn)在的幼兒園在很大程度上就是一個(gè)托兒所，只要父母交錢(qián)就收，幼兒園的管理者真是被利益沖昏了頭腦。我們采訪時(shí)正好趕上家長(zhǎng)來(lái)接孩子放學(xué)，原本我們打算在父母接孩子的時(shí)候可以對(duì)父母進(jìn)行一下問(wèn)卷調(diào)查，然而我看到 來(lái)接孩子的 80%都是老人，我們也向園長(zhǎng)詢問(wèn)了相關(guān)情況，園長(zhǎng)說(shuō)因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都忙于自己的工作，所以接送孩子上下學(xué)的事都是爺爺奶奶外公外婆一手操辦的。父母忙于工作其實(shí)是可以理解的，但我還是建議孩子的家長(zhǎng)一周可以有那么一兩天可以抽空來(lái)接一下孩子，我覺(jué)得無(wú)論是對(duì)于孩子還是父母本身那都是一件十分幸福的事情，雖然這只是一件小事，但是對(duì)于孩子健康幸福的成長(zhǎng)還是有很大的積極作用的。當(dāng)然，沒(méi)空來(lái)接送孩子完全不能代表家長(zhǎng)對(duì)于孩子的生活與學(xué)習(xí)不關(guān)心，相反，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)較我們小時(shí)候?qū)τ诤⒆拥慕逃种匾?。?duì)于許多家長(zhǎng)為孩 子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班的現(xiàn)象，說(shuō)實(shí)話，我不是完全反對(duì)的。結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷，小時(shí)候媽媽為我報(bào)了書(shū)法班，英語(yǔ)班，奧數(shù)班，當(dāng)時(shí)我是十分不理解的，覺(jué)得媽媽“逼”得太緊，但是還是得按照媽媽安排的來(lái)，可是現(xiàn)在長(zhǎng)大了，反而覺(jué)得特別感謝媽媽那時(shí)給我的安排，因?yàn)閰⒓恿藭?shū)法班，我現(xiàn)在可以一手漂亮的毛筆字，可以很自豪地把說(shuō)法列為自己的特長(zhǎng)。因?yàn)樾r(shí)候很早地接觸英語(yǔ)，所以有不錯(cuò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)也還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)奧數(shù)也讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了十分濃厚的興趣，也找到了我學(xué)習(xí)的最愛(ài)，并且也獲了一些獎(jiǎng)勵(lì)。所以，當(dāng)我懂得媽媽的用意后我是很感謝 媽媽的，畢竟小孩子的天性是好玩，他們年紀(jì)小還無(wú)法考慮到長(zhǎng)大以后的各種事情，所以父母作為過(guò)來(lái)人，我覺(jué)得是十分有必要為孩子做出一個(gè)正確的引導(dǎo)，當(dāng)然這必須考慮孩子合理的要求，或是他們本身的興趣愛(ài)好。也許父母當(dāng)時(shí)會(huì)遭到一定的埋怨，但是我相信等孩子長(zhǎng)大了，真正嘗到甜果的時(shí)候會(huì)十分感謝父母的安排的。（雖然現(xiàn)在社會(huì)不倡導(dǎo)這樣的做法，但我覺(jué)得還是一定的合理性的）之后我負(fù)責(zé)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的大部分內(nèi)容，期間我收獲了很多。針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題都要去挖掘其深層的原因，雖然有些原因看似不正確，但是總是自己思考的結(jié)果，思考的過(guò)程還 需要查閱大量的參考資料，分析原因過(guò)后要求必須有針對(duì)性的提出解決方案，我覺(jué)得這是撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告過(guò)程最有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，一方面不能只談理論層面的東西而沒(méi)有實(shí)際具體的操作過(guò)程，另一方面提出的方案還要有可行性。在尋找方案的過(guò)程中，我深深地感受到團(tuán)隊(duì)的力量實(shí)在是很大，每個(gè)成員都有自己獨(dú)特的想法，匯集到一起便有了思路，我覺(jué)得這也是課外實(shí)踐的目的和意義所在。