【正文】 自由發(fā)表意見，使學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢做、敢為，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)新立異，敢為人先的勇氣。 實現(xiàn)“六大解放”。就是陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”，即解放頭腦，使學(xué)生能想；解放雙手，使學(xué)生能干；解放眼睛，使學(xué)生能看；解放嘴巴，使學(xué)生能談；解放雙腳，使學(xué)生能飛進大自然大社會去尋找豐富的精神食糧；解放時間，使學(xué)生有空思考、學(xué)習(xí)、干事、娛樂。 第 四篇：教育科研工作總結(jié) 教育科研工作總結(jié) （大洼中心校賈淑杰 ） 時光在我們不經(jīng)意間悄悄地流逝著，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的工作又要結(jié)束了。工作總是在總結(jié)中不斷進步的，所以就要不斷總結(jié)，找到成功之所在，發(fā)現(xiàn)不足，在以后的工作中發(fā)揚成績，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，讓以后的工作做得更好。 一年來，根據(jù)上級督導(dǎo)部門的要求，以及區(qū)教科所的安排部署，我們大洼鎮(zhèn)全體小學(xué)教師，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下，順利的完成了 2021 年教育科研任務(wù)，為了不斷總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)不足，是今后的科研工作做得更好，現(xiàn)將一年 來的工作總結(jié)如下： 一、加強了教育科研工作的組織和管理 為了把我鎮(zhèn)小學(xué)教育科研做得更好，不斷地推上新臺階，真正的達到以教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，科研興校的目的。中心校在學(xué)年初便根據(jù)區(qū)科研所的工作計劃，制訂了適合本鎮(zhèn)小學(xué)的切實可行的工作計劃，并在中心校召開的村校校長會議上進行學(xué)習(xí)，同時把計劃下發(fā)到每校，使所有教師明確任務(wù)，為了使各校教師對科研工作的高度重視，我們制定了一系列的管理制度，是科研工作做到有章可循。 二、積極開展課題立項工作 俗話說：“好的開頭是成果的一半”今年是“十二 五”的開局之年為了使我鎮(zhèn)小學(xué)今后的科研工作開展好，年初，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坐下來認(rèn)真研究課題立項的問題，努力做到覆蓋面大一些，讓更過的老師參與進來，最后我們決定首先從德育入手，選擇了省教科院規(guī)劃重點《中華民族傳統(tǒng)美德教育的實踐模式與保障機制深化研究》的子課題《小學(xué)生傳統(tǒng)美德之文明禮儀養(yǎng)成教育研究與實踐》還選擇了省教科院規(guī)劃重點課題《整體提升學(xué)科教育質(zhì)量的研究》的子課題《生活積累與習(xí)作能力訓(xùn)練一體化培養(yǎng)的研究》，這題課題主要從習(xí)作方面研究如何提高學(xué)生的寫作能力與素養(yǎng)，我們還選擇了各科都能參與的市級課題《培養(yǎng)學(xué)生自主 、合作、探究學(xué)習(xí)能力的研究》這些課題都由中心校主要業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)來主持，吸納各學(xué)科骨干教師參與，比如德育課題吸納全鎮(zhèn)各校骨干班主任參加，這樣能夠使課題研究真正讓那些有責(zé)任心的人去研究，相信效果也會很好。 三積極組織開展科普知識學(xué)習(xí) 為了真正提高教師的科研意識和科研水平，今年我們根據(jù)科研所的要求，組織教師學(xué)習(xí)了《國家教育中長期改革發(fā)展綱要》，使教師了解國家未來一段時間的改革與發(fā)展方向，明確自己工作中的努力方向。我們還帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了如何進行教育科研，使他們掌握一定的方法，主要進行了下列一些講座：《一線教師如何搞好教育科研》； 《小學(xué)教育科研方法》； 《教育反思法》簡介； ？《教育敘事研究法》簡介，通過這樣一系列的方法講解，是教師更明確了如何進行研究，哪些方法更適合自己，為今后的課題研究打下了堅實 的基礎(chǔ)。 四、認(rèn)真開展“十二五”課題開題報告會 課題立項后，個課題負(fù)責(zé)人就認(rèn)真撰寫課題實驗方案及開題報告，10 月份課題立項得到上級科研部門的批準(zhǔn)，我們便籌備開題會，由于學(xué)校建校舍，一時沒有開會的場地， 11 月 25 日，我們的會議室上午一切安裝好，下午我們就召開了開題報告會，會上校長做了科研報告，總結(jié)了“十一五”科研工作取得的成績，對“十二五”科研工作提出了具體要求，個課題負(fù)責(zé)人宣讀了開題報告，并對本組成員提出了具體要求，每個課題組有一名教師代表做了說課展示，這次開題報告會開得很成功，達到了預(yù)期效 果，為今后的課題研究起了引領(lǐng)作用。 五、存在的不足以及改進辦法 通過一年來的工作我們發(fā)現(xiàn)工作中還存在很多不足，主要表現(xiàn)為部分教師對科研工作很消極，不能積極探索教育規(guī)律與方法，抱著陳舊的東西不放，不肯接受新事物，或是功利心太重，總認(rèn)為搞研究太費功夫，太累了，不如搞點應(yīng)急的有用的，對自己晉級有好處的，花點錢能解決最好，不去真正下功夫，影響很不好。還有部分校長認(rèn)識不夠，關(guān)注的不是教育教學(xué)的研究，過多的關(guān)注個人利益，有礙了科研工作的開展。在今后的工作中，我們還要加大力度，真正把科研工作列入學(xué)校、教師 崗位責(zé)任制，并要設(shè)立獎懲制度，使科研工作得以重視真正開展好。 以上是我?？蒲泄ぷ魅〉玫囊恍┏煽兣c存在的不足，在今后的工作中，我們將發(fā)揚成績，克服不足，要百尺竿頭更進一步，爭取取得更大的成績。 第五篇：教育科研工作總結(jié) 2021學(xué)教育科研工作總結(jié)（ 2021 年 9 月 — 2021 年 6 月） 本學(xué)年，我校教育科研工作依據(jù)區(qū)教育局、區(qū)科研室的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進新課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高 我校教育科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻。 