學生消費調(diào)查報告精選5篇-資料下載頁
2025-08-26 23:35本頁面
【正文】 。書籍、各類培訓費用大二、大三的在每月消費額中占有一定的比例，大概 5%20%，大一的占用每月消費額相對較少 。娛樂、交際在每月消費額中占有相對較高的比例， 15%的同學有 30%的花費在這方面， 75%的學生這方面的比例為 10%， 10%的學生在 10%。對于購物花費在普遍在 10%30%，通訊費用占用 5%左右。由此可見，大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許，娛樂、交際消費將成為學生每月消費的很大一部分，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。 采取消費的形式 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，對于消費的主要形式， 15%的學生熱衷于網(wǎng)絡(luò)消費， %的學生還是愿意選擇大型超市或其他的百貨商場 ,%的學生會選擇專賣店或品牌店，其他的 6%則大多數(shù)選擇小商 鋪。世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學生的消費形式也日漸增多。 理財?shù)那闆r 在被調(diào)查者中， 85%的學生表明從來沒有記賬的習慣， 13%的學生則有隔三差五的記賬習慣，只有 2%的學生會堅持每天記賬。對于每月的生活費，大部分學生還比較理智。 %的學生是一邊花一邊打算， %的學生是想花就花， %的學生能省就省， 5%的學生則會全部計劃好再花。從調(diào)查的情況來看，面對相對寬裕的經(jīng)濟條件，學生花錢也相對隨意。 關(guān)于消費時是否會和商家講價的問題 關(guān)于消費時是否會和商家講價的問題，大部分同學還是會還價的。 %的學生會盡量把價格壓到最低，會大概還價的占 %，還有 %的學生是看情況而定的，從來不還價的占 %?，F(xiàn)在商家一般會把價格標高，從調(diào)查可以看出，學生懂得適當?shù)娜ミ€價，這樣買東西就不會吃太大的虧。 消費時產(chǎn)生的顧慮 消費時總會存在一些顧慮，在被調(diào)查者中， 85%的學生看中的是商品的性價比， 15%的學生會考慮資金的問題， 10%的學生也會考慮商品的時髦度，在本次調(diào)查中，沒有學生會考慮其他同學是否也擁有?？梢?，隨著年齡的增長，大學生的心 理更加成熟了，攀比現(xiàn)象也少了。 消費的心理 一般情況下， %的學生表明在確實有需要的情況下會去消費， %的學生會看心情去消費， 9%的學生會在資金充足的情況下去消費， 2%的學生則會選擇打折促銷是去消費。面對諸如 “ 光棍節(jié) ” 商品瘋狂打折季， %的學生選擇了看當是有沒有需要的態(tài)度， %的學生會選擇冷靜觀戰(zhàn)的態(tài)度，還有 %的學生存在一定的購物欲望， 2%的學生則選擇瘋狂購物，在所不惜?？梢姡髮W生的消費心理相對來說還比較成熟。 結(jié)尾 大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費 行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生 ,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響 ,具有較強的可塑性。因而 ,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規(guī)模和潛力 都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。現(xiàn)在就有關(guān)大學生消費從個人、學校、社會三方面提以下的幾點建議： (一 )對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費 中迷失自己，以至影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權(quán)意識，進入大學，已經(jīng)開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復(fù)雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權(quán)利。 (二 )學校應(yīng)加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “ 兩課 ” 教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育 在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。 (三 )對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產(chǎn)品的種類、價格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講 ,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。 (四 )對大學生來說還應(yīng)加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟學獎得主羅伯特 ?清崎曾經(jīng)說過： “ 理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。 ” 在調(diào)查時，當問及對理 財?shù)恼J識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
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