交給老師審查后，老師指出了報(bào)告中存在的許多問(wèn)題，這也讓我清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，于是根據(jù)老師的批注，我們小組又進(jìn)行了討論和修改，希望可以有所改進(jìn)?？傊?，我覺(jué)得這次的實(shí)踐活 動(dòng)很有意義，走訪的這種調(diào)查形式很大程度地鍛煉了我的交際能力，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題中逐漸地進(jìn)步。楊冰倩： 在這次思想政治理論課學(xué)生課題研究實(shí)踐中，我作為組員，主要是負(fù)責(zé)課題背景資料的搜集的工作，并且協(xié)助組長(zhǎng)和其他組員一起完成外出采訪的工作。這次的實(shí)踐活動(dòng)讓我在信息資料搜集方面，讓我學(xué)會(huì)了如何在凌亂眾多的資料信息中篩選出有用的信息，是對(duì)自身能力的一個(gè)提高。在外出進(jìn)行采訪時(shí)，并不是一帆風(fēng)順，因?yàn)樵诓稍L第一個(gè)幼兒園的時(shí)候，接受我們的采訪的是一位年輕的老師，回答問(wèn)題也是一種可有可無(wú)敷衍的態(tài)度。雖然對(duì) 我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)小小的打擊，但是我們進(jìn)行了反思，因?yàn)樵诋?dāng)今中國(guó)的社會(huì)背景下，那些單位里的職員是沒(méi)有權(quán)利隨便對(duì)外發(fā)言的，于是，我們后來(lái)采訪的都是園長(zhǎng)，并且我們也改進(jìn)了我們的問(wèn)題，使其比較新穎。在與領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的人物談完話后，發(fā)現(xiàn)他們的談吐有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，溫和平易近人但又不失大體，這樣的說(shuō)話方式能更易于與人交流。只有我們認(rèn)真對(duì)待自己的工作，別人才不會(huì)對(duì)我們的工作輕視，這是我在這次實(shí)踐中的一點(diǎn)感悟。最后，不能不說(shuō)就是我們的小組合作，我很開(kāi)心能和其他組員一起完成這次的課題實(shí)踐活動(dòng)。在遭遇冷漠后，組員的失落與互相鼓 氣，讓我們有勇氣繼續(xù)完成我們的工作。傅永輝： 前段時(shí)間，我們小組在附近幾所幼兒園做了關(guān)于幼兒園小學(xué)化教育和幼兒園安全問(wèn)題的訪問(wèn)調(diào)查。在實(shí)踐過(guò)程中我見(jiàn)識(shí)到了很多。首先是教育問(wèn)題，教育過(guò)分關(guān)注學(xué)生成績(jī)以及教育資源分配的困難，讓許多幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)在子女還在幼兒園階段就要考慮其小學(xué)階段的諸多問(wèn)題。還好附近幼兒園都重視孩子個(gè)性以及思想的培養(yǎng)，不會(huì)讓孩子在幼兒園就承受過(guò)多的負(fù)擔(dān)，讓他們能開(kāi)心的度過(guò)幼兒園時(shí)光。幼兒園教職工也具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，給孩子的教導(dǎo)也是非常符合國(guó)家關(guān)于幼兒園教育制定的標(biāo)準(zhǔn)的，孩子們?cè)谟螒虻耐瑫r(shí) 能學(xué)到一些基本必須的知識(shí)。學(xué)校安全問(wèn)題是非常牽動(dòng)我們心的，在我們所訪問(wèn)的幼兒園中安全問(wèn)題特別是食品問(wèn)題都做的非常好。校園干凈整潔，定時(shí)大掃除，進(jìn)行消毒工作。學(xué)校食堂食物從原料到制成熟食都有嚴(yán)格的把關(guān)。學(xué)校對(duì)安全方面還是給了很足的重視的。 整個(gè)訪問(wèn)過(guò)程下來(lái)感覺(jué)現(xiàn)在幼兒園對(duì)孩子的教育工作做的很好，也很注意孩子的安全問(wèn)題，孩子們?cè)趫@里能健康成長(zhǎng)。哈那提： 作為一個(gè)民族生，能參加毛概的課題實(shí)踐我感到很高興，在小組里面我主要是后勤工作，但是在隨小組調(diào)查過(guò)程中，我也學(xué)到了很多。我了解了漢族小孩子受到的教 育是怎么樣的，也知道了其中存在的一些問(wèn)題。最重要的是我了解了漢族的幼兒教育與我們民族的幼兒教育的差別。 調(diào)查中我和同學(xué)們相處得很融洽，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)的協(xié)助能力?？傊覐倪@個(gè)實(shí)踐調(diào)查中學(xué)到了很多。