一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識 開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。 二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃 我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。 目前形成兩大課題組：學(xué)科教學(xué)課題組，德育、少先隊課題組。兩大課題組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面，課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。 三、建章立制，形成長效管理機制 為引導(dǎo)教師進入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進入改革的狀態(tài)，使我校的教育科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完 成，本學(xué)年我校初步制訂了《教育科研管理制度》，并在實踐的過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。 本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。該制度的制訂將使我校的教育科研工作步入健康發(fā)展的軌道，力爭做到可持續(xù)發(fā)展。 四、確立課題，積極申報課題方案 堅持從我校教育教學(xué)的實際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處 入手選立課題。德育、少先隊課題組在開展主題德育課探索的過程中，堅持讓德育回歸生活、回歸真實，讓德育走進每個孩子的心靈，撰寫了《生活點滴，德育之源》一書。書中主題德育課的方案及案例研究貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，改變脫離社會生活和學(xué)生生活的狀況。 《捕風(fēng)捉影速度時代》以攝影為媒介，以上海為背景，讓學(xué)生沖出“書本世界”的束縛，在攝影活動中投進社會生活的懷抱；《我能行》讓孩子們在家庭生活中體會到父母勞動的辛苦，能珍視他人的勞動果實；《成長在“軍營”成長在集體》通過培養(yǎng)學(xué)生良好的生活自理能力，促進他們的自強、自立能 力，增強團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的集體意識；《我和奧運有個約會》通過網(wǎng)絡(luò)來宣傳奧運文化，將“更高、更快、更強”的奧運精神引入孩子的日常生活中，激發(fā)他們向奧運健兒學(xué)習(xí)，自強不息、努力向上，立志成為社會的有用之才?? 當(dāng)前，少數(shù)學(xué)生不同程度地存在國家意識不強，民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)淡薄，民族自信心和自豪感有所減退，對中華民族的歸屬意識還有待提高等問題。 《百善孝為先》旨在讓學(xué)生感悟父母撫養(yǎng)孩子的辛勞，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；《我與誠信手拉手》讓學(xué)生了解誠實的內(nèi)涵，并挖掘身邊人，身邊事，激勵學(xué)生做到 “言必信、行必果”；《節(jié)約在身邊》里提出的節(jié)約“四個一”，其意義遠(yuǎn)非是為環(huán)保做點事那么簡單，更重要的是潛移默化中塑造了孩子們健康向上的精神世界，培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德；《假如我是??》讓學(xué)生勇敢、積極地伸出雙手為殘疾人提供幫助，從小樹立起以我所能為殘疾人、為社會盡責(zé)任的意識，將教育融入真實的生活世界，照亮孩子們的人生?? 《跨過愛的代溝》通過一系列測試默契程度的小游戲，以及對父母說的真心話，使大家懂得家長與孩子平時要多溝通、交流，遇事多為對方著想，從而架起了一座心靈之橋；《快樂“吧”》通過開展“快樂大轉(zhuǎn)盤”等游戲活動，讓學(xué)生知道認(rèn)識自我、不斷向上是快樂的，感受到幫助父母、幫助伙伴是快樂的，并進一步創(chuàng)造快樂的班級氣氛，創(chuàng)建一個和諧的、積極向上的集體；《找朋友找快樂》讓學(xué)生們知道怎樣與伙伴、朋友合作，了解朋友、伙伴在一起，就要互幫互助，團結(jié)合作，這樣一來就能感受到朋友、伙伴在一起的快樂與幸福了??學(xué)科教學(xué)課題組關(guān)注主題德育課與新課程改革的整合，與各學(xué)科教學(xué)的滲透融合。例如，《有趣的拼搭》把活動引入課堂，培養(yǎng)低年級孩子的創(chuàng)新意識、動手能力，以及團結(jié)合作的精神；《名字的故事》幫助學(xué)生正確認(rèn)識人與名字的關(guān)系， 它不僅僅是一個生命體的簡單代稱，還代表了生命個體許多更本質(zhì)的內(nèi)涵；《我與古詩交朋友》通過游戲形式幫助孩子們習(xí)得積累古詩，體會其蘊含的意境，了解我國悠久的歷史文化；《勤學(xué)，請從今天開始》通過“時空隧道”游戲，鼓勵學(xué)生們和時間成為好朋友，把握分分秒秒，用今天辛勤的努力去實現(xiàn)明天崇高的理想?? 五、構(gòu)建平臺，積極開展課題研究 教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機地進行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學(xué)期我校舉行了多次全校課題研究活動，確定研究主題，精心設(shè)計方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。 六、抓好常規(guī)，使研究活動正常化 為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學(xué)習(xí)、研討、聽 課、交流，使課題研究活動日趨正?；?，營造了良好的教科研氛圍。 由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新的活力和生機。今后我們只要腳踏實地，就能使我校的教育科研工作穩(wěn)步提